?ш би. Затты? санын білдіретін с?здер

Саба?ты? та?ырыбы: ?ш би.
Саба?ты? ма?саты:

Білімділік: О?ушыларды Н. Оразалинні? «?ш би» ?ле?іні? мазм?нымен таныстыру, ?аза? билері туралы ма??лмат беру, ?ле?ді м?нерлеп, т?сініп о?у да?дыларын ?алыптастыру; затты? санын білдіретін с?здер та?ырыбын пысы?тау, к?рделі сан есімдерді? жазылу емілесін ме?герту.
Дамытушылы?: О?ушыларды? с?здік ?орын молайту, тіл байлы?ын арттыру, ?зіндік ой - пікірін айта білуге баулу,
Т?рбиелік:Ту?ан жерін, елін с?юге, Отанс?гіштікке т?рбиелеу;

Саба? типі: аралас саба?
?діс - т?сілдері: т?сіндіру, с?ра? - жауап, топ?а б?лу, ба?алау, ДЖИГСО, ??гіме ?дістері.
Саба?ты? к?рнекілігі: интербелсенді та?та, ?лестірме карточкалар
П?наралы? байланыс: математика, д?ниетану.
Саба? барысы:
I ?йымдастыру кезе?і
II Психологиялы? дайынды? кезе?і
- Балалар, саба?ымызды бастамас б?рын келіп отыр?ан ?она?тармен амандасып алайы?. (Екі тілде амандасу: ?аза?ша ж?не а?ылшынша)
- Балалар, бізді? б?гінгі саба?ымыз топты? ж?мыс т?рінде ?теді. (Б?даршам шамдары ар?ылы топ?а б?лу)

- Мына суретке ?ара?даршы. (Ба?даршамны? суретін к?рсету) Ба?даршамны? неше к?зі бар? ?ызыл жан?анда не істейміз? (орнымызда т?рамыз) Д?рыс, саба??а дайындалмайтын о?ушылардай алды?а жылжи алмаймыз. Ал, сары жан?анда? (дайындаламыз) Ия, шала дайынды?пен келген о?ушыдай. Ал, жасыл жан?анда ше? (ж?реміз) Д?рыс, саба??а тияна?ты дайындалып келген о?ушы сия?ты еште?еден ?оры?пай алды?а басамыз. Олай болса б?гінгі саба?та ба?аны осы ба?даршам к?здеріне с?йкес 3- ?ызыл, 4-сары, 5-жасыл деп ?оямыз,- деп о?ушыларды? ?здерін ?зі ба?алайтындарын т?сіндіру. ?р тапсырма сайын ба?аларын ?ойып отыратынды?тарын айту.
III. ?й тапсырмасын с?рау
- Олай болса, бізді? бірінші тапсырмамыз ?й тапсырмасын айту. Балалар, ?йге ?андай тапсырма берілді? («Домала? ана» ?ле?ін жаттау) ?ле?ді ?р топ о?ушыларына тізбектете айт?ызу.

-Келесі тапсырмамыз, алдылары?да жат?ан карточкаларда жазыл?ан (жасыл т?сті). ?анша? Неше? Нешінші? с?ра?тарына жауап беретін с?здерден мысал келтіру. (Бес, бесінші, отыз алтынша т.б.)

IV Жа?а саба?.)

-Олай болса, б?гін «Затты? санын білдіретін с?здер» та?ырыбын жал?астырып, Н. Оразалинні? «?ш би» ?ле?імен танысамыз,- деп жа?а саба? та?ырыбы мен ма?сатын хабарлау.

- Балалар, би, шешен деген с?здерді естігендері? бар ма? Ма?ынасын ?алай т?сінесі?дер?
(О?ушыларды? ой пікірін ты?дап, толы?тырып, жан жа?ты ма?л?мат беру. «?ш би» ?ле?іні? авторымен таныстыру)

Билер ел мен ел арасында?ы ?о?амды? м?ні зор, саяси м?селелерді шешуде хан-с?лтандарды? негізгі тірегі, ке?есшісі бол?ан. Ертеректе ?аза?тар ?ш ж?зге б?лініп, ?р ж?зді? ?з биі бол?ан. Т?ле би ?лы ж?зді, ?азыбек би Орта ж?зді, ?йтеке би Кіші ж?зді бас?ар?ан.

Н?рлан Мыр?асым?лы Оразалин (13.06.1947, Алматы облысы, ?й?ыр ауданы, Ди?ан ауылы) — а?ын, драматург, ?о?ам ?айраткері, ?аза?стан Республикасы Парламенті Сенатыны? депутаты (2013 жылдан бастап), ?аза?стан Жазушылар ода?ы ?о?амды? бірлестігіні? т?ра?асы. 2012 жылды? ?араша айында ?ткен съезде т?ра?а ретінде ?айта сайланды.
- О?улы?та?ы Н?рлан Оразалинні? «?ш би» ?ле?ін ты?датып, м?нерлеп о?ыту. М?нін т?сіндіру.

-Ал, ?азіргі заманда билерді? ?ызметін кім ат?арады? (Сот ат?арады)

Сергіту с?ті

Д?птермен ж?мыс

К?ркем жазу: ??, ?арыш
136 - жатты?у. Берілген сандарды с?збен жазу.
11, 12, 13, 14. (?р топтан бір о?ушы шы?ып та?та?а жазады, ?ал?андары д?птерге орындайды)
- Балалар, б?лар ?андай сандар?
- Екі та?балы сандар ?алай жазылады?
- ?андай с?ра? ?оямыз?
137 - жатты?у. С?ра?тар?а жауап беру. (жеке ж?мыс ретінде орындатып, о? жа?ында отыр?а о?ушы?а ба?алату)
- Аты? кім?
- Неше жастасы??
- ?ай сыныпта о?исы??
- Балалар, ?ай с?ра?ын та?ы ?андай с?ра?пен алмастыру?а болады? (Нешінші сыныпта о?исы??)
Сергіту с?ті.

Ой тол?аныс кезе?і

- ?р топ?а ауылдары аттарына сай, ?ш би туралы м?лімет беріп, ?зара о?ытып.

- ?андай адам би бола алады? (постер ??рату) О?ушылар?а билерді? суреттерін таратып ?з топтары атауына сай биді тап?ызу.
V Саба?ты? ?орытындысы.
Рефлексия

- Балалар, саба? бойы ?р т?рлі тапсырмалар орындап ?здері?е ба?а ?ойып отырды?дар. Енді соларды есптеп бір ба?а шы?арып, егер мен б?рін т?сіндім, саба??а белсенді ?атысып, бестік ба?а алдым десе?дер, ба?даршамны? жасыл к?іне ?з ба?алары?ды ?ойы?дар. Ал, т?рттік ба?а?а лайы?пын десе?дер-сары, ?штір – ?ызыл д??гелек жапсыры?дар.

?йге тапсырма:
138 - жатты?у. к?п н?ктені? орнына нешінші к?н екенін жазу.
«?ш би» ?ле?ін т?сініп, м?нерлеп о?у. Ма?алды жаттау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?ш би. Затты? санын білдіретін с?здер»

Сабақтың тақырыбы: Үш би.
Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушыларды Н. Оразалиннің «Үш би» өлеңінің мазмұнымен таныстыру, қазақ билері туралы мағұлмат беру, өлеңді мәнерлеп, түсініп оқу дағдыларын қалыптастыру; заттың санын білдіретін сөздер тақырыбын пысықтау, күрделі сан есімдердің жазылу емілесін меңгерту.
Дамытушылық: Оқушылардың сөздік қорын молайту, тіл байлығын арттыру, өзіндік ой - пікірін айта білуге баулу,
Тәрбиелік:Туған жерін, елін сүюге, Отансүгіштікке тәрбиелеу;

Сабақ типі: аралас сабақ
Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап, топқа бөлу, бағалау, ДЖИГСО, әңгіме әдістері.
Сабақтың көрнекілігі: интербелсенді тақта, үлестірме карточкалар
Пәнаралық байланыс: математика, дүниетану.
Сабақ барысы:
I Ұйымдастыру кезеңі
II Психологиялық дайындық кезеңі
- Балалар, сабағымызды бастамас бұрын келіп отырған қонақтармен амандасып алайық. (Екі тілде амандасу: қазақша және ағылшынша)
- Балалар, біздің бүгінгі сабағымыз топтық жұмыс түрінде өтеді. (Бғдаршам шамдары арқылы топқа бөлу)

- Мына суретке қараңдаршы. (Бағдаршамның суретін көрсету) Бағдаршамның неше көзі бар? Қызыл жанғанда не істейміз? (орнымызда тұрамыз) Дұрыс, сабаққа дайындалмайтын оқушылардай алдыға жылжи алмаймыз. Ал, сары жанғанда? (дайындаламыз) Ия, шала дайындықпен келген оқушыдай. Ал, жасыл жанғанда ше? (жүреміз) Дұрыс, сабаққа тиянақты дайындалып келген оқушы сияқты ештеңеден қорықпай алдыға басамыз. Олай болса бүгінгі сабақта бағаны осы бағдаршам көздеріне сәйкес 3- қызыл, 4-сары, 5-жасыл деп қоямыз,- деп оқушылардың өздерін өзі бағалайтындарын түсіндіру. Әр тапсырма сайын бағаларын қойып отыратындықтарын айту.
III. Үй тапсырмасын сұрау
- Олай болса, біздің бірінші тапсырмамыз үй тапсырмасын айту. Балалар, үйге қандай тапсырма берілді? («Домалақ ана» өлеңін жаттау) Өлеңді әр топ оқушыларына тізбектете айтқызу.

-Келесі тапсырмамыз, алдыларыңда жатқан карточкаларда жазылған (жасыл түсті). Қанша? Неше? Нешінші? сұрақтарына жауап беретін сөздерден мысал келтіру. (Бес, бесінші, отыз алтынша т.б.)

IV Жаңа сабақ.)

-Олай болса, бүгін «Заттың санын білдіретін сөздер» тақырыбын жалғастырып, Н. Оразалиннің «Үш би» өлеңімен танысамыз,- деп жаңа сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

- Балалар, би, шешен деген сөздерді естігендерің бар ма? Мағынасын қалай түсінесіңдер?
(Оқушылардың ой пікірін тыңдап, толықтырып, жан жақты мағлұмат беру. «Үш би» өлеңінің авторымен таныстыру)

Билер ел мен ел арасындағы қоғамдық мәні зор, саяси мәселелерді шешуде хан-сұлтандардың негізгі тірегі, кеңесшісі болған. Ертеректе қазақтар үш жүзге бөлініп, әр жүздің өз биі болған. Төле би Ұлы жүзді, Қазыбек би Орта жүзді, Әйтеке би Кіші жүзді басқарған.

Нұрлан Мырқасымұлы Оразалин (13.06.1947, Алматы облысы, Ұйғыр ауданы, Диқан ауылы) — ақын, драматург, қоғам қайраткері, Қазақстан Республикасы Парламенті Сенатының депутаты (2013 жылдан бастап), Қазақстан Жазушылар одағы қоғамдық бірлестігінің төрағасы. 2012 жылдың қараша айында өткен съезде төраға ретінде қайта сайланды.
- Оқулықтағы Нұрлан Оразалиннің «Үш би» өлеңін тыңдатып, мәнерлеп оқыту. Мәнін түсіндіру.

-Ал, қазіргі заманда билердің қызметін кім атқарады? (Сот атқарады)

Сергіту сәті

Дәптермен жұмыс

Көркем жазу: Ғғ, ғарыш
136 - жаттығу. Берілген сандарды сөзбен жазу.
11, 12, 13, 14. (әр топтан бір оқушы шығып тақтаға жазады, қалғандары дәптерге орындайды)
- Балалар, бұлар қандай сандар?
- Екі таңбалы сандар қалай жазылады?
- Қандай сұрақ қоямыз?
137 - жаттығу. Сұрақтарға жауап беру. (жеке жұмыс ретінде орындатып, оң жағында отырға оқушыға бағалату)
- Атың кім?
- Неше жастасың?
- Қай сыныпта оқисың?
- Балалар, қай сұрағын тағы қандай сұрақпен алмастыруға болады? (Нешінші сыныпта оқисың?)
Сергіту сәті.

Ой толғаныс кезеңі

- Әр топқа ауылдары аттарына сай, үш би туралы мәлімет беріп, өзара оқытып.

- Қандай адам би бола алады? (постер құрату) Оқушыларға билердің суреттерін таратып өз топтары атауына сай биді тапқызу.
V Сабақтың қорытындысы.
Рефлексия

- Балалар, сабақ бойы әр түрлі тапсырмалар орындап өздеріңе баға қойып отырдыңдар. Енді соларды есптеп бір баға шығарып, егер мен бәрін түсіндім, сабаққа белсенді қатысып, бестік баға алдым десеңдер, бағдаршамның жасыл көіне өз бағаларыңды қойыңдар. Ал, төрттік бағаға лайықпын десеңдер-сары, үштір – қызыл дөңгелек жапсырыңдар.

Үйге тапсырма:
138 - жаттығу. көп нүктенің орнына нешінші күн екенін жазу.
«Үш би» өлеңін түсініп, мәнерлеп оқу. Мақалды жаттау.