Урок по физической культуре на тему: Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений в играх-эстафетах. О/З «Почему лучше выпить фруктовый сок?»

Умение взаимодействовать со сверстниками по правилам, во время проведения упражнений на осанку. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений регулятивные. Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме. Умение организовывать коллективную совместную деятельность. Умение работать в команде. Умение взаимодействовать со сверстниками по правилам, во время проведения упражнений на осанку. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений регулятивные. Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме. Умение организовывать коллективную совместную деятельность.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок по физической культуре на тему: Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений в играх-эстафетах. О/З «Почему лучше выпить фруктовый сок?»»

Технологическая карта урока по физической культуре.

Предмет: физическая культура

Класс: 4 в класс

Тема урока: Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений в играх-эстафетах.

О/З «Почему лучше выпить фруктовый сок?»

Цель урока:

Закрепить технику выполнение акробатических упражнений в играх - эстафетах.

Задачи:

Образовательные:

-развитие координации;

- развитие силовых качеств;

-развитие ловкости.

Воспитательные:

- воспитание чувства коллективизма;

-воспитание чувства взаимопомощи;

-создание мотивации к занятиям по физической культуре.

Коррекционные:

- развитие ориентировки в пространстве;

-укрепление мышц спины;

-закрепление навыка правильной осанки.

Инвентарь: гимнастическая скамейка, лестница, маты.

Формируемые УУД

Предметные:

-Осваивать технику физических упражнений при передвижении по гимнастической скамейке,

Метапредметные:

Познавательные:

-Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений на гимнастической скамейке. лестнице.

Коммуникативные:

- Умение взаимодействовать со сверстниками по правилам, во время проведения упражнений на осанку.

-Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений регулятивные.

- Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

- Осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме

- Умение организовывать коллективную совместную деятельность.

- Умение работать в команде.

Регулятивные:

- Постановка учебной цели занятия.

- Умение правильно выполнять двигательное действие.

- Умение выполнять упражнения по укреплению осанки.

- Умение соблюдать дистанцию.

- Применять полученные знания в организации и проведения досуга.

Личностные:

-Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, проявлять положительные качества личности и управлять

своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях.

- Осознанное понимание чувств партнера, сопереживание ему.

- Умение проявлять дисциплинированность.

- Дать самооценку собственной деятельности.

Этапы урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность

обучающегося

Формы взаимодействия

1.Подготовительный этап

( 7мин.)

Построение, приветствие. Равняйсь! Смирно! Здравствуйте, ребята!

Построение в шеренгу, строевые упражнения.

Сообщение задач урока.

Для начала посмотрите на чем я стою.

Дети: на гимнастической скамейке.

- Значит мы сегодня будем…

Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений в играх-эстафетах.

О/З «Почему лучше выпить фруктовый сок?»

Давайте назовем тему урока.

- С чего надо начинать урок?

-Для чего нужна разминка?

Дети: для подготовки организма к предстоящей работе.

-Молодцы! Ну что начинаем.

Ходьба с заданием .

Ходьба на носках, пятках, на внутренней и внешней стороне стопы, перекаты с пятки на носок.

Бег в колонне по одному,

Бег змейкой, по диагонали

Ходьба с восстановлением дыхания.

Организация

обучающихся на урок.

Следить за осанкой, за

правильным

выполнением

упражнений.

Соблюдать интервал.

Построение в одну

шеренгу.

Выполняют строевые

упражнения, ходьбу (бег)

по залу, ходьбу на

восстановление дыхания.

фронтальная

Актуализация

знаний.

Подготовка

учащихся к

работе на

основном

этапе

(10 мин.)

Перестроение в колонну по четыре.

ОРУ без предметов.

1.И.П. ноги на ширине плеч наклоны головы влево, вправо, вперед, назад. И.П

2.И.П. ноги на ширине плеч, руки в стороны на 1-4 вращение запястий вперед, на 5-8 –назад. И.П

3.И.П. ноги на ширине плеч вращение рук в локтевых суставах. И.П.

4.И.П. тоже правая рука вверху левая внизу рывки руками. И.П

5.И.П тоже руки на поясе наклоны туловища влево, вправо. И.П

6.И.П. тоже наклоны туловища вперед и назад прогнувшись. И.П

7.И.П. тоже наклоны туловища к правой, левой ноге посередине. И.П

8. И.П. тоже- мельница. И,П

9.И.П - О.С. выпад правой ногой вперед на 1-3 пружинистые движения на 4 смена ног в прыжке. тоже с левой ноги. И.П

10.И,П – О. С выпад правой ногой в правую сторону на 1-3 пружинистые движения на 4 смена ног. Тоже в левую сторону. И.П

11. И,П- О. С руки вперед немного в стороны махи ногами правая нога к левой руке, левая нога к правой руке. И.П.

12. И.П.- ноги на ширине плеч, руки на поясе прыжки ноги скрестно.

Организует построение из одной колонны по четыре;

Соблюдает интервал и дистанцию.

Выполнять

комплекс упражнений под счет учителя.

фронтальная

3 Основной

этап (25 мин).

Основные виды движений.

1) Обычная ходьба по скамейке руки в стороны

2) Лазание по гимнастической лестнице

3) Перелезание через барьер

4) Кувырок вперёд

5) мостик

6) Берёзка

7) Ходьба с набивным мячом

8) Из положения лежа на гимнастической скамейке, подтягиваясь вперед руками, дотронуться до края скамейки.

Подвижная игра «Займи своё место»

Малоподвижная игра «Запрещенное движение»

О/З «Почему лучше выпить фруктовый сок?»

Соблюдает интервал и дистанцию. Не опускать голову вниз во время выполнения упражнения.

Осуществляет страховку

обучающихся на

скамейке.

Следит за правильностью выполнения, подводит итог и указывает на ошибки.

Напомнить технику безопасности при выполнения бега.

Засекает время, смотрит за соблюдением правил игры, подводит итог.

Выбирают

индивидуальный темп

ходьбы.

Играют в игру, соблюдают правила игры и технику безопасности.

Индивидуальная,

фронтальная

командная

4. Заключительный этап (3 мин)

Подведение итогов Оценки. Д/З. Спасибо за урок! Коллективный выход из зала.

Провести построение. Подвести итоги игры, похвалить кто был внимательным и не разу не ошибся.

Отметить всех учеников.

Определяют своё эмоциональное состояние на уроке.

Самооценка.

фронтальная

Урок по физической культуре на тему: Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений в играх-эстафетах. О/З «Почему лучше выпить фруктовый сок?»

Полезное для учителя