Урок трудового обучения "Народное прикладное искусство. Составление композиции коврика на листе бумаги из орнамента"

Чаплинская Жанна Геннадьевна

учитель начальных классов

КГУ ОШ № 117

г.Алматы

Трудовое обучение 2 класс

Тема: НАРОДНОЕ ПРИКЛАДНОЕ ИСКССТВО. СОСТАВЛЕНИЕ КОМПОЗИЦИИ КОВРИКА НА ЛИСТЕ БУМАГИ ИЗ ОРНАМЕНТА.

Цель: научить выполнять аппликацию коврика, используя элементы казахского орнамента.

Задачи:

- научить выполнять аппликацию с элементами орнамента, используя шаблоны;

- развивать эстетический вкус, воображение, фантазию, восприятие прекрасного;

- воспитывать уважение к народным традициям национального искусства с целью формирования духовности и патриотизма.

Материал, необходимый для урока:

Шаблоны, белая и цветная бумага, ножницы, клей, кисточка, карандаш, салфетка.

Наглядный материал:

Национальные изделия (коврик, корпе), украшенные элементами орнамента.

Межпредметные связи:

взаимосвязь с природой – узор «бараний рог» (по подобию рога барана), узор «птичье крыло» – аналогично крыльям птицы;

рисование – подбор цвета, подходящего орнаменту, подготовка набросков, выкроек узора;

математика – подбор определенного количества узоров, элементов орнамента, определение размера изделия (длина, ширина);

родной язык – правильное произношение и написание названия орнамента, подбор пословиц, стихов;

иностранный язык – происхождение термина «орнамент», его значение.

ХОД УРОКА

I

- Сегодня у нас необычный урок трудового обучения. Нам понадобится:

белая и цветная бумага

• карандаш

• ножницы

• клей, кисточка

• салфетка

• шаблоны

А провести нам поможет гостья. Давайте встретим её (под музыку танцевальными движениями входит девочка в казахском костюме).

II

- Здравствуйте, дети и гости! Меня зовут Кункей – солнечная красавица. И пришла я к вам за помощью, мне нужно приготовить 6 ковриков, чтобы украсить новую юрту. Помогите мне, пожалуйста.

- Конечно, мы тебе поможем.

- А можно и мне с вами потрудиться?

- Можно.

- Была бы охота – будет ладиться и работа.

- Кункей, хорошую пословицу ты знаешь? Ребята, а вы знаете пословицы о труде, назовите их?

- Землю красит солнце, а человека труд.

- Дело любит быстроту, но не любит суету.

- Молодцы, ребята! Кункей, присаживайся.

- Для того чтобы выполнить коврики, что нам необходимо знать?

- Нужно вспомнить, что такое орнамент, композиция, как выполнить аппликацию, как пользоваться клеем и ножницами.

- Дайте лексическое значение слову «орнамент».

- Орнамент – это украшение, составленное из узоров растительных, животных, геометрических элементов.

- Что вы узнали на прошлом уроке о казахских орнаментах?

- Каждый казахский орнамент имеет своё название, известно около 200 их видов. Первым придумали «рогообразный» орнамент.

- Каждый орнамент что-то обозначает, например, «бараний рог» обозначает материальное благополучие народа.

- А ещё у казахов есть орнамент, который называется «верблюжий след», его используют для украшения одежды в дальнюю дорогу.

- А ещё есть «птичье крыло» - это символ счастья, свободы и независимости.

- Что такое «композиция»?

- Композиция – это ритмичное расположение орнаментов.

- А ритм что такое?

- Ритм – это повторение одного из элементов орнаментов.

- Где используют орнамент?

- Украшают юрту, на стены вешают тускииз, а пол покрывают ковром под названием сырмак.

- Обратите внимание, как расположен орнамент на коврике?

- Орнамент расположен симметрично, т.е. напротив друг друга.

- Мы с вами вспомнили, что такое орнамент и композиция, виды ковров, для того чтобы всё это использовать в своей работе.

- Ведь для изготовления ковра требуется много сил и времени. Порой один ковёр создают несколько человек, именно по этому сегодня весь класс разбит на группы, т.к. в группе несколько человек эту работу могут выполнить быстрее, если распределят обязанности.

III

- Но прежде, скажите, что нужно помнить, выполняя аппликацию:

1. Все вместе обсудите цвет – основу ковра и выберите цвет орнамента, чтобы он не терялся на общем фоне, выглядел ярко и красиво.

2. Теперь надо подумать о композиции, что вы вместе будете изображать на своём коврике. Для этого выберите несколько видов шаблонов, которые будете использовать.

3. Затем распределите, кто какой элемент орнамента будет выполнять.

4. А теперь необходимо нарисовать и вырезать контур орнамента из цветной бумаги. Для этого цветную бумагу складываем пополам.

- Как вы думаете, зачем складывать бумагу пополам?

- Для того чтобы орнамент получился симметричным.

- Прикладываем шаблон красной пометкой к сгибу листа, обводим и вырезаем.

5. Все вместе готовые детали распределите на поверхности ковра, и только затем приступайте к работе с клеем.

6. Не забудьте, что работа должна быть аккуратной и радовать глаз.

- Есть ли у вас вопросы?

IV

- Тогда осталось повторить правила безопасности на уроке труда:

1. Содержи в чистоте и порядке рабочее место.

2. Не держи ножницы лезвием вверх.

3. Передавай ножницы кольцами вперёд.

4. Наноси клей кисточкой, после работы закрой крышкой.

5. Прогладь салфеткой, наклеенную деталь.

V

- Вот теперь можете приступать к работе. (Звучит казахская народная музыка).

VI

- Выполнение коллективной работы.

VII

- Оказание индивидуальной помощи.

• Кункей обходит группы, смотрит, как выполняются работы.

• Какие замечательные ковры получились! Давайте украсим нашу юрту.

VIII

- Защита работ.

• В своей работе мы использовали орнамент «бараний рог», чтобы в этой юрте было материальное благосостояние, а цвет выбрали «синий», чтобы был мир.

• А наша группа использовала орнамент «птичье крыло», чтобы в юрте жила счастливая и дружная семья.

• Мы использовали «верблюжий след», чтобы приезжали гости.

• У нас на коврике тоже есть орнамент «крыло птицы», для того чтобы все жили дружной, сплочённой семьёй.

- Какая замечательная юрта получилась!

В юрте я приму своих гостей,

Юрту сберегу я для своих детей.

Князь свои дворцы покрыл резьбой –

Что они пред юртой голубой!

Я вельможным княжеским родам

Юрту за дворцы их не отдам.

- Ведь юрта – это модель Вселенной. А стены и потолок – это небо, в основании юрты расположен шанырак – символ олицетворения дома, очага семьи.

- Ребята, где вы ещё встречали изображение шанырака?

- Шанырак мы встречали на Гербе Казахстана.

- А почему его изобразили на Гербе РК?

- Для того чтобы все народы жили в мире и согласии на нашей общей Родине.

- Совершенно верно. Как мы сегодня работали: помогали друг другу, советуясь, друг с другом, выполняя одно общее дело.

- Кунгей, как ты считаешь, ребята справились с твоим заданием?

- Да, все ребята работали хорошо.

- Спасибо, дети, ваши коврики выполнены на «отлично».

- А чему вы хотели бы научиться на следующем уроке?

- Работать с конструктором, делать машины.

- Из чего делают машины? Из бумаги, конструктора.

- Значит, на следующем уроке будем работать с конструктором. Принесите, сто у вас есть.

Приложение

Образцы ковриков