kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Ы.Алтынсарин. Таза б?ла?

Нажмите, чтобы узнать подробности

3-сынып бойынша Ана тілі  п?нінен ?ыс?а мерзімді жоспар

Та?ырыбы:

Ы.Алтынсарин. Таза б?ла?

О?ыту ма?саты:

О?ушыларды топты? ж?мыс?а тарта отырып, бірлескен ж?мыс ар?ылы н?тижелі білім алу жа?дайын ?амтамасыз ету. ??гімедегі негізгі ойды таба білу, о?и?аны ?иялымен ары ?арай ?рбіту, сын т?р?ысынан ойлау да?дысын дамыту.

Сілтеме:

?дебиеттік о?у о?улы?ы 3-сынып. «Атам?ра» 2014 жыл.

К?тілетін н?тиже:

О?ушылар топта бірлесіп ж?мыс жасай алады. ??гіме желісін сыни ойлай отырып талдайды. ?з ойын еркін жеткізеді. С?здік ?оры молаяды.

А?парат к?здері, ?олданатын материалдар:

Интербелсенді та?та, флипчарт, электронды о?улы?тар, та?ырып?а байланысты суреттер, слайд. А форматта?ы ?а?аздар, маркер, стикер, ба?алау пара?шалары.

?олданылатын ?діс-т?сілдер:

О?ыту ?діс т?сілдері: топпен ж?мыс, бірлескен о?у.

Сын т?р?ысынан ойлау?а ?йрету: «Алтын ?а?па» ?дісі, Кластермен ж?мыс, О?ылым стратегиясы, Ты?далым стратегиясы,

о?у. «?деби ?йірме» ?дісі, Ашы? с?ра?тармен ж?мыс.

Дарынды ж?не талантты балаларды аны?тау: шы?арма жазу, м?нжазба жазу.

?зара ба?алау ж?не ?зін ?зі ба?алау: Кері байланыс, критерийлер бойынша ба?алау.

Негізгі дерекк?здері:

М??алімдерге арнал?ан н?с?аулы? 2013 жыл, Ана тілі о?улы?ы, ?дістемелік ж?мыс, ЖОО-да интербелсенді о?ыту ?дістемесі А.?лімов Алматы-2013.

Саба?ты? барысы:

М??алім ?рекеті,  тапсырмалар

О?ушы ?рекеті:

?йымдастыру.

О?ушыларды су атаулары бойынша топ?а б?лу. ?зен, к?л, б?ла?, те?із. Б?л с?здерді? не екенін аны?татып, саба??а деген назарын аудару. Топтар?а орналасады.

?й тапсырмасын бекіту.

«Баланы? айласы» шы?армасын тал?ылау. «Алтын ?а?па» ?дісі ар?ылы ?ткенді бекіту.

Проблеманы аны?тау.

?зен, к?л,те?із, м?хит, б?ла? осы суларды? ?айсысы е? таза су?

О?ушылар жауабы ты?далады.

?р жауап сайын талдау жасалады.

Балалар арасында б?ла? суы деген жауап естілсе сол жауап бойынша жа?а саба?ты? та?ырыбын аны?тап аламыз.

Кластермен ж?мыс.

Б?ла? суы ?андай? Топтастыру жасау.

Б?ла? суыны? ?андай пайдасы бар? Б?ла? суы ?айдан пайда болады? Бас?а сулардан айырмашылы?ы неде?

Проблеманы шешу.

Автор туралы білімдерін орта?а салу. Ыбырай кім? Е?бектері мен шы?армаларын біздер ?алай ?олданып ж?рміз? Сендерге ?мірлік пайдасы бар д?ниелері бар ма?

О?улы?пен ж?мыс.

О?ылым стратегиясы.

О?ушылар?а тізбектей шы?арманы о?ытады.

Балалар тізбектей о?иды.

Ты?далым стратегиясы.

О?ушылар о?ыл?ан шы?арманы ты?дайды.

Проблема шешімін ?олдану кезе?і.

Талдау.

«?деби ?йірме» ?дісі ар?ылы

Айтылым стр-сы.

«?деби ?йірмелер» (топты? тергеу) ?дісі

Баяндап беруші – оны? міндеті ?з к?з?арасы т?р?ысынан немесе ?з ойына с?йене отырып, осы о?и?аны? мазм?нын дайындайды немесе баяндайды.Зерттеуші – оны? міндеті басты кейіпкерді? мінезін немесе басты о?и?аны жан-жа?ты ме?геру ж?не сипаттау. С?ра?тар ??растырушы- негізгі о?и?аларды ?амтитын немесе ??гімені? жалпы мазм?ны бойынша с?ра?тар дайындайды. Бастысы с?ра? ?оюды? ?лшемдерін, т?менгі ж?не жо?ары де?гейлерді? б?лінуі туралы ескере болды. Сілтемелер табушы- оны? міндеті ??гімені? та?ырыбын/руханилы?ын ашатын немесе ??птайтын кез келген сілтемелерді – белгілі ж?не аздап белгілі афоризмдер ж?не м?телдер табу. Бейнелеуші – суретші – оны? міндеті ??гімедегі кейіпкерге немесе о?и?а?а ауызша суреттеу беру. Д?некер – оны? міндеті негізгі идеяларды немесе о?и?аларды б?гінгі ?мірмен байланыстыру.

Та?та?а ?лкен б?ла?ты? суреті мен о?ан «Ей, Жолаушы, болса?, осы таза б?ла?тай бол!» деген жазуды іледі. Біз жолаушымыз біра? ?ркімні? осы жолаушылардай ?зіндік пікірі болатынын ескертеді.

Ашы? с?ра?тармен ж?мыс.

Тапсырма: ?р топ ?ш жолушыны? с?зіні? жаны бар. Соларды? с?здерін на?ыл с?збен ?ыс?аша к?ркемдеп айтып к?рсеті?іздер.

?р топ басшысы ?зара а?ылдасып ?р жолаушыны? с?зін на?ыл с?збен жеткізіп береді.

Жазылым стратегиясы. Жа?сы деген на?ыл с?здерді д?птерімізге жазып аламыз.

Кері байланыс.

«?осу, алу, ?ызы?ты» кері байланысын жасайды. ?здері?е не алды?дар? Не керек емес болды? Саба?та ?ызы?ты не болды?

Ауызша кері байланыс жасаймыз.

«?осу, алу, ?ызы?ты» кері байланысы

?орытынды.

С?ра?-жауап ар?ылы саба?ты ?орытындылау. «Домалан?ан доп» ?дісі. Ы.Алтынсарин осы шы?армасы ар?ылы не айт?ысы келді? Авторды? негізгі ойы ?андай?

?йге тапсырма: Шы?арманы ?рі ?арай ?рбіту. Немесе ?иялымен осы о?и?а?а ??сас  шы?арма жазу.

Ба?алау.

Табыс критерийлер ар?ылы ба?алау.

Саба??а ?атысы:

Ты? идея таба білуі:

М?нерлеп о?уы:

Талдау жасауы:

Берілген тап-ма орындауы:

С?здік ?оры:

Сауатты о?уы:

Жа?сы    Орташа  Т?мен

•                 •                  •

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Ы.Алтынсарин. Таза б?ла? »

Атырау облысы Жылыой ауданы Құлсары қаласы

7 Е.Халықов атындағы жалпы орта білім беретін мектеп









Жылыой ауданы педагог қызметкерлерінің тамыз кеңесіндегі бастауыш сыныптар секциясына панорамалық сабақ









Пәні: Ана тілі пәні

Сыныбы: 3-сынып

Өткізетін: Шарғабаева Жанаргүл Сағынбайқызы

І санатты бастауыш сынып мұғалімі














2015 жыл, тамыз



Жылыой ауданы педагог қызметкерлерінің тамыз кеңесіндегі бастауыш сыныптар секциясына панорамалық сабақ

3-сынып бойынша Ана тілі пәнінен қысқа мерзімді жоспар

Тақырыбы:

Ы.Алтынсарин. Таза бұлақ

Оқыту мақсаты:

Оқушыларды топтық жұмысқа тарта отырып, бірлескен жұмыс арқылы нәтижелі білім алу жағдайын қамтамасыз ету. Әңгімедегі негізгі ойды таба білу, оқиғаны қиялымен ары қарай өрбіту, сын тұрғысынан ойлау дағдысын дамыту.

Сілтеме:

Әдебиеттік оқу оқулығы 3-сынып. «Атамұра» 2014 жыл.

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар топта бірлесіп жұмыс жасай алады. Әңгіме желісін сыни ойлай отырып талдайды. Өз ойын еркін жеткізеді. Сөздік қоры молаяды.

Ақпарат көздері, қолданатын материалдар:

Интербелсенді тақта, флипчарт, электронды оқулықтар, тақырыпқа байланысты суреттер, слайд. А форматтағы қағаздар, маркер, стикер, бағалау парақшалары.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер:

Оқыту әдіс тәсілдері: топпен жұмыс, бірлескен оқу.

Сын тұрғысынан ойлауға үйрету: «Алтын қақпа» әдісі, Кластермен жұмыс, Оқылым стратегиясы, Тыңдалым стратегиясы,

оқу. «Әдеби үйірме» әдісі, Ашық сұрақтармен жұмыс.

Дарынды және талантты балаларды анықтау: шығарма жазу, мәнжазба жазу.

Өзара бағалау және өзін өзі бағалау: Кері байланыс, критерийлер бойынша бағалау.

Негізгі дереккөздері:

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 2013 жыл, Ана тілі оқулығы, әдістемелік жұмыс, ЖОО-да интербелсенді оқыту әдістемесі А.Әлімов Алматы-2013.

