Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Тема: Счёт предметов. Количественный счёт.
Цели:
Оборудование: рабочие тетради на печатной основе, смайлики для самооценки, компьютер и мультимедийная установка.
Математика ум в порядок приводит.
М. В. Ломоносов
Ход урока
І. Оргмомент.
Проверка готовности. Психологический настрой.
Улыбнемся солнышку,
Здравствуй, золотое!
Вправо, влево повернемся
И соседу подмигнем,
Будь здоров!
Мы настраиваемся на урок – путешествие со сказочным героем.
Сегодня мы будем действовать активно!
Думать позитивно!
Будем внимательными и старательными!
Чтобы хорошо все знать мы будем рассуждать, считать
Свой ум развивать!
От каждого по способностям,
Каждому - успех!
Всем – радость!
ІІ. Мотивация учебной деятельности.
Сообщение темы и целей урока.
Ожидания.
Вступительное слово учителя.
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Слушаем, запоминаем
Ни минуты не теряем.
Мы в лес за наукой сегодня пойдём,
Смекалку, фантазию нашу возьмём.
Покажите сигнальным смайликом с каким настроением вы при шли на урок. А в конце урока мы проверим, изменится ли ваше настроение после путешествия.
Путешествие наше будет интересное и не простое, а математическое. У нас на пути могут встретиться разные неожиданности. Я думаю, что мы с ними справимся. Ведь все ученики нашего класса смелые, дружные, сообразительные и находчивые, одним словом, - математики.
Ну, что, вперед!
ІІІ. Актуализация опорных знаний учащихся.
Подготовиться в поход нам поможет устный счет.(метод «Микрофон»).
Слайд №1 «Натуральный ряд чисел и цифр»
1. Счет предметов от 1 до 10.
2. Обратный счет от 10 до 1
3. Следующее число
4. Предыдущее число
5. Соседние числа
6. С помощью чего записываются числа? Сколько всего цифр? (10) Назови их. Повторение правила: числа записывают помощью десяти цифр. (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10).
А не заблудиться в лесу нам поможет один сказочный герой. Как его зовут мы узнаем, когда расшифруем числа.
Слайд №2. Грибы – 5 – М, Орехи – 3 – А, листочки – 6 – Ш, цветы – 3 – А. Какое имя получилось? «МАША»
Когда-то эта девочка сама заблудилась в лесу и к кому в избушку попала? Правильно, к медведю! Как называется эта сказка? Конечно, «Маша и медведь». Мы очень хорошо её знаем, особенно на новый лад.
Сколько приключений произошло с этими героями! Смешные, страшные, веселые приключения, но все они оканчивались хорошо. (Слайд №3)
Раз - прыжок, а два - присядка.
Это заячья зарядка («ушки» на макушке)
А лисята, как проснуться, (ладошками протираем глазки)
Любят долго потянуться (потягиваемся)
Обязательно зевнуть (рот ладонью прикрываем)
Ну и хвостиком вильнуть («хвостиком» виляем)
А волчата - спинку выгнуть (наклон вперед)
И легонечко подпрыгнуть.
Ну, а мишка косолапый,
Широко расставил лапы. ( из стороны в сторону качаемся)
А кому зарядки мало-
Начинает пусть сначала! (руки в стороны ладонями вверх)
IV. Контроль, коррекция и закрепление знаний.
Маше 6 лет и осенью ей пора идти в школу. Вот Медведь и решил подготовить ее к школе, позаниматься. Но Маше это не очень понравилось. Вот Мишка и просит нас ему помочь.
Печенье получилось вкусное. Медведю понравилось. Он тут же принялся учить Машу.
Поможем и мы Маше посчитать геометрические фигуры и скажем ей главное правило:
Не называю предметы дважды и не пропускаю предметы
Раскрашенные фигурки – это наше печенье.
Мишка опять придумал вопросы, чтобы Машенька отвечала. Задумалась девочка. Нужна ей наша помощь.
Вывод: Последнее из названых при счете чисел дает ответ на вопрос «Сколько предметов в группе?»
Самая длинная веточка будет нам для удочки.
Пять воробьев на заборе сидели
Один улетел, а четыре запели.
И пели, пока не сморила усталость.
Один улетел – и их трое осталось.
Сидели втроем и немного скучали.
Один улетел, двое петь продолжали.
Попели, попели, напелись, и….
Вдруг разлетелись!.
Одну ягодку берем,
Другую – замечаем,
А третью в ротик отправляем!
Ой, больше съесть Маша уже не может … Наелась…Слайд №8. (№5 стр.7 тетради). Зачеркнутые ягоды - наши.
Делаем упражнения под музыку (песенка Маши).
А сейчас все дружно встанем
Отдохнем мы на привале.
Кто там в ветвях прячется?
Видно только рыжий хвост…
Повторяем:
Утром белочка проснулась,
Потянулась, улыбнулась!
Раз – росой она умылась,
Два - изящно покрутилась,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками не махать,
Шесть – тихонечко присесть,
Семь, восемь – лень отбросим!
Бежит Машенька по дорожке. Дорожка прямая, длинная… А Медведь за ней, посчитай-ка отрезки… ждет девочка вашей помощи.
А карточка с цифрой у нас остается.
Устали наши сказочные герои. Пускай отдохнут. А мы выполним работу самостоятельно. Повторим правило: что такое отрезок? Что такое луч? Слайд №10. (№7 стр. 7 тетради).
V. Итог: Очень жаль, что путь недолог,
Возвращаться нам пора,
На пути, что нам встречалось,
Расскажите, детвора!
Молодцы, ребята! Понравилось вам путешествие? А как вы думаете, помогли вы Маше и Медведю? Оправдались наши ожидания? Что же требует от нас вопрос «сколько?».
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт