Урок литературного чтения "Жизнь и творчество Л.Н.Толстого", 4 класс

Тема. Жизнь и творчество Л.Н.Толстого.

Цели урока:

• повторить изученные ранее произведения Л.Н. Толстого;

• познакомить с усадьбой «Ясная Поляна» и образом жизни писателя;

• учить вдумчивому прочтению произведения с целью осознания образа главного героя;

• учить давать характеристику героям по поступкам и словам;

• учить ценить то хорошее в жизни, что делают для них близкие люди;

• учить отбирать главное в тексте;

• формировать оценочное суждение;

• добиться глубокого понимания детьми авторского замысла;

• развивать самостоятельность в работе над текстом;

• обогащать словарный запас детей;

• воспитывать способность к переживаниям разнообразных эмоций;

• воспитывать уважение к людям.

Оборудование:

• портрет Л.Н. Толстого;

• эпиграф к уроку;

• выставка детских книг Л.Н. Толстого;

• учебник «Литературное чтение», часть 1;

• «Азбука» Л.Н. Толстого;

• иллюстрации Ясной Поляны;

• магнитофон;

• компьютер, экран.

План урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

   1. Устный опрос по творчеству М.Ю.Лермонтова.

   2. Выразительное чтение 2-ой части сказки «Ашик-Кериб».

3. Сообщение темы и цели урока. Самоопределение к деятельности.

1. Вступительная беседа.

Только один есть путь,

одно средство жить с радостью,

это - не освещать себе жизнь внешним светом,

а самому быть свечой, светить и гореть.

Это слова великого русского писателя, о котором мы будем говорить сегодня на уроке литературного чтения.

Понять смысл этих слов нам поможет произведение, которое мы будем изучать сегодня. Итак, его знают все: и взрослые, и дети. Жизнь этого человека была необычной. Он был графом.

Кто знает, кто такой граф? (Богатый человек у которого есть слуги).

А он был необычным графом. Он не хотел, чтобы люди на него работали, и сам шил себе сапоги, рубашки, учил крестьянских людей в школе, много ходил пешком, занимался гимнастикой, хорошо ездил на лошади и писал много книг. Он не устраивал, как другие богатые, балы и развлечения.

Кто догадался о ком идет речь? (О Льве Николаевиче Толстом).

Говорят, что по лицу человека можно узнать и о его характере. Что вы можете сказать о нем по портрету? (Глаза писателя светятся мудростью и добротой).

Как он одет? (Просто.)

Да он одевался просто, постоянно трудился, жалел крестьян и помогал им.

Урок наш не совсем обычный. Мы побываем на экскурсии в Ясной Поляне. Это родина Льва Николаевича и находится она в Тульской области. Здесь и прожил писатель большую часть своей долгой, 82-летней жизни. В яснополянской усадьбе им были задуманы и написаны многие произведения.

2.Литературная викторина.

Пока мы добирались до Ясной Поляны, вспомните, как называются произведения, отрывки из которых я сейчас прочитаю.

1) «На корабле с нами было два мальчика. Мальчики первые попрыгали в воду, но им тесно было в парусе, и они вздумали плавать на перегонки в открытом море». («Акула»)

2) «Один корабль обошел вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех». («Прыжок»)

3) «Мальчик осмелился и сказал:

- Костюшка. Я бедовый, я сразу все понял. Я страсть какой ловкий!

Учитель остановил его и сказал:

- Ты погоди хвалиться, а поучись.

С тех пор он стал ходить с ребятами в школу». («Филиппок»)

4) «Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они еще лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и все нюхал их. Очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он все ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел». («Косточка»)

5) «Одному человеку захотелось поглядеть зверей, он ухватил на улице собачонку и принес ее в зверинец. Его пустили смотреть, а собачонку взяли и бросили в клетку ко льву на съедение». («Лев и собачка»)

Книги великого русского писателя уже более 100 лет с интересом читают люди на всей Земле.

Он писал произведения, как для взрослых, так и для детей. Некоторые рассказы вы сегодня и вспомнили. Посмотрите на выставку книг, все эти рассказы вы изучали раньше.

Чему мы будем учиться на уроке? Сформулируйте цели и задачи урока.

1. Работа по теме.

1.Экскурсия в Ясную Поляну.

(Звучит музыка)

А вот и Ясная Поляна.

Мы идем по главной аллее. Нас встречает сам Лев Николаевич со своей супругой. Он подводит нас к своему дому.

Сейчас это дом-музей. Его дом сохранили в неприкосновенном виде, и создается впечатление, что это жилой дом и хозяин куда-то ненадолго отлучился.

Терраса – в летние месяцы вся жизнь Толстых переносилась сюда. Здесь они любили обедать, пить чай и разговаривать о жизни.

Передняя – здесь начинается обширная библиотека писателя. Мы видим березовые желтые шкафы, наполненные книгами. Книги нас встретили и будут сопровождать по всему дому.

Зал – столовая – самая большая комната в доме. Здесь нет роскоши. Обстановка скромная. Все предметы быта говорят о теплоте и уюте. Здесь проходили семейные праздники, концерты, ставились домашние спектакли.

