Білімділік: Отбасы м?шелері туралы ??гімелеу, о?ыту, та?ырып?а байланысты жазбаша, ауызша ж?мыстар орындау ар?ылы білімді ны?айту.
Дамытушылы?: Та?ырып бойынша, о?ыту, жазу ар?ылы оларды? с?йлеу ?рекетіне жол ашу.
Т?рбиелік: Оларды татулы??а, ой?а ж?йрік болу?а, ізденімпаз болу?а баулу. Саба?ты? т?рі: аралас Саба?ты? ?діс-т?сілі: т?сіндіру, о?ыту, с?ра?- жауап Ж?мыс формалары: топты?, ж?пты?, жекелей. К?рнекілігі: с?йлем ??рау, слайдтар, ?лістірмелі ?а?аздар.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Урок казахского языка "Отбасы м?шелері"»
Тақырыбы: Отбасы мүшелері
Сабақтың мақсаты.
Білімділік: Отбасы мүшелері туралы әңгімелеу, оқыту, тақырыпқа байланысты жазбаша, ауызша жұмыстар орындау арқылы білімді нығайту. Дамытушылық: Тақырып бойынша, оқыту, жазу арқылы олардың сөйлеу әрекетіне жол ашу. Тәрбиелік: Оларды татулыққа, ойға жүйрік болуға, ізденімпаз болуға баулу. Сабақтың түрі: аралас Сабақтың әдіс-тәсілі: түсіндіру, оқыту, сұрақ- жауап Жұмыс формалары: топтық, жұптық, жекелей. Көрнекілігі: сөйлем құрау, слайдтар, үлістірмелі қағаздар. Сабақтың барысы: I Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу, түгендеу ауа- райы, күз туралы аздап әңгімеге шақыра отырып ойларын сабаққа аудару. II Үй жұмысын тексеру: Ереже, Үндестік заңына байланысты, жаңа сөздерді сұрау. III Ой шақыру, сабақтың мақсатымен таныстыру: Осы тақырып бойынша білімдерін молайту, есте сақтау қабілетін арттыру, отбасында тату болуға үйрету. Суреттер арқылы отбасы мүшелерді атау. IV Жаңа сабақты түсіндіру: Мақалды талдау Мәтінмен жұмыс. Оқулықпен жұмыс Тірек сызбадағы сөздер Сергіту V Сабақты түсіндіру: А)Балалар отбасын әдетте үш тұлға құрайды: әке, ана, бала. Ендеше мына мақалға назар аударайық: Әке- асқар тау, Ана-бұлақ, Бала-құрақ. Осы мақалдың мағынасын қалай түсінеміз? Әке тау сияқты мықты, биік қорған. Ана су тәрізді өмірдің нәрі. Бала- тауда ағып жатқан су жағасындағы құрақ (шөп ) сияқты, яғни бала ананың қамқорлығымен өседі. Б)Тренинг арқылы оқушыларды үш топқа бөлемін. Ітоп Әке ІІ топ Ана ІҮтоп Бала Осы топтар әр отбасы мүшенің үйде қандай жұмыс жүргізетінің көрсетеді, постер бойынша. Сосын өз постерлерін қорғайды. Бір топ өз жұмысын қорғағанда, екінші топ оларды бағалайды. В) Мәтінмен жұмыс. Мәтін сөйлемдері жазылған, қасындағы екі қатарға, дұрыс, бұрыс емес деген жазуға белгі қойылады + деген, яғни мәтіндегі сөйлемдердің дұрыс, _бұрыс еместігін анықтау. Мәтін. Менің отбасында бес адам бар. + Олар анам, әкем, сіңілім, мысығым және мен. _ Cіңлім, інім бар. + Менің әкем дәмді тамақ пісіреді. _ Менің анам ағаш жарады. _ Г) «Кім тез?» ойыны әр топтын командиры шығып, тақтадағы жапырақтарды орына қояды. Мысалы: Ер кісіге арналған сөздер- ата, әке, ұл, аға, іні. Әйел кісіге арналған сөздер– әже, ана, шеше, қыз, апа, қарындас, сіңілі. Д) Дәптермен жұмыс. 6 тапсырма 15 бет. Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып жазу. Дарынды оқушымен жұмыс қысқаша монолог айтту «Менің отбасым туралы». Е) Суреттерге қарап өз отбасының мүшелері кім болып істегендері туралы айту. Қорытынды: Бір _біріне тақырып бойынша сұрақ қою. Рефлексия: сабақ бойынша пікірлерін смайлектер арқылы көрсетеді. Бағалау. Үй тапсырмасы: сөздерді жаттау, 7 бет 9 тапсырма.
