Урок окружающего мира в 4 классе « Эпоха средних веков - между древностью и новым временем»

Этап урока

Задачи

Методы и приёмы работы

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Самоопределение к деятельности.

Организация направленного внимания на начало учебного занятия

Фронталь-

ная работа

К-Уметь оформлять свои мысли в устной форме

- Что нам нужно для урока окружающего мира?

Проверьте готовность к уроку.

Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Проверяют готовность к уроку.

2. Актуализация знаний.

3. Постановка учебной задачи.

4. Откры-

тие нового знания

5. Рефлек

сия

Осознание школьниками основной цели урока в общей системе учебных занятий по изучаемой теме. Создание ситуации необходимости получения новых знаний.

Формирование представлений детей об эпохе Средних веков, о мире средневековых цивилизаций.

Формирование личной ответственности за результаты своей деятельности

Фронталь-

ная работа

Фронталь-

ная работа

Фролнтальная и групповая работа.

Индивидуальная работа

П-умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного

К: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других

Р-целеполагание;

П-умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного

К – умение с полнотой и точностью выражать свои мысли;

П –находить ответы на вопросы, наблюдать и самостоятельно делать выводы.

К – умение оформлять свою мысль в устной речи; умение слушать и понимать других.

Р – отличать верно выполненное задание от неверного.

Р – оценка своей деятельности на уроке.

-Какой большой раздел начали изучать на уроках окружающего мира? (Слайд 2)

- Над какой темой работали на прошлом уроке?

- Что такое Древний мир?

-Что такое историческая эпоха?

-Чем эпохи отличаются друг от друга?

-От какой эпохи отличается своим уровнем Эпоха Древнего мира? Чем? (Слайд 3)

-Предположите, над чем мы сегодня будем работать?

-Как называется следующая историческая эпоха? (Слайд 4)

-Обратите внимание на наш план изучения эпохи.

1.Название эпохи.

2.Временной промежуток эпохи.

3.Отличие от предыдущей эпохи.

4.Достижения человечества в данную эпоху.

5.Культура эпохи.

-С названием эпохи определились.

-Кто сможет назвать временной промежуток данной эпохи? Что вам для этого нужно?

Верно. Что тебе помогло ответить на вопрос?

(Слайд 5)

-Посмотрите на ленту времени и подумайте над тем, почему эту эпоху так называют?

-Молодцы.

-Заполним таблицу «знаем-не знаем-узнали».

-Что мы знаем про эпоху Средних веков?

- Опираясь на план, поставьте вопросы на урок?

Знаем не знаем узнали

Средневековье - Чем отличается

3-я историческая Средневековье

эпоха. от эпохи Древнего мира?

Какие изобретения

появились в эпоху

Средних веков?

-Для того чтобы ответить на первый вопрос будем работать группами. Давайте вспомним правила работы в группе?

-Чтобы вам сегодня узнать, чем отличается Средневековье от Древнего мира, вспомните про Древний мир – это рождение первых …… чего?

-Что называют цивилизациями? (Слайд 6)

-Какие цивилизации возникли в Древнем мире?

(Слайд 7)

-Какую площадь они занимали на планете в сравнении с миром первобытным?

-Что вам помогло ответить на вопрос?

-Обратимся еще раз за помощью к карте, для того, чтобы ответить на первый вопрос урока. Стр. 62-63.

-Каждая группа работает с картой и отвечает на вопрос, который дан у вас на столах.

Задания для групп.

1 группа

- Изучите условные обозначения и скажите, какие цивилизации, которые возникли в Древнем мире, продолжают существовать в Средние века?

(Совет: сравните условные обозначения двух карт)

Доп.вопрос. Как они стали называться?

2 группа

- Изучите условные обозначения и скажите, какие цивилизации, которые возникли в Древнем мире, исчезли в Средние века? (Совет: сравните условные обозначения двух карт)

Доп. вопрос. Как стала называться цивилизация на месте Древнего Рима? (мир католической Европы)

Древней Греции? (православный мир)

Древнего Египта? (исламский мир).

3 группа

-Как изменились границы цивилизованного мира и мира первобытных племен? (слова для справок: расширились, площадь, уменьшилась, границы)

4 группа

Изучите условные обозначения карты Средние века и ответьте на вопрос.

-Как в Средние века стала называться цивилизация Европы?

5 группа

Изучите условные обозначения карты и ответьте на вопрос.

-Как в Средние века стали называться цивилизации Востока?

-А знаете, почему это произошло? (Слайд 8)

Обратимся к тексту на стр.60,61. Прочитаем 1и 2 абзацы.

Просмотр слайдов (Слайды 9-20)

-Подведем итог нашей работы. Какой первый вопрос поставили?

-Можете ли вы на него ответить? Кто ответит?

На доске в столбике «узнали» появляются записи.

Одни цивилизации сменяются другими.

Возникновение мировых религий.

-У нас еще остался вопрос. Какой?

- А может это исторический период, использовавший только достижения предыдущих эпох и ничего человечество не изобрело? Предположите.

-Прочитаем третий абзац на стр.61.

-Какие же традиции и достижения были в эпоху средних веков?

Ответим на вопрос, продолжая работать в группе.

Задания группам «Знакомство с достижениями и традициями средневековых цивилизаций».

1 группа – католическая Европа

2 группа – православная Европа

3 группа – страны исламского мира

4 группа – средневековая Индия

5 группа – средневековой Китай

-Какой вопрос был? Смогли ли ответить на него? Как? Что нам помогло найти ответ?

-Кроме этого во времена Средних веков были и другие достижения. Посмотрите на экран. (Слайды 21- 27)

В столбик «узнали» помещаются записи – порох, бумага, косой парус, компас, архитектура, иконы, письменность, книгопечатание…

- Ребята, подведем общий итог урока. Какой большой раздел начали изучать? Какова тема урока? Какие вопросы на урок поставили?

-Смогли ли мы найти ответы на поставленные вопросы?

Кто ответит на первый вопрос? На второй?

-Что нам помогло?

-Посмотрите на план и предположите, над чем будем работать на следующем уроке?

-Спасибо всем за урок. (Слайд 28)

Отвечают на вопросы учителя.

(Человек и прошлое человечества)

(Древний мир.)

(Это 2-я эпоха истории человечества).

(Так называют большие отрезки времени, особые части истории человечества, которые отличаются друг от друга.)

(Уровнем развития человечества, новыми достижениями, открытиями).

(От первобытного мира. Возникновение первых цивилизаций).

(Знакомиться с новой эпохой).

(Средние века, или Средневековье).

(Лента времени. V век нашей эры – IV нашей эры)

(Лента времени).

(Она находиться посередине эпох).

Средневековье - 3-я историческая эпоха.

Формулируют вопросы.

Чем отличается Средневековье от эпохи Древнего мира?

Какие изобретения появились в эпоху Средних веков?

(цивилизаций)

(разные страны со своей особой культурой, более высокая ступень развития общества, появление государства, городов, письменности)

(Древние Рим, Греция, Междуречье, Китай, Индия, Египет)

(небольшую)

(карта)

Работа в группах. Отчет групп.

1 группа – Остались Индия и Китай.

2 группа – исчезли Междуречье, Египет, Греция и Рим

3 группа - Границы цивилизованного мира расширились. Площадь мира первобытных племен уменьшилась.

4 группа – христианская цивилизация

5 группа – исламский мир

(Нет)

Отвечают на вопросы учителя, делают вывод.

Ответы детей.

Предположения детей.

Работа в группах.

Отчет групп.

Ответы детей.

Отвечают на поставленные вопросы.

Выполняют самооценку.