Ы.Алтынсарин.?зен

Ы.Алтынсарин.?зен

Саба?ты? атауы

Ы. Алтынсарин. ?зен

Ма?саты

К?тілетін н?тиже

Білімділігі: О?ушыларды ?аза?ты? педагог – а?артушысы Ы. Алтынсаринні? ?мірі ж?не шы?армашылы?ымен таныстыру, ?зенні? адам ?міріндегі ма?ызы жайлы т?сінік беру, о?у да?дыларын жетілдіру, м?нерлеп о?у?а ?йрету.
Дамытушылы?ы: о?ушыларды? тілін дамыту, с?здік ?орын молайту, ой – ?рісін, шы?армашылы? ?абілетін жетілдіру.
Т?рбиелігі: таби?атты с?юге, адамзат ауасын ж?тып, суын ішіп отыр?ан таби?ат – ананы ?ор?ап, аялау?а т?рбиелеу.
Т?рі: аралас саба?.
Типі: Жа?а білімді ме?герту.
?дісі: СТО, с?ра? – жауап, «Бізден с?ра?,сізден жауап», «Топтастыру», «Т?жырымдаама картасы»,ребус, «Біз суретшілерміз».
К?рнекілігі: электронды о?улы?, ?зен, к?лді? суреттері, карта, сызбалар, интербелсенді та?та.

Психологиялы? ахуал

К?нге ?олдары?ды созы?дар. К?нні? ш??ылалы с?улелері ананы? н?зік ала?анындай аялап, сипайды, жылытады. Си?ырлы к?н барлы? ?кпе – м??ды ерітіп жібереді. Ж?регімізді жылу мен махаббат?а толтырады.
Барлы?ы: К?н жары?ын ала?ан?а саламын,
Ж?регіме басып ?стай ?аламын.
Ізгі ?рі н?зік, жары?, мейірімді,
Болып кетер сонда дереу жан – жа?ым.
Міне, осындай жылумен саба?ымызды бастаймыз.

І. ?ткен тарауды ?айталау?а арнал?ан тапсырмаларды орындай отырып, с?зж?мба?ты шешу.
• Абай атамызды? «Жан – жануар, адамзат анталаса, ата – анадай елжіреп к?нні? к?зі» деген ?ле? жолдарында жылды? ?ай мезгілі суреттелген?
• «К?ктем с?ні – жасыл желек» деген ?ай жануарды? с?зі?
• «Жа?быр» ?ле?іні? авторы кім?
• Ит «К?ктем с?ні» неде деді?
• Олжас С?лейменовты? ?ле?інде кімдер жайлы айтыл?ан?
• «?уанышты к?ні?, жа?а жылы? ??тты болсын, ?аза?!» - деген жолдарда ?андай мейрам туралы айтыл?ан?
• К?ктемгі тіршілікте малдар ?айтеді?
• Осы с?ра?тар?а жауап берсек, б?гінгі тарауды? та?ырыбы ашылады.
Т
А
Б
И
?
А
Т
ІІ. Жа?а саба?
Б?гін біз «Таби?ат – мені? ?з ?йім» атты б?лімді бастаймыз.
(Саба?ты? та?ырыбын, ма?сатын хабарлау)
Сыныпта?ы о?ушыларды ІV топ?а «Еділ», «Жайы?», «Ертіс», «Есіл» деп б?ліп алу.
1. «Еділ», «?зен» ?ле?іні? авторы жайлы не айтар еді?іздер?
Топтастыру стратегиясы
2. Енді ?зенні? географиялы? саласы бойынша «Жайы?» тобы т?сіндіріп береді.
1 - о?ушы: ?зенні? аны?тамасы мен б?ліктерін (бастауы, саласы, са?асы) таныстырады.
2 – о?ушы: ?аза?станны? ?зендерін картадан к?рсетеді.
3. Енді с?з кезегін «Есіл» тобына берейін.Олар ?зенні? пайдасы туралы айтып береді.
«Ертіс» тобы ?зенді ?ор?ау туралы айтады.

Электронды о?улы?тан «?зен» бейнесін талдау.
ІІІ.О?улы?пен ж?мыс.
1. Іштей о?ыту.
2. С?здік ж?мысы (д?птермен ж?мыс)
3. ?ле?ді шума?тар?а б?ліп о?ыту, талдау, идеясын ашу.
4. О?ушылар?а м?нерлеп о?ыту (к?й ыр?а?ымен)

Сергіту с?ті.
Судан неге сасасы??
Судан неге ?ашасы??
Сергітетін дене?ді,
Сап – сал?ын су жасасын!
Шы?армашылы? тапсырма

VІ.Топты? ж?мыс
«Еділ» тобы «?аза?станда?ы ?зендер» Топтастыру
«Жайы?» тобы «Т?жырымдама картасы» ?зен-к?л,б?ла? туралы ма?ал – м?телдер,на?ыл с?здер жазу.
«Есіл» тобы «?зен» с?зіне ребус ??растыру.

