Тема: В.А.Осеева «Почему?»
Цель: познакомить детей с произведением В.Осеевой «Почему?»
Задачи: - дать представление о том, что каждая деталь в художественном произведении имеет свой смысл и помогает понять всё произведение;
- показать, что в центре самого произведения – человек. Научить разбираться в том, как писательница изображает человека, как открывает нам то, что скрыто от глаз: мысли и чувства персонажей, черты их характера;
- научить детей отыскивать в произведении глубинный смысл – подтекст;
- развивать связную речь, логическое и критическое мышление, способствовать к вдумчивому чтению литературного произведения;
- воспитывать у детей положительные качества характера: честность, справедливость.
Ход урока
І. Орг. момент
ІІ. Проверка домашнего задания
Чтение фрагментов текста из рассказа Н.Носова «Огурцы»
- Кто это? (Это мама и Котька.)
Чтение по ролям первого фрагмента.
- Кто это? (Это Котька и сторож.)
Чтение второго фрагмента по ролям.
ІІІ Знакомство с произведением Валентины Осеевой «Почему?»
– Автор следующего произведения, Валентина Александровна Осеева. Она работала учителем в детских домах и в свободное от работы время писала рассказы для детей. С помощью своих произведений она помогает увидеть, что есть такие болезни души как жадность, злоба, предательство, эгоизм и они отравляют нашу жизнь.
Словарная работа
У-ве-ли-чи-вать (делать больше)
Рас-ка-чи-вать-ся
Че-реп-ки ( обломок сосуда из глины, фарфора)
Бах-ро-ма (по краю свисающие нити, кисти, для украшения платка, скатерти)
Фо-тог-ра-фи-чес-ка-я кар-точ-ка
ІV. Физ.пауза
Раз — мы встали, распрямились.
Два — согнулись, наклонились.
Три — руками три хлопка.
А четыре — под бока.
Пять — руками помахать.
Шесть — на место сесть опять.
V. Знакомство с текстом (Чтение 1 части текста учителем и учащимися.)
1. Беседа по содержанию 1 части.
- Кто разбил чашку? (Чашку разбил мальчик.)
- Почему мама расстроилась?
- Почему мальчик не признался? (Мальчик сильно испугался.)
- Как вы думаете, он обманывал раньше? (тихонько сполз, покраснел)
- Мама догадалась, кто разбил чашку?
- Она пыталась помочь сыну сказать правду? (Она два раза спросила: «Это Бум?»)
- Кого наказала мама? Как?
VІ. Гимнастика для глаз. (2 упражнения)
VІІ. Знакомство с текстом (Чтение 2 части текста учителем и учащимися.)
Чтение эпизода с музыкальным сопровождением.
Беседа по содержанию 2 части.
- Почему автор описывает природу?
- Почему мальчик сказал маме правду? (Всё, что накопилось перед дождём, вырвалось наружу.)
2. Работа с текстом.
- О чём думал Бум, когда оказался в доме? Найдите в тексте.
- Дайте ответ.
- О чём думала мама? Найдите в тексте.
- Дайте ответ.
- О чём думал мальчик? Найдите в тексте.
- Дайте ответ.
- Почему Валентина Осеева не дала имя мальчику?
- Что это? (Это рассказ.)
- Чему он вас научил?
Итог урока.
У каждого человека есть совесть, она подсказывает, как правильно поступать и жить. Но каждый человек имеет право на ошибку, главное, уметь вовремя найти правильное решение и исправить её.
Домашнее задание: с. 120-125, читать
