Урок чтения во 2 классе. Г. Скребицкий "Жаворонок"

8

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.

Тема: Произведения о родной природе. Г. А. Скребицкий «Жаворонок»

Цель урока: Формирование умения работать с текстом произведения.

Задачи урока:

• Анализировать произведение;

• Учить применять полученные знания;

• Обогащать речь выразительными средствами языка;

• Воспитывать бережное отношение к природе

Ход урока:

1.Организационный момент.

-  Над какой темой мы работаем?   (Весна, весна красная…)

- Что происходит с природой весной? (просыпается)

2.Мотивация.

- Считается, что вестниками весны являются птицы.

Задание в парах (Прочитать загадки и соединить с названиями птиц).

1. Всех перелётных птиц черней,

Чистит пашню от червей,

Взад-вперёд по пашне вскачь,

А зовётся птица …(грач)

2. Между веток новый дом,

Нет двери в доме том.

Только круглое окошко —

Не пролезет даже кошка. (скворец)

3. Белокрылая птица

Над морем летает,

Рыбу увидит —

Клювом хватает. (чайка)

Проверка с доской.

- Что общего у этих птиц? (перелётные, прилетают с появлением корма)

3. Подготовка к восприятию произведения.

Отгадайте загадку об ещё одной перелётной птице. Напишите отгадку в оценочном листе.

Я над полем, над болотом

Начинаю рано петь.

И люблю я вертолётом

В синем воздухе висеть. (жаворонок)

- Что вы знаете об этой птице?

Жаворонки прилетают очень рано – как только возникают проталины. Жаворонки ищут еду на земле, могут разыскивать ещё не вылезших после зимовки насекомых и их личинок. Гнездо у жаворонка на земле. Пищу птицы также находят на земле. Птенцов десять дней выкармливают в гнезде и столько же вне гнезда. Когда птенцы подрастут, жаворонки приступают ко второй кладке.

- Как вы думаете, кому будет посвящено новое произведение?

(стр. учебника 116). Георгий Алексеевич Скребицкий «Жаворонок».

- Что вы знаете об авторе? Какие произведения этого автора мы уже читали?

- Как называется новое произведение? Совпали наши предположения?

- Рассмотрите иллюстрацию на стр. 117 - Что мы узнаем о жаворонке? Что ещё можем узнать, поработав с этим произведением?

• Узнаем новое о жаворонке;

• Жанр и тему произведения;

• Как автор относится к этой птице;

• Основная мысль произведения;

- Что для этого нужно сделать? (прочитать текст)

4. Первичное восприятие учащимися нового материала.

(чтение текста учителем, используя приём изучающего чтения)

1 абзац объясняю слово пригорок – небольшая возвышенность.

2 абзац - Почему не умчалась вдаль? Проверим?

3 абзац затрепетала - замахала быстро – быстро.

! - Что значит полилась? Послушаем? (фонограмма песни полевого жаворонка)

4 абзац чтение под звучание песни.

5 абзац трущобам – непроходимые места

6 абзац лютого – значит очень холодного

! - Как вы думаете, а кто полез из своих норок, щёлок и трещинок?

- Зачем они выбрались наружу? (погреться)

7 абзац – Почему медведь, услышав жаворонка, не вылез наружу?

8 абзац – О чём думали животные? (уже не страшен холод)

9 абзац

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

5. Первичная проверка понимания.

- Совпали наши предположения, о ком будет это произведение?

- Что нового узнали об этой птице?

- Напишите в оценочном листе;

- Какой жанр этого произведения? (рассказ)

- На какую тему это произведение? (природа) Проверим.

6. Анализ при повторном чтении. (отношение автора к природе и к жаворонку)

1 абзац (читают дети)

- Что автор описывает в этом абзаце? (Весну).

- Какой месяц? (март)

- Найдите, какими словами автор описывает март. (леса, поля – покрытые снегом, ветер сдул белый наряд зимы).

- Белый наряд зимы - это что? (снег)

2 абзац, 3,4 и 5 абзац

- Как появился жаворонок? (вдруг, неожиданно).

- А почему неожиданно? (серая птичка, невзрачная, небольшая).

- Как она взлетала (медленно, затрепетала крылышками, значит маленькая птичка).

- Откуда полилась песня жаворонка? Как автор, используя литературные приёмы, описывает небо?

- Какая песня у жаворонка? (радостная, потому - что стало тепло, звенящая - звонкая, далеко её слышно).

- Что слышалось в этой песне? (журчание хлопотливого ручейка, тихий звон капели, светлое, радостное, что не передать словами).

9 абзац Прочитайте последний абзац (сам – но)

- С чем автор сравнивает птицу? (с золотой дрожащей звёздочкой)

- Почему звёздочкой? Почему золотая и дрожащая?

-Как автор относится к этой птичке? Напишите в оценочном листе.

7. Первичное закрепление.

- Какие задачи урока мы ещё не выполнили?

1) Не узнали основную мысль произведения.

1) Составляем кластер. (дети в группах отвечают на вопросы по тексту и записывают их на лучиках)

1. Опишите внешний вид жаворонка (цвет и размер)

Жаворонок – это …небольшая серая птичка.

2. Как летает?

Она…взлетела, но не умчалась вдаль. Она …затрепетала крылышками и стала медленно подниматься ввысь.

3. Какая песня у жаворонка?

Песня у жаворонка… радостная, звенящая.

4. Что слышалось в песне жаворонка?

В этой песне слышался и …(тихий звон весенней капели, и журчание хлопотливого ручейка и светлое, радостное)

5. С чем автор сравнивает жаворонка?

И теперь он уже казался с земли не серенькой птичкой , а…(золотой звёздочкой, дрожащей в небе).

2) Составляем модель обложки. (6 группа)

7. Рефлексия.

Считаем плюсики в диагностическом листе.

- Продолжите фразы: «Сегодня на уроке я узнала…»,

«На уроке мне было…»

 8. Домашнее задание.

 Задания на выбор – 1. выучи наизусть 1 абзац.

2. нарисуй жаворонка или иллюстрацию к произведению.

1. Всех перелётных птиц черней,

Чистит пашню от червей,

Взад-вперёд по пашне вскачь,

А

чайка

зовётся птица … .

2. Между веток новый дом,

Нет двери в доме том.

Только круглое окошко —

грач

Не пролезет даже кошка.

3. Белокрылая птица над морем летает,

Рыбу увидит — клювом хватает.

Соедини стрелками загадку и отгадку.

1

скворец

. Всех перелётных птиц черней,

Чистит пашню от червей,

Взад-вперёд по пашне вскачь,

А зовётся птица … .

2

чайка

. Между веток новый дом,

Нет двери в доме том.

Только круглое окошко —

грач

Не пролезет даже кошка.

3. Белокрылая птица над морем летает,

Рыбу увидит — клювом хватает.

Материал для работы в группах.

В этой песне слышался и __________________________________________________________________________________________________________________

Она _________________________________________________________________________________________________________________

Она _____________________________________________________________________________________________________________________

Песня у жаворонка_________________________________________________________________________________________________________

Оценочный лист

1	Загадка
2	Жанр произведения
3	Тема произведения
4	Авторская позиция
5	Основная мысль произведения