«Ертіс» тобы «Біз суретшілерміз» «?зенні? пайдасы» та?ырыбына сурет салу.

V. Жа?а саба?ты бекіту.

З ) ?ле?ді талдау(Теориялы? білімін дамыту

?ле?де 4 шума?, 1 -3-4 –шума?тарды? ?р?айсысында 4 тарма?тан бар. Ал екінші шума?ы 6 тарма?тан ??рал?ан.

?ле? ?й?асын табу. Д?птерге жазу

1-шума? 2-шума? 3-шума?

? ? ?

o o o

? ? ?

Б?л ?й?ас т?рі «?ара ?ле?» деп аталады.?ара ?ле? ?й?асын ?азіргі а?ындарды? к?пшілігі пайдаланады.

?аза?станда ірілі-?са?ты 85 мы?нан аса ?зен бар.Оны? 7-еуіні? ?зынды?ы 1000 км-ден асады.?аза?станда?ы е? суы мол ?зен – Ертіс. Оны? республика жеріндегі ?зынды?ы – 1700 км болса, жалпы ?зынды?ы – 4248 км. Жо?ары б?лігіндегі а?ыны екі ірі су электр станцияларымен (Б??тырма ж?не ?скемен) реттелген.?зынды?ы ж?нінен республикада?ы екінші ?зен – Сырдария. ?аза?станда?ы ?зынды?ы – 1400 км, ал жалпы ?зынды?ы – 2219 км-ді ??райды.Ілені? республика шегіндегі ?зынды?ы – 815 км.Жайы? ?зеніні? ?аза?станда?ы ?зынды?ы – 1082 км, жалпы ?зынды?ы – 2428 км. Есіл, Тобыл,Шу ?зендері де ірі ?зендер ?атарына жатады.

VІ.?орытындылау.

«Балы? аулау» ойыны ар?ылы б?гінгі саба? бойынша ал?ан білімдерін тияна?тау, с?ра?тар?а жауап беру.
• «?зен» ?ле?іні? авторы кім?
• «?ынарда» с?зіні? ма?ынасы.
• Таулардан сар?ырап не а?ады?
• ?зен су к?шінен не ?ндіріледі?

?ле?ні? негізгі идеясы не?

?ызы?ушылы?ты ояту

Ой тол?аныс

?йге тапсырма

?ле?ді жат?а айту.

Шипалы сулар жайында ма?л?мат жинау.

«Мен таби?ат ?ор?аушысымын» эссе

К?нделіктеріне жазып беремін

Ба?алау

О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау

Критериалды ба?алау

Топ басшылары ба?алау пара?шасын толтырады.

Кері байланыс

Не білдім? Не ?ызы? болды?Не білгім келеді?

Стикерге жазып ?зі ?ала?ан н?с?а?а жабыстырады

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ы.Алтынсарин.?зен»

