Урок технологии "Улитка - качалка"

Форма организации учебной деятельности: индивидуальная

Интерактивное оборудование: мультимедийный проектор, экран.
Оборудование: шаблоны, цветная бумага, ножницы, клей.

Этап урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

1. Мотивация к учебной деятельности

Словесный (беседа)

Здравствуйте, ребята, меня зовут Надежда Романовна и сегодня я проведу у вас урок технологии. (слайд 1)

У вас на столах уже лежит всё необходимое для нашей работы, но, сегодня на урок к нам пришел необычный гость. Угадать его вы сможете, отгадав загадку.

На узкой дорожке —

Голова да рожки.

Кто так медленно ползёт,

На себе свой дом везёт? (слайд 2)

2 загадка:

Есть рога, но не бодается,

Зубы есть, но не кусается, домик носит на себе, а живёт она в воде.

- Верно, к нам в гости сегодня пришла улитка.

Слушают учителя.

Проверка готовности.

- Улитка.

Р:

осуществлять волевую саморегуляцию.

К:

владеть диалогической формой речи.

1. Актуализация опорных знаний и фиксирование индивидуального затруднения

Словесный (беседа)

Улитка – это уникальное живое существо, которое защищено раковиной и может проживать не только в дикой природе, но и в домашних условиях.

- Ребята, а у кого-нибудь из вас есть дома улитка?

- Сейчас я вам расскажу несколько удивительных фактов об этих удивительных созданий. (слайд 3)

1. Улитки являются не такими уж глупыми существами, как может показаться на первый взгляд. Они способны размышлять и выполнять разные задачи на основе накопленного опыта.

2. Улитки могут без труда ползать по лезвию ножа, оставаясь при этом целыми и невредимыми. Они избегают порезов тела благодаря своей слизи, которая превращаясь в своеобразную «подушку» служит им надежной защитой.

3. Находясь в спячке, садовые улитки способны выдерживать сверхнизкие температуры до –120 ⁰С

- Ребята, а вы знаете, сколько зубов у улитки?

- У улиток насчитывается порядка 25 000 зубов, которыми они перетирают еду.

- А может кто-нибудь знает, зачем улитке нужны рожки?

Рожки - это органы чувств улитки. Как нетрудно заметить, у них четыре "рога": два более длинных на макушке, а два покороче – внизу головы. На самом конце длинных рожек можно заметить черные точки. Это – светочувствительные клетки, обеспечивающие зрение. Таким образом, длинные рожки улитки – это глаза на стебельках. Она очень забавно их изгибает, когда ей хочется что-нибудь разглядеть. А маленькие рожки служат улитке для восприятия вкуса и запаха.

Ответы детей.

Слушают учителя.

Ответы детей.

Ответы детей.

Слушают учителя.

К:

владеть диалогической формой речи.

К:

слушать и понимать речь других.

1. Выявление места и причины затруднения

Словесный (беседа)

Практический (показ)

- Сегодня мы с вами сделаем вот такую улитку. (слайд 4) Но эта улитка не простая! Она одновременно служит и небольшой игрушкой. Это улитка-качалка!

- У нашей улитки обязательно должно быть туловище. Так же панцирь - домик нашей улитки.. Так же не менее важной частью нашей поделки будут являться рожки улитки, а именно два длинных рога, которые как мы уже говорили ранее являются чем?

- Верно. Тело улитки вы украшаете сами, точками, зигзагами, волнами, как хотите.

Слушают учителя.

- Глазами.

Слушают учителя.

П:

осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков.

К:

владеть диалогической формой речи.

1. Построение проекта выхода из затруднения

Словесный (беседа)

Практический (показ)

- Давайте же начнём нашу работу. Слушайте меня внимательно и запоминайте.

1. Для начала Вам нужно выбрать три основных цвета для ваших улиток. Выбирайте любые цвета, кроме голубого и зеленого, и главное, чтобы цвета сочетались друг с другом.

2. Сейчас Вам каждому раздали по три круга. Возьмите самый большой круг и поднимите к верху, чтобы я видела, что у всех он есть. Отлично. Большой круг это туловище нашей улитки. Возьмите любую цветную бумагу из ранее выбранных и обведите большой круг. (слайд 5) Два других круга это панцирь нашей улитки. Но он будет состоять не из двух, а из четырех кругов, потом при склеивании я вам дам остальные два. С ними выполняем такие же действия. Один круг – это один цвет.

3. Теперь нам необходимо вырезать эти кружки. (слайд 6) Только будьте осторожны работая с ножницами. Держите их правильно и не подставляйте пальцы.

4. Сейчас мы начнем собирать наше туловище. У вас на партах находится пять кружков разных размером и цветов. (слайд 7) Самый большой круг сгибаем пополам. Теперь нам необходимо сделать панцирь улитки. Круги располагаем один на другой. Круги можно расположить как посередине, так и сдвинуть чуть в сторону. (слайд 8)

- Ребята, а что нахватает наше улитке?

- Верно, нашей улитке не хватает рожек. Возьмите тот цвет бумаги, которым у вас туловище и вырежете небольшую полоску. Сгибайте ее пополам. По линии сгиба разделите на две полоски. Вырежете из любого цвета небольшие глазки для улитки и приклейте их к кончикам полосок. Ну и зрачки улитки, можете взять черный цвет у кого есть, или любой другой, которого еще не было. Теперь у нас есть все части улитки, и мы можем ее полностью собирать!

5. Деталь панциря располагаем и приклеиваем почти по центру. (слайд 9) Это очень важно! Иначе панцирь будет перевешивать и игрушка не получится. Теперь нам осталось приклеить рожки нашей улитке.

6. Вот наша улитка почти готова. Для вашей фантазии, вы можете её украсить как захотите, только не переборщите с цветами, чтобы наша улитка не была похож на попугая. Желательно брать цвет, который уже был ранее использован в подделке.

Внимательно слушают учителя. Запоминают этапы работы.

- Рожек

Внимательно слушают учителя. Запоминают этапы работы.

Внимательно слушают учителя. Запоминают этапы работы.

Р:

осуществлять самоконтроль за ходом выполнения работы.

1. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Словесный (беседа)

Давайте кратко пройдёмся по этапам работы. (слайд 10)

1. Разметка. Обрисовка шаблонов.

2. Вырезание шаблонов.

3. Сборка элементов улитки.

4. Склеивание элементов в одну композицию.

5. Украшение улитки.

Всем понятно?
приступайте к работе

Повторяют этапы работы.

Осуществлять самоконтроль за ходом выполнения работы.

1. Реализация построенного проекта

Словесный

У всех получается?
Если кому-то нужна помощь - поднимайте руку

Выполняют работу

1. Рефлексия учебной деятельности

Словесный (беседа)

Какие красивые улитки у всех получились. Поднимите их повыше и покажите всему классу, какие красавцы у вас получились. Вы все хорошо постарались, на этом наш урока заканчивается и обязательно придя домой покажите родителям своих улиток, до свидания.

Рассказывают про свою улитку.

Адекватное понимание причин успешности\ не успешности учебной деятельности.