Урок русского языка.Правописание окончаний имён прилагательных.

Урок русского языка.

Учитель: Шевченко С.Ф.

Предмет: русский язык

Класс: 3

Тема: окончания имен прилагательных

Цели: -познакомить с правописанием окончаний имен прилагательных в косвенных падежах

- расширить знания о различных профессиях, мужских и женских.

- воспитывать коммуникативные качества, доброжелательность, умение работать в группе

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Форма организации: групповая.

1. Минутка чистописания.

Посмотрите на запись иииаяуууяяя

-Что заметили?

-Это окончания прилагательных.

-А что мы знаем о прилагательных? С какой целью мы вводим в нашу речь прилагательные?

(Они делает нашу речь более яркой, выразительной, точной.)

1. Давайте поиграем: «Угадай-ка»

Одна девочка выходит к доске, отворачивается. Я показываю карточку, вы называете качества человека( имена прилагательные) по которым можно узнать профессию.

-космонавт: сильный, здоровый, смелый, отважный, любознательный.

-шофер: ответственный, наблюдательный, дисциплинированный, сильный.

-артист: талантливый, веселый.

-официант: доброжелательный, вежливый, внимательный.

Определите род имен существительных.

Как думаете, могут ли женщины иметь эти профессии?

Бывают ли число женские профессии ( домохозяйка, кружевница,ткачиха)

1. Какие словарные слова, обозначающие профессии )вы знаете?

-Назовите и запишите в тетрадь.(1 столбик: инженер, командир, космонавт, председатель, учитель, шофёр, рабочий)

-Что вы заметили? (Какой частью речи выражены?)

-Подберите к каждому из них характеристику, качество ,которым должны обладать люди данной специальности.(2 столбик: умный, грамотный, внимательный,…

-Образуйте прилагательные от названий профессий. Выделите часть слова ,которая помогла вам это сделать. (директорский, инженерный, председательский…..)

-Давайте составим предложения со словом рабочий, когда оно является существительным. (Рабочий сегодня перевыполнил план по изготовлению сложных деталей. В рабочей одежде можно не бояться запачкаться. )

-Сравните слова рабочий и в рабочей. Разберем слова как часть речи.

Морфологический разбор:

Рабочий – существительное ,одушевлённое, нарицательное, единственного числа ,мужского рода, именительного падежа.

В рабочей – прилагательное, единственного числа, женского рода, предложного падежа.

-Скажите, значит, прилагательные склоняются? Что такое склонение?

-Что поможет просклонять прилагательные ?

(вопросы, задаваемые от существительных)

1. Составьте таблицу падежных окончаний имен прилагательных. Для этого предлагаю разбиться на 3 группы. Как думаете почему? (по родам)

Раздать листы с заготовкой:

И. П.

Р. П.

Д. П.

В. П.

Т. П.

П. П.

Идёт работа в группах

5.Каждая группа представляет свою работу. ( На доске заполняется таблица).

-Проанализируйте, что заметили? (окончания прилагательных м.р. и ср. р. совпадают)

1. Попробуем использовать то, что вы получили на практике.

-Скажите, а человек, какой профессии написал стихотворение «Чем пахнут ремёсла» (Дж. Родари)

-Поэт – это профессия мужская?

-Как называется женщина пишущая стихи

-Какими качествами он/она должен обладать

-талантливый

-терпеливый

-трудолюбивый

-внимательный

-любящий

-добрый

1. Как думаете есть ли пословицы и поговорки, содержащие название профессий?

Самостоятельно вставить падежные окончания прилагательных

-У ленив… пряхи нет для себя и рубахи.

-У врача лечись, а у мн… – учись.

-На хорош… охотника и зверь бежит.

-У плох… мастера всегда инструмент виноват.

-У спор… кузнеца руки черные, да хлеб белый.

1. А теперь послушаем песню.

Люди каких профессий участвуют в создании песни? Это мужская или женская профессия?

Какими качествами должны обладать люди этих специальностей?

-Запоминаем имена прилагательных и попытаемся показать.

-Понравилась песня?

А теперь творческое задание. Придумайте еще один куплет песни. Кому трудно запишите предложения (словосочетания) со словом цветок.

1. Рефлексия.

-Как сегодня поработали? Что нового узнали?

-Кто может сказать, что поднялся на ступеньку знаний о прилагательном выше, встаньте.

Домашнее задание: упр. 279