№ 80 мектеп-лицейінің бастауыш мұғалімі Дербисбекова Улбала

Сабақтың атауы	Ы. Алтынсарин. Өзен
Мақсаты Күтілетін нәтиже	Білімділігі: Оқушыларды қазақтың педагог – ағартушысы Ы. Алтынсариннің өмірі және шығармашылығымен таныстыру, өзеннің адам өміріндегі маңызы жайлы түсінік беру, оқу дағдыларын жетілдіру, мәнерлеп оқуға үйрету. Дамытушылығы: оқушылардың тілін дамыту, сөздік қорын молайту, ой – өрісін, шығармашылық қабілетін жетілдіру. Тәрбиелігі: табиғатты сүюге, адамзат ауасын жұтып, суын ішіп отырған табиғат – ананы қорғап, аялауға тәрбиелеу. Түрі: аралас сабақ. Типі: Жаңа білімді меңгерту. Әдісі: СТО, сұрақ – жауап, «Бізден сұрақ,сізден жауап», «Топтастыру», «Тұжырымдаама картасы»,ребус, «Біз суретшілерміз». Көрнекілігі: электронды оқулық, өзен, көлдің суреттері, карта, сызбалар, интербелсенді тақта.
Психологиялық ахуал	Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің шұғылалы сәулелері ананың нәзік алақанындай аялап, сипайды, жылытады. Сиқырлы күн барлық өкпе – мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады. Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын, Жүрегіме басып ұстай қаламын. Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан – жағым. Міне, осындай жылумен сабағымызды бастаймыз. І. Өткен тарауды қайталауға арналған тапсырмаларды орындай отырып, сөзжұмбақты шешу. • Абай атамыздың «Жан – жануар, адамзат анталаса, ата – анадай елжіреп күннің көзі» деген өлең жолдарында жылдың қай мезгілі суреттелген? • «Көктем сәні – жасыл желек» деген қай жануардың сөзі? • «Жаңбыр» өлеңінің авторы кім? • Ит «Көктем сәні» неде деді? • Олжас Сүлейменовтың өлеңінде кімдер жайлы айтылған? • «Қуанышты күнің, жаңа жылың құтты болсын, қазақ!» - деген жолдарда қандай мейрам туралы айтылған? • Көктемгі тіршілікте малдар қайтеді? • Осы сұрақтарға жауап берсек, бүгінгі тараудың тақырыбы ашылады. Т А Б И Ғ А Т ІІ. Жаңа сабақ Бүгін біз «Табиғат – менің өз үйім» атты бөлімді бастаймыз. (Сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау) Сыныптағы оқушыларды ІV топқа «Еділ», «Жайық», «Ертіс», «Есіл» деп бөліп алу. 1. «Еділ», «Өзен» өлеңінің авторы жайлы не айтар едіңіздер? Топтастыру стратегиясы 2. Енді өзеннің географиялық саласы бойынша «Жайық» тобы түсіндіріп береді. 1 - оқушы: Өзеннің анықтамасы мен бөліктерін (бастауы, саласы, сағасы) таныстырады. 2 – оқушы: Қазақстанның өзендерін картадан көрсетеді. 3. Енді сөз кезегін «Есіл» тобына берейін.Олар өзеннің пайдасы туралы айтып береді. «Ертіс» тобы өзенді қорғау туралы айтады. Электронды оқулықтан «Өзен» бейнесін талдау. ІІІ.Оқулықпен жұмыс. 1. Іштей оқыту. 2. Сөздік жұмысы (дәптермен жұмыс) 3. Өлеңді шумақтарға бөліп оқыту, талдау, идеясын ашу. 4. Оқушыларға мәнерлеп оқыту (күй ырғағымен) Сергіту сәті. Судан неге сасасың? Судан неге қашасың? Сергітетін денеңді, Сап – салқын су жасасын! Шығармашылық тапсырма VІ.Топтық жұмыс «Еділ» тобы «Қазақстандағы өзендер» Топтастыру «Жайық» тобы «Тұжырымдама картасы» Өзен-көл,бұлақ туралы мақал – мәтелдер,нақыл сөздер жазу. «Есіл» тобы «Өзен» сөзіне ребус құрастыру. «Ертіс» тобы «Біз суретшілерміз» «Өзеннің пайдасы» тақырыбына сурет салу. V. Жаңа сабақты бекіту. З ) Өлеңді талдау(Теориялық білімін дамыту Өлеңде 4 шумақ, 1 -3-4 –шумақтардың әрқайсысында 4 тармақтан бар. Ал екінші шумағы 6 тармақтан құралған. Өлең ұйқасын табу. Дәптерге жазу 1-шумақ 2-шумақ 3-шумақ ■ ■ ■ ■ ■ ■ o o o ■ ■ ■ ▲ ■ Бұл ұйқас түрі «қара өлең» деп аталады.Қара өлең ұйқасын қазіргі ақындардың көпшілігі пайдаланады. Қазақстанда ірілі-ұсақты 85 мыңнан аса өзен бар.Оның 7-еуінің ұзындығы 1000 км-ден асады.Қазақстандағы ең суы мол өзен – Ертіс. Оның республика жеріндегі ұзындығы – 1700 км болса, жалпы ұзындығы – 4248 км. Жоғары бөлігіндегі ағыны екі ірі су электр станцияларымен (Бұқтырма және Өскемен) реттелген.Ұзындығы жөнінен республикадағы екінші өзен – Сырдария. Қазақстандағы ұзындығы – 1400 км, ал жалпы ұзындығы – 2219 км-ді құрайды.Іленің республика шегіндегі ұзындығы – 815 км.Жайық өзенінің Қазақстандағы ұзындығы – 1082 км, жалпы ұзындығы – 2428 км. Есіл, Тобыл,Шу өзендері де ірі өзендер қатарына жатады. VІ.Қорытындылау. «Балық аулау» ойыны арқылы бүгінгі сабақ бойынша алған білімдерін тиянақтау, сұрақтарға жауап беру. • «Өзен» өлеңінің авторы кім? • «Қынарда» сөзінің мағынасы. • Таулардан сарқырап не ағады? • Өзен су күшінен не өндіріледі? Өлеңнің негізгі идеясы не?
Қызығушылықты ояту

Ой толғаныс
Үйге тапсырма	Өлеңді жатқа айту. Шипалы сулар жайында мағлұмат жинау. «Мен табиғат қорғаушысымын» эссе	Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Критериалды бағалау	Топ басшылары бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс	Не білдім? Не қызық болды?Не білгім келеді?	Стикерге жазып өзі қалаған нұсқаға жабыстырады