Комната Софьи Андреевны Толстой. Здесь она занималась рукоделием, а по вечерам переписывала рукописи мужа.

Кабинет – тут он писал много произведений. Письменный стол – свидетель долгой и упорной работы над каждым произведением.

Спальня – поражает своеобразием и скромностью обстановки. Именно здесь ночью 28 октября 1910 года он принял решение остаток дней прожить так, как велит ему совесть.

Как я вам уже говорила, он не хотел жить в роскоши и богатстве. Он мучился, не зная, как помочь бедным людям. По всей России в голоде и холоде и непосильном труде жил крестьянский народ.

Поэтому он уезжает на юг, чтобы жить в уединении и тишине. Он предполагал поселиться у кого-либо из знакомых крестьян. Но когда он ехал в поезде, Толстой простудился, началось воспаление легких с высокой температурой и на станции Астапово - Толстой вынужден был сойти с поезда. В 6 часов 05 минут утра 7 ноября Толстого не стало.

Станция Астапово находится у нас в Липецкой области, только ее переименовали в станцию Лев Толстой и большие станционные часы показывают одно время 6 часов 5 минут – время, когда перестало биться сердце великого писателя.

Мы находимся у могилы Льва Николаевича. Похоронили его в Ясной Поляне на краю оврага в лесу Старый Заказ.

Недалеко от основного дома Л.Н. Толстого есть небольшой домик (флигель).

Здесь была открыта Толстым школа для крестьянских детей. Он сам преподавал в ней и создал «Азбуку», по которой учились ребята. Эта «Азбука» существует. Вот она перед вами. В ней много интересных заданий и занимательных рассказов для детей.

Лев Николаевич любил один сидеть в парке на своей любимой скамейке и размышлять о жизни.

1. Физкультминутка.

Подустали мы немного,

Отдохнем же не надолго.

Дружно встанем, тихо сядем

И закроем все глаза.

Наступает, наступает,

Наступает тишина.

Остановимся и мы в этом парке у скамьи Толстого и послушаем, что рассказывал внук Сергей Толстой о своем дедушке.

1. Изучение нового материала.

1. Знакомство с текстом. Самостоятельное чтение с.114 с отметкой непонятных слов.

2. Словарная работа.

Особняк – большой, богатый дом.

Кухарка – женщина, которая готовит еду.

Профессор – учёный в определённой области науки.

3. Чтение текста учениками.

4. Беседа.

-Сколько было лет мальчику, когда он первый раз увидел льва Николаевича?

- Где произошла встреча?

- Кем был дед Серёжи по материнской линии?

- В каком доме он проживал? Прочитайте отрывок.

- Почему Лев Николаевич не сразу отправился наверх к Рачинскому?

- Что особенно поразило мальчика в поведении деда Л.Н.Толстого?

- Что взволновало?

5.Работа с эпиграфом.

- А теперь возвращаемся к словам Льва Николаевича, которые я прочитала в начале урока.

Каким должен быть человек и к чему должен стремиться?

VII. Подведение итогов.

- Наша экскурсия подошла к концу.

О каких особенностях жизни и характера Толстого вы узнали?

Работа в парах.

- Выполните карточку.

* Л.Н.Толстой родился в ... году, а умер в ... .

Родился и жил в основном в имении ..., которая находится в ... области.

Там он открыл ... для ... . Написал для них ... .

Всю свою жизнь посвятил ... . Полное собрание сочинений составляет ... томов.

VIII. Рефлексия.

Мне понравилось ...

Я запомнил ...

Мне удалось ...

IХ. Домашнее задание.

С.114 читать и пересказывать.

Использованная литература:

1. Энциклопедия для детей.Т.9. русская литература. 4. 1. от былин и летописей до классики XIX века. М.: «Аванта +» . 2000.

1. Я иду на урок в начальную школу: Чтение. Часть II: Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября». 2002.

1. Эссе. Методическое пособие для уроков чтения в начальной школе. – Псков. 1997.

1. Набор цветных открыток «Ясная Поляна» - М.: Издательство «Советская Россия». 1979.

1) «На корабле с нами было два мальчика. Мальчики

первые попрыгали в воду, но им тесно было в парусе,

и они вздумали плавать на перегонки в открытом

море». («Акула»)

2) «Один корабль обошел вокруг света и возвращался

домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и

забавляла всех». («Прыжок»)

3) «Мальчик осмелился и сказал:

- Костюшка. Я бедовый, я сразу все понял. Я страсть

какой ловкий!

Учитель остановил его и сказал:

- Ты погоди хвалиться, а поучись.

С тех пор он стал ходить с ребятами в школу». («Филиппок»)

4) «Купила мать слив и хотела их дать детям после

обеда. Они еще лежали на тарелке. Ваня никогда не

ел слив и все нюхал их. Очень они ему нравились.

Очень хотелось съесть. Он все ходил мимо слив.

Когда никого не было в горнице, он не удержался,

схватил одну сливу и съел». («Косточка»)

5) «Одному человеку захотелось поглядеть зверей, он ухватил на улице собачонку и принес ее в зверинец.

Его пустили смотреть, а собачонку взяли и бросили

в клетку ко льву на съедение». («Лев и собачка»)