Урок литературного чтения Д.Н.Мамин-Сибиряк "Серая шейка"

Урок № 1

Тип урока: усвоение новых знаний

Тема урока: Д.Н.Мамин-Сибиряк «Серая шейка».

Цель: Формирование навыков выразительного чтения.

-знать автора, название и содержание произведения;

-уметь осмысленно воспринимать прочитанное, определять мотивы поступков персонажей, оценивать их, выражать своё отношение к ним;

-формировать интерес к книгам , к чтению в классе и самостоятельно;

-способствовать нравственному и эстетическому воспитанию учащихся, вызывать у них чувство сопереживания;

-развивать умение работать в группах, в парах, слушать собеседника, выражать свою точку зрения.

Оборудование: презентация, демонстрационный материал, тестовые карточки, рабочие тетради, учебник.

Ход 1 урока:

I.Настрой на работу.

II.Актуализация.

-Как меняется с приходом зимы жизнь дикой природы?

-Как готовятся к зиме птицы? Почему они улетают?

-Что с ними происходит, если они не смогли улететь?

-Какие перелётные птицы вам известны?

-Что вы знаете о диких утках? Проведём «Ярмарку знаний»/дети все вместе на доске записывают сведения о диких утках

Дикие утки

III.Знакомство с автором.

-Мамин-Сибиряк написал множество рассказов, сказок, повестей для взрослых и детей. Произведения издавались во всевозможных детских сборниках и журналах, печатались отдельными книгами. Сказки Мамина-Сибиряка читать интересно и познавательно, он правдиво рассказывает о жизни, описывает родную уральскую природу.

-Сборник Аленушкины сказки Мамина-Сибиряка – самые известные из них. Эти небольшие сказки из нескольких глав говорят с нами устами животных и птиц, растений, рыб, насекомых и даже игрушек. Прозвища главных героев умиляют взрослых и веселят детей: Комар Комарович - длинный нос, Ерш Ершович, Храбрый Заяц - длинные уши и другие. Мамин-Сибиряк Аленушкины сказки при этом написал не только для развлечения, автор умело совместил полезные сведения с захватывающими приключениями.

IV.Усвоение нового материала.

1. Визуальный анализ произведения.

-Оцените объём рассказа.

-В какой форме ведётся повествование?

2)Знакомство с персонажами сказки.

Старый селезень –любит порассуждать.

Старая утка- ворчливая, всем недовольна

Серая Шейка –калека с переломанным крылом.

Заяц –всего боится

Лиса –хитрая, коварная

Старик охотник Акинтич- добродушный

3)Чтение 1-ой части.

-О каких птицах рассказывается в этой части?/презентация/

-Прочтите строчки, говорящие о трудности перелёта.

-Почему лес стоял молчаливый?

-Как Серая Шейка стала калекой?

-Почему Старый селезень не позволил Утке Остаться с Серой Шейкой?

V.Пауза.

VI.Знакомство со второй частью.

1)Чтение 2-ой части.

2)Беседа по содержанию.

-Почему Старая Утка старалась всё время проводить с Серой Шейкой?

-Верила ли Старая Утка, что ещё увидится с дочерью?

-Как изменилась вокруг природа?

3)Работа над выразительностью чтения.

VII.Подведение итогов . Рефлексия.

VIII.Домашнее задание.

*прочитать 1, 2 и 3 части.

Ход 2 урока:

I.Настрой на работу.

II.Актуализация.

-С какого времени года начинается сказка?

-Что об этом говорит?

-Какие птицы упоминаются в первых частях?

-К какому виду относится Серая Шейка?/слайды/

III.Усвоение нового материала.

1)Чтение 3 части.

-Предлагаю вам тройное чтение. Читать будете по 1 минуте. В конце каждой минуты карандашом отметьте, где вы остановились.

-К какому выводу мы пришли?( с каждым разом ребята читали больше)

2) Чтение части сильными учениками.

3)Беседа по содержанию.

-Где протекала река, на которой осталась Серая Шейка?

-Кого первым встречает Серая Шейка?

-Что вы о нём можете рассказать?

-Что их сдружило?/их беззащитность, страх за свою жизнь/

-Почему вода в реке долго не замерзала?

-Когда первый раз Серая Шейка познакомилась с Лисой?

IV.Знакомство с 4 частью.

1)Чтение учителем. Слушание.

2)Беседа по содержанию.

-Как изменяется природа в 4 части?

-Чем опасны для Серой Шейки были тихие ночи?

V.Пауза.

VI.Работа в тетрадях.

-Составьте синквейн на предложенные темы:

1)Серая шейка 2)Лиса 3)Акинтич 4)Заяц

VII.Подведение итогов. Рефлексия.

VIII.Домашнее задание.

-Дочитать. Подготовиться к тесту.

-Нарисовать иллюстрацию к сказке.

Ход 3 урока:

I.Настрой на работу.

II.Проверка домашнего задания.

-Проверим выразительное чтение.

Мини-выставка детских иллюстраций.

-Давайте сгруппируем рисунки по порядку следования сюжета.

III.Выполнение тестовых заданий.

Тест.

1.Лес стоял тёмный и молчаливый, потому что…

А)певчие птицы улетели Б)наступила осень В) опали все листья

2.Как звали мужа Старой Утки?

А) Старый гусь Б)Старый Селезень В) Старый лентяй

3.Серая Шейка была калекой, потому что у неё…

А)Была сломана шейка Б)Было сломано крыло В)Была сломана лапка

4.Первыми тронулись в путь…

А)болотные птицы Б)водоплавающие птицы В)певчие птицы

5.В лесу Серая Уточка встретила …

А)зайца Б)тетерева В)белку

6.Как Серая Уточка спасалась от Лисы?

А)убегала в лес Б)ныряла в воду В)брызгалась водой

7.Как звали старика охотника?

А)Семёныч Б)Иваныч В)Акинтич

8. Зачем старик охотился на зайцев?

А)Старухе на шубу Б)для еды В)на продажу

9.Что такое полынья ?

А)вид рыбы Б)незамёрзшее место на реке В)название ружья

10.Кому старик решил отнести Уточку?

А)старухе Б) себе самому В)внучатам

IV.Пауза.

V.Просмотр мультфильма «Серая Шейка»

VI.Подведение итогов. Рефлексия.

VII.Домашнее задание.

*перечитать сказку

*придумать и записать в тетради свою концовку сказки.