Внеклассное чтение. 3 класс. Юрий Дмитриев «Кто без крыльев летает».

Предмет: литературное чтение

Дата:

№ урока:

Тема: Внеклассное чтение. Юрий Дмитриев «Кто без крыльев летает».

Цель: Научить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание текста Задачи:

1.Сформировать навык сравнения и анализа

2. Развивать восприятие, память, внимание навыки выразительного чтения;

3.Прививать интерес к информации, извлекаемой из текста; воспитывать любовь

к природе.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: портрет писателя, ТСО, рисунки паучков.

Ход урока

1. Организационный момент

2. «Жужжащее» чтение

3. Актуализация опорных знаний. Музыка (звук летящей мухи)

1. - Ребята, что вы услышали?

- Правильно, летает муха?

Прием « Круги на воде»

• Каким должен быть ученик на уроке?

Л –

Е –

Т –

А –

Е –

Т-

- А кто умеет летать?

- Кто летает без крыльев?

- Чтобы узнать кто летает без крыльев, мы прочитаем рассказ Ю Дмитриева , который называется , «ОТК ЗЕБ ВЕЬЛЫРК ТЕАТЕЛ» хоровое чтение

( «Кто без крыльев летает».)

4. Усвоение новых знаний. Портрет писателя. У каждого ученика на парте текст с биографией писателя. Дети читают про себя (Вдумчивое чтение). Затем дети читают чередуя друг другу по предложению. Задают вопросы друг другу.

Юрий Дмитриев родился в 1925 г. В Москве, в семье врача. Самым любимым занятием с детства было хождение в лес, в рощу. Его привлекали рыбы, птицы, собаки, различные зверюшки. Он всегда подбирал раненных, беспомощных, больных, голодных и выхаживал их. Любой человек не должен оставаться равнодушным к природе. Любовь к природе делает жизнь человека ярче.

Учитель задает ученикам:

- В каком году родился Ю.Дмитриев? И где?

- Какое любимое занятия было у Юрия?

- Кого он выхаживал? Почему?

5. Физминутка «Летает – не летает»

Cтол, стул, комар, книга, ручка, снегирь, воробей, окно, шоколад, бабочка, муха, телефон, портрет, голубь, самолет.

6. Знакомство с произведением.

А)- Откуда выбрался Мушонок?

- Кто такой мушонок? (муха –мушонок (детеныш)

- Как выдумаете что или кто ударил Мушонка?

Б) – Почему возник спор у бабочки и паучка?

- Что чувствовал паучок? Бабочка?

– Почему ему не поверили?

– Как вы думаете взлетит ли паучок? Как?

В) - Где окажется паучок?

- Если мушонок смог найти паучка, паучок смог вернуться? Как он это сделал? Предложите ваш вариант

7. Найти отрывок, который вам понравился и прочитайте соседу.

8. Чтение по ролям.

9. Подведение итогов урока.

- Какое произведение мы читали на уроке? Кто автор?

- Что вам показалось особенно интересным?

- Чему учит нас произведение Ю. Дмитриева?

10. Рефлексия.

Дети должны разукрасить паучка и написать ему пожелания. Песенка о паучке.

11. Домашнее задание.

Чтение по ролям.