• Меню
• Главная
• Дошкольное образование
• Начальные классы
• Астрономия
• Биология
• География
• Информатика
• Математика
• Алгебра
• Геометрия
• Химия
• Физика
• Русский язык
• Английский язык
• Немецкий язык
• Французский язык
• История
• Естествознание
• Всемирная история
• Всеобщая история
• История России
• Право
• Окружающий мир
• Обществознание
• Экология
• Искусство
• Литература
• Музыка
• Технология (мальчики)
• Технология (девочки)
• Технология
• Физкультура
• ИЗО
• МХК
• ОБЖ
• Внеурочная работа
• ОРК
• Директору
• Завучу
• Классному руководителю
• Экономика
• Финансовая грамотность
• Психологу
• ОРКиСЭ
• Школьному библиотекарю
• Логопедия
• Коррекционная школа
• Всем учителям
• Прочее

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

1. Главная
2. Начальные классы
3. Уроки
4. Урок по литературному чтению "Г. Юдин "В снегу бананы зацвели"

Урок по литературному чтению "Г. Юдин "В снегу бананы зацвели"

Урок по литературному чтению "Г. Юдин "В снегу бананы зацвели"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок по литературному чтению "Г. Юдин "В снегу бананы зацвели"»

Урок 88
Г. Юдин. «В снегу бананы зацвели»

Цель: учить определять отношения героев в стихотворении.

Ход урока

I. Речевая разминка.

– Прочитайте скороговорку на доске сначала медленно, затем наращивая темп:

Тщетно тщится щука ущемить леща.

II. Изучение нового материала.

Учащиеся читают произведение.

– Какая выдумка кажется вам самой забавной? Прочитайте еще раз стихотворение. Одобряют ли фантазии мальчика окружающие его люди? (Нет. Окружающие не одобряют фантазий и выдумок героя.) Какие строчки это подтверждают? («А мне кричат: / – Не надо врать!») Прислушивается ли он к мнению этих людей?

– Обратите внимание на последние строчки стихотворения, в которых мальчик заявляет, что будет продолжать фантазировать.

III. Итог урока.

– С каким произведением познакомились? Кто автор? Можете ли сказать, как будут развиваться события дальше?

Занимательное искусство 1-4 классы

Физическая культура 1-4 классы

Математика 2 класс ФГОС

Электронная тетрадь окружающий мир 3...

Окружающий мир 4 класс ФГОС

Математика 1 класс

Русский язык 4 класс ФГОС

Русский язык 3 класс ФГОС