Урок русского языка во 2 классе."Какие слова пишутся с заглавной буквы?"
Урок русского языка во 2 классе."Какие слова пишутся с заглавной буквы?"
Цель: обобщить знания учащихся об употреблении большой буквы в именах собственных.
Планируемые результаты: учащиеся научатся писать имена собственные с большой буквы; анализировать, делать выводы, сравнивать.
Организационный момент
Актуализация знаний
Орфографическая минутка
(На доске записаны слова.)
Р.бята, б.реза. ш.шки, ч.па-ч.лс, дерев.я, ло.
— Какие буквы нужно поставить вместо точек? Объясните. (Ребята — Е запоминаем, береза — Е запоминаем, шишки — ШИ пиши с буквой И, чупа-чупс — ЧУ пиши с буквой У, деревья — пиши разделительный Ь, лоб — проверяем словом лбы.)
— Спишите слова в алфавитном порядке.
Ш. Самоопределение к деятельности
— Найдите ошибки в диктанте Незнайки. Меня зовут незнайка. Я жыву в солнечном городе.
— Какие правила не знает Незнайка? (ЖИ пиши с И. Имена, названия городов пиши с большой буквы.)
— Сегодня на уроке мы вспомним, какие слова пишутся с большой буквы.
IV. Работа по теме урока
Упр. 130 (с. 86).
— На какие две группы можно разделить все слова? (Названия городов и имена.)
— Как пишутся эти слова? (С большой буквы.)
— Запишите слова по вариантам: вариант Т — названия городов, вариант II — имена.
(Проверка. Два ученика читают, остальные проверяют.) Упр. 132 (с. 87).
— Чем необычна запись? (Нет пробелов.)
Именно так писали первые рукописи. Бумага была очень дорогая, и в целях экономии пробелы между словами не делали.
(Учащиеся расшифровывают предложения: 1 -и ряд - первое, 2-й ряд — второе, 3-й ряд — третье.)
— Прочитайте, что у вас получилось.
— Какие слова записали с большой буквы? (Вася Муравьев, Марта, Лева Скворцов.)
V. Физкультминутка
VI. Проверочная работа
(«Проверь себя» (с. 88). Работа в группах по 4 человека. Группа выбирает капитана, который регулирует работу. Первый ученик отвечает на вопрос 1, второй — на вопрос 2, третий — на вопрос 4, четвертый — на вопросы 6, 7. Задания 3, 5 учащиеся выполняют в тетради самостоятельно. Взаимопроверка.)
VII. Рефлексия
— Оцените устную и письменную работу каждого члена группы: «!», «+», «—»..
— Оцените свою активность на уроке.
VIII. Подведение итогов урока
— Какие слова пишем с большой буквы?
— Какие еще слова будете писать с большой буквы? (Названия стран, газет, гор, морей.}
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
— Какие буквы нужно поставить вместо точек? Объясните. (Ребята — Е запоминаем, береза — Е запоминаем, шишки — ШИ пиши с буквой И, чупа-чупс — ЧУ пиши с буквой У, деревья — пиши разделительный Ь, лоб — проверяем словом лбы.)
— Спишите слова в алфавитном порядке.
Ш. Самоопределение к деятельности
— Найдите ошибки в диктанте Незнайки. Меня зовут незнайка. Я жыву в солнечном городе.
— Какие правила не знает Незнайка? (ЖИ пиши с И. Имена, названия городов пиши с большой буквы.)
— Сегодня на уроке мы вспомним, какие слова пишутся с большой буквы.
IV. Работа по теме урока
Упр. 130 (с. 86).
— На какие две группы можно разделить все слова? (Названия городов и имена.)
— Как пишутся эти слова? (С большой буквы.)
— Запишите слова по вариантам: вариант Т — названия городов, вариант II — имена.
(Проверка. Два ученика читают, остальные проверяют.) Упр. 132 (с. 87).
— Чем необычна запись? (Нет пробелов.)
Именно так писали первые рукописи. Бумага была очень дорогая, и в целях экономии пробелы между словами не делали.
(Учащиеся расшифровывают предложения: 1 -и ряд - первое, 2-й ряд — второе, 3-й ряд — третье.)
— Прочитайте, что у вас получилось.
— Какие слова записали с большой буквы? (Вася Муравьев, Марта, Лева Скворцов.)
V. Физкультминутка
VI. Проверочная работа
(«Проверь себя» (с. 88). Работа в группах по 4 человека. Группа выбирает капитана, который регулирует работу. Первый ученик отвечает на вопрос 1, второй — на вопрос 2, третий — на вопрос 4, четвертый — на вопросы 6, 7. Задания 3, 5 учащиеся выполняют в тетради самостоятельно. Взаимопроверка.)
VII. Рефлексия
— Оцените устную и письменную работу каждого члена группы: «!», «+», «—». .
— Оцените свою активность на уроке.
VIII. Подведение итогов урока
— Какие слова пишем с большой буквы?
— Какие еще слова будете писать с большой буквы? (Названия стран, газет, гор, морей...}
