Урок познания мира в 4 классе.Изменение поверхности земли человеком.

Тема: Изменение поверхности земли человеком.

Цель: Формулирует свои понятия об изменении поверхности земли в результате деятельности природных факторов и человека

Задачи: 1.Изучает и самостоятельно формирует представление об изменении поверхности земли в результате деятельности природных факторов и человека;

2. Составляет тонкие и толстые вопросы в парах и группах , используя учебник

3. Чувство ответственности и необходимости своего участия по решению экологических проблем, возникающих при различной деятельности человека

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок познания мира в 4 классе.Изменение поверхности земли человеком. »

Учитель: Коровина И.Ю. Класс: 4 Предмет: Познание мира

Тема: Изменение поверхности земли человеком.

2. Составляет тонкие и толстые вопросы в парах и группах , используя учебник

Урок №5

№	Этапы урока Время	Деятельность учителя: Что я буду делать?	Деятельность учеников: Что будут делать ученики?	Оценивание	Ресурсы: Книги, оборудования, ИКТ и т.д.
1	Вводный этап Психологический настрой	Настраиваю детей на плодотворную работу на уроке, на доброжелательный и положительный настрой	Ученики улыбаются друг другу, каждый высказывает свое пожелание другим ученикам
	Актуализация знаний	Организовываю работу в парах Составить по 3 вопроса, которые начинаются со слов 1. Что……? 2. Как……? 3. Чем……?	По предидущим текстам составляют к вопросы.	Взаимооценивание в парахс помощью стикеров	Стикеры, маркеры
2	Практический этап Изучение нового	Делю учеников на группы, с помощью цветных геометрических фигур Прочитайте текс в учебнике и попробуйте составить кластер «Факторы, способствующие изменению земной поверхности»	Обсуждают в группе, называют все слова, которые у них ассоциируются. Рисуют кластер, и спикер от каждой группы защищают свой кластер.	Оценивают друг друга с помощью стикеров по пятибалльной системе критериями которого служат следующее: - соответствии темы - краткость.	плакаты; маркеры; стикеры, учебник
	Физминутка	- Мы с вами очень хорошо поработали и пришла пора немного отдохнуть	Выполняют физминутку
3	Итоговый этап Закрепление	Индивидуальное задание Тест по пройденным темам	Самостоятельно отчвечают на вопросы теста	Суммативное оценивание	Листы с тестами (2 варианта)
	Рефлексия	- Ребята, а сейчас выскажите свое мнение по поводу всех проведенных уроков, понравились или нет, хотели бы вы еще заниматься на таких уроках?	Самостоятельно пишут на стикерах свои пожелания	Оценивают свою деятельность с помощью стикеров	Стикеры, маркеры
	Домашнее задание	Подумайте, как еще мы можем на таких уроках делиться на группы. Прочитать текст учебника по пройденной теме