Урок по чтению В. Сухомлинский " Обыкновенный человек"

Обыкновенный человек.

         Есть в сухой степи колодец. У колодца - домик. В ней живут дедушка с внуком.

У колодца на длинной веревке ведро. Идут путники, заезжают к колодцу, пьют воду, благодарят дедушку.

       Стерлась веревка, прервалась, упало ведро в глубокий колодец. Нет в дедушки второго ведра. Ничем воды вытащить, чтобы попить.

       День не пьют воды дедушка с внуком, два дня не пьют. Мучаются от жажды.

       На третий день утром приезжает мимо дедушкину хижину путешественник с настороженными глазами. На телеге у него увидел дедушка ведро под соломой.

       Взглянул путешественник с настороженными глазами на колодец, взглянул на дедушку с внуком, ударил лошадей кнутом и уехал.

  - Что это за человек? - спрашивает внук дедушки.

  - Это не человек, - отвечает старик.

   В полдень проезжает мимо дедушкину хижину путешественник с равнодушными глазами. Достал из телеги ведро, привязал к веревке, вытащил воды, напился, дал попить дедушке и внуку, остальную воду вылил в сухой песок, ведро забрал и уехал.

        - Что это за человек? - Спрашивает деда внук.

    - Это не человек, - отвечает дедушка

        Вечером проезжает мимо дедушкину хижину путешественник с добрыми глазами. Достал из телеги ведро, привязал к веревке, вытащил воды, напился и поехал, а ведро так и стоит на срубе.

       - Что это за человек? - спрашивает внук.

       - Обыкновенный человек, - отвечает старик.

                                                                       В. Сухомлинский

Тема: В. А. Сухомлинский «Обыкновенный человек»

Цель: продолжить формировать навыки чтения и критического мышления, учить оценивать поступки человека, анализировать, делать выводы, развивать активность, речь, воспитывать чувство человечности, стремление совершать хорошие поступки.

Оборудование: фотография В.Сухомлинского, рисунки с изображением колодца, степи.

Ход урока:

І. Организация класса:

Прозвонил уже звонок,

Пора начать наш урок.

Поэтому времени мы не теряем

Урок чтения начинаем.

- Сегодня у нас урок чтения и критического мышления. Мы будем учиться читать, рассуждать, задавать вопросы и отвечать на них. Для того чтобы урок был интересным и продуктивным какими вы должны быть? (Активными, трудолюбивыми, умными, внимательными, воспитанными.)

II. Эвокация:

1.Работа с пословицами.

- Тему урока вы мне скажете сами, когда составите пословицу.

(Работа в группах. Составить и объяснить деформированные пословицы).

1. Не одежда красит человека, а добрые дела .

2. Плохо тому, кто добра не делает никому.

3. Человек красна не словами, а добрыми делами.

4. Добрый поступок никогда не пропадет.

5. Смотри, не забудь, человеком будь.

- Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?

- Да о добре,о человеке и его поступках. А поможет нам в этом рассказ великого педагога, мудрого человека В. А. Сухомлинского « Обыкновенный человек».

2. Ассоциирование:

- Но прежде чем читать рассказ, мы засветим солнечные лучики о том, каким человеком должен быть человек.

скромная добрая веселая

вежливый Человек трудолюбивый

честный

3. Составление предвидений:

- А теперь представьте, что вы писатели и вам нужно составить рассказ «Обыкновенный человек», используя название и опорные слова. (Работа в группах.)

Опорные слова:

- в степи колодец; (рисунок степи, колодца).

- дед с внуком;

- благодарят дедушке;

- ведро упало;

- проехал дальше;

- ведро спрятал;

- оставил ведро.

Слушания предсказаний.

III. Стадия усвоения:

- Будем читать рассказ по частям, но не заглядывать в текст заранее.

Словарь: путник, кнут.

1часть

- Где стоял колодец?

- Кто проезжал мимо него?

- Почему путники благодарили?

- Что случилось? Как бы вы поступили?

( Взаемоопрос)

- Что будет дальше?

2 часть

- Сбылись предсказания?

- Что вас взволновало?( удивило?)

- Какие глаза были у путника? Почему?

- Плохо или хорошо он поступил?

( Взаемоопрос)

- Что будет дальше?

3 часть

- Чьи предсказания сбылись?

- Какие глаза были у второго путника?

- Что это значит?

- Как он поступил? Хорошо или плохо?

- Что будет дальше?

4 часть

- Сбылось предсказание?

- Что сделал третий путник?

- Какие глаза у него были? Почему?

4.Физкультминутка.

Если добрый ты улыбнись,

Руку другу протяни

В танце покружитесь вместе

Пожелайте всем добра

До работы всем пора.

IV. Стадия размышления:

- Понравился вам рассказ?

- Чьи предсказания сбылись?

- Как бы вы поступили на месте путника? Дедушку?

- Как назвал дедушка И второго путника? Почему?

- Почему он назвал III путника обычным человеком?

- Что это значит в понимании деда?

- Что побудило дедушку сделать такой вывод?

- А можно сказать, что таким обычным человеком может быть каждый человек?

- Что для этого нужно?(Совершать добрые поступки).

Составление сенкану

Что? Поступок.

Какой? Добрый, честный, благородный.

Что делает? Поднимает настроение, приносит радость, творит добро.

Слово - синоним. Дело.

V. Рефлексия:

- Понравился вам урок?

- Что понравилось?

Технология « Микрофон». (Закончи предложение)

- Мне было интересно...

- Я сегодня понял...

- Мне было трудно...

- Завтра на уроке...

- Я хочу закончить наш урок стихотворением :

Живи, добро твори,

И награды за это не требуй.

Пусть оживает истина одна:

Человек начинается с добра.

VII. Д/З. На выбор.

1.Прочесть рассказ В. Сухомлинского.

2.Составить правила доброго человека.