Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу

Конспект урока по русскому языку во 2 классе на тему: «Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу» (повторение). Соответствует ФГОС начального общего образования.Подготовлен и проведён во втором классе с использованиеем мультимедийного оборудования. Построен на основе презентации, которая помогает повысить интерес учащихся на уроке, развивать мышление, внимание, память. Позволяет повторить учебный материал по выбранной теме, вспомнить правила и объяснить орфограммы. На уроке ивпользуется не стандартная тетрадь