Урок по литературному чтению во 2 классе по системе Л.В.Занкова «В. Катаев Цветик-Семицветик». Нравственные коллизии.

Название этапа урока

Содержание деятельности учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Орг. момент

Ребята, возьмитесь за руки, постарайтесь почувствовать тепло ладошек,
улыбнитесь друг другу.

Давайте подарим себе и друг другу наш сегодняшний урок. На доске таблица:
внимательный
аккуратный
самостоятельный
любознательный
активный
рассеянный
веселый
модный
рассудительный

Рядом с таблицей – портрет ученика.

Какие слова из таблицы могут относиться к ученику, который пришел на урок за знаниями? Соедините их с портретом

Настраивание на работу

РАБОТА С ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКОЙ

Личностные УУД

: учится выражать свои эмоции, свое отношение

Определение темы урока

Расшифруйте текстЧСМИАП КАТАЕВЙЦУКЦВЕТИКГШЩЗХСЕМИЦВЕТИКЫФЦЙ

Что это за слова?

Какая же тема урока?

- Сегодня мы продолжим работать над произведением Катаева Цветик-семицветин

к какому жанру относится прочитанное произведение

Почему ВКатаев называет свое произведение сказкой?(В ней присутствует вымысеп)

Какого вида эта сказка, почему?

Заклинание (проговорим хором)

Ответы детей

Регулятивные УУД:

Определять и формировать цель урока с помощью учителя.

Определение учебной задачи

Сколько лепестков использовала Женя?

Одобряете ли вы как она поступила с лепестками? - А как автор? -

Подтвердите словами из текста

Сформулируйте задачу, которую мы должны решить на уроке

Дочитать сказку

Работать над содержанием

Выразить свое отношение к желаниям Жени.

Выяснить, чему нас научила сказка

7Посмотрите на план нашей работы

Формулируют учебную задачу

Регулятивные УУД:

Определять и формировать задачу урока с помощью учителя.

Учится работать по предложенному плану

Посмотрим на сколько вы внимательно читали сказку

Помогите друг другу вспомнить. Расскажите друг другу на какие желания был потрачен каждый лепесток. И какого он был цвета

А теперь проверим, верно ли у вас получилось (проверка у доски дети называют цвет лепестка и желание)

С вашей точки зрения разумно ли потрачен лепесток?

Сделайте вывод о желаниях Жени

Обсуждение в парах,

Ответы детей

Оформлять свои мысли в устной форме

Коммуникативные УУД учиться работать в парах

Коммуникативные УУД

Оформлять свои мысли в устной форме

Словарная работа

Прежде чем начнем читать, объясните значение выражений

(Для работы используются карточки со словами и выражениями).

– по сторонам зевать;
– галдели, как попугаи;
– взяла досада.

б) Подбери близкие по смыслу слова:

Растяпа – …., велеть – …,– …, уродливый – …, смирные – ….

Чтение сначала учитель, а потом дети

Ответы детей

Познавательные УУД:

Ориентироваться в словаре

Чтение последней части сказки

2. Работа по основному плану

а.) Чтение стр. 101-107. Ответы на вопросы учебника. :

найдите в тексте слова которые показывают душевное состояние жени потратив шесть лепестков и прочитайте их Как вы думаете, почему девочка, , не была счастлива?

СТР 107 Прочитай 3 вопрос сказки

Исполнение какого желания сделало Женю счастливой? важно ли что только ее

. : Как вы оцениваете поступок Жени?

Диалог по ролям что чувствует мальчик что чувствует дев как меняется ее отношение

Обсуждение в парах,

Работа с текстом, выборочное чтение.

Доказывают свое мнение выдержками из текста.

Высказывания детей с опорой на выдержки из текста.

Ответы детей

Коммуникативные УУД учиться работать в парах

Коммуникативные УУД выразительно читать

Коммуникативные УУД

Оформлять свои мысли в устной форме

Коммуникативные УУД

слушать и понимать речь других, анализировать поступки

Личностные УУД

Учиться оценивать

поступки людей

Добавление в таблицу желаний

Итог В чем смысл сказки?

Подберите пословицу, в которой заключается главная мысль произведения

Добра желаешь – добро и делай.
Сказка-складка, да слушать сладко

Долго думал, да хорошо сделал

1 вопрос

Чему учит сказка

Если бы у вас был лепесток какое бы желание вы загадали передавай те и рассказывайте

Работа в парах

Познавательные УУД

Находить ответы на вопросы в тексте

Коммуникативные УУД

Работать в паре

3. Обобщение

- Выполнили ли мы задачу, поставленную в начале урока?

- Можно ли теперь сказать, что исполнение последнего желания сделало Женю счастливой?

Личностные УУД

Учится высказывать свое отношение к герою

4. ДЗ Стр. 107 учебника

Рефлексия

Продолжите предложение: самооценка Коммуникативное УУД

Мне было интересно…
Мне захотелось…
Я узнал, что ….
У меня получилось
…