Сабақтың барысы:

Мұғалім әрекеті, тапсырмалар

Оқушы әрекеті:

Ұйымдастыру.

Оқушыларды су атаулары бойынша топқа бөлу. Өзен, көл, бұлақ, теңіз. Бұл сөздердің не екенін анықтатып, сабаққа деген назарын аудару. Топтарға орналасады.

Үй тапсырмасын бекіту.

«Баланың айласы» шығармасын талқылау. «Алтын қақпа» әдісі арқылы өткенді бекіту.

Проблеманы анықтау.

Өзен, көл,теңіз, мұхит, бұлақ осы сулардың қайсысы ең таза су?

Оқушылар жауабы тыңдалады.

Әр жауап сайын талдау жасалады.

Балалар арасында бұлақ суы деген жауап естілсе сол жауап бойынша жаңа сабақтың тақырыбын анықтап аламыз.

Кластермен жұмыс.

Бұлақ суы қандай? Топтастыру жасау.

Бұлақ суының қандай пайдасы бар? Бұлақ суы қайдан пайда болады? Басқа сулардан айырмашылығы неде?

Проблеманы шешу.

Автор туралы білімдерін ортаға салу. Ыбырай кім? Еңбектері мен шығармаларын біздер қалай қолданып жүрміз? Сендерге өмірлік пайдасы бар дүниелері бар ма?

Оқулықпен жұмыс.

Оқылым стратегиясы.

Оқушыларға тізбектей шығарманы оқытады.

Балалар тізбектей оқиды.



Тыңдалым стратегиясы.

Оқушылар оқылған шығарманы тыңдайды.

Проблема шешімін қолдану кезеңі.

Талдау.

«Әдеби үйірме» әдісі арқылы

Айтылым стр-сы.

«Әдеби үйірмелер» (топтық тергеу) әдісі

Баяндап беруші – оның міндеті өз көзқарасы тұрғысынан немесе өз ойына сүйене отырып, осы оқиғаның мазмұнын дайындайды немесе баяндайды.Зерттеуші – оның міндеті басты кейіпкердің мінезін немесе басты оқиғаны жан-жақты меңгеру және сипаттау. Сұрақтар құрастырушы- негізгі оқиғаларды қамтитын немесе әңгіменің жалпы мазмұны бойынша сұрақтар дайындайды. Бастысы сұрақ қоюдың өлшемдерін, төменгі және жоғары деңгейлердің бөлінуі туралы ескере болды. Сілтемелер табушы- оның міндеті әңгіменің тақырыбын/руханилығын ашатын немесе құптайтын кез келген сілтемелерді – белгілі және аздап белгілі афоризмдер және мәтелдер табу. Бейнелеуші – суретші – оның міндеті әңгімедегі кейіпкерге немесе оқиғаға ауызша суреттеу беру. Дәнекер – оның міндеті негізгі идеяларды немесе оқиғаларды бүгінгі өмірмен байланыстыру.

Тақтаға үлкен бұлақтың суреті мен оған «Ей, Жолаушы, болсаң, осы таза бұлақтай бол!» деген жазуды іледі. Біз жолаушымыз бірақ әркімнің осы жолаушылардай өзіндік пікірі болатынын ескертеді.

Ашық сұрақтармен жұмыс.

Тапсырма: Әр топ үш жолушының сөзінің жаны бар. Солардың сөздерін нақыл сөзбен қысқаша көркемдеп айтып көрсетіңіздер.

Әр топ басшысы өзара ақылдасып әр жолаушының сөзін нақыл сөзбен жеткізіп береді.

Жазылым стратегиясы. Жақсы деген нақыл сөздерді дәптерімізге жазып аламыз.

Кері байланыс.

«Қосу, алу, қызықты» кері байланысын жасайды. Өздеріңе не алдыңдар? Не керек емес болды? Сабақта қызықты не болды?

Ауызша кері байланыс жасаймыз.

«Қосу, алу, қызықты» кері байланысы

Қорытынды.

Сұрақ-жауап арқылы сабақты қорытындылау. «Домаланған доп» әдісі. Ы.Алтынсарин осы шығармасы арқылы не айтқысы келді? Автордың негізгі ойы қандай?

Үйге тапсырма: Шығарманы әрі қарай өрбіту. Немесе қиялымен осы оқиғаға ұқсас шығарма жазу.

Бағалау.

Табыс критерийлер арқылы бағалау.

Сабаққа қатысы:

Тың идея таба білуі:

Мәнерлеп оқуы:

Талдау жасауы:

Берілген тап-ма орындауы:

Сөздік қоры:

Сауатты оқуы:

Жақсы Орташа Төмен

• • •




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс

Скачать
Ы.Алтынсарин. Таза б?ла?

Автор: Шаргабаева Жанаргул Сагынбаевна

Дата: 13.10.2015

Номер свидетельства: 239283


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства