Урок по внеклассному чтению "Годы, опаленные войной"

Урок внеклассного чтения «Годы, опаленные войной»

Класс: 3 «Б»

Учитель: Слободскова Н.П.

Предлагаемые произведения к прочтению:

1. Чингиз Айтматов «Солдатенок»;

2. Саги Жиенбаев «Дневники Алии».

Цели:

1. Расширить кругозор учащихся историческими фактами о ВОВ;

2. Познакомить с информацией о воинах-казахстанцах, принимавших участие в ВОВ;

3. Прививать чувство гордости за свой народ, чувство патриотизма, любви к Родине.

Задачи:

1. Поддерживать интерес к чтению;

2. Совершенствовать навыки беглого и осознанного чтения, устной речи.

Ход урока

1. Орг. Момент

(На фоне мелодии песни военных лет демонстрируются кадры, изображающие действительность ВОВ)

Учитель: Сегодня на уроке мы вернемся в историю, шагнем на 70 лет назад. Ведь говорят: «Человек, не знающий прошлого, не может с надеждой и уверенностью смотреть в будущее». Эти майские дни наполнены и радостью и скорбью. Мы скорбим о тех, кто не вернулся с войны и стараемся доставить радость ветеранам , коих с каждым днем становится меньше и меньше. Так что же нам известно о том времени?

(На доске появляются вопросы. )

• Когда началась ВОВ?

• Сколько лет она продолжалась?

• Какой день считают Днем Победы?

• Назовите основные страны – участницы ВОВ.

(Рассказ учеников о М. Маметовой и об А. Молдагуловой)

1. Организация работы по теме.

А) Вступительное слово учителя

(Чтение произведения);

Б) Словарная работа:

Кошара, совхоз, подсобная работница, отгул, сверхурочные дни, коммутатор, сдельная оплата, вдова, кинопередвижка, артиллерия, шквальный огонь, несмысленыш.

В) Анализ произведения:

• Какой была жизнь Авалбека и его матери?

• Про кого показывали фильм?

• Почему мальчик с огромным вниманием стал смотреть этот фильм?

• Какие чувства переживал Авалбек во время просмотра фильма?

• Как сельчане отнеслись к утверждению мальчика, что на экране его отец?

• В каких строках заключена главная мысль произведения?

1. Итог урока

Рефлексия:

• Я понял, что …. И это стало результатом того, что …

• Интересно, если …, исходя из факта, что …

• Я заметил, что … и сейчас мне интересно …

• Раньше я думал …., Сейчас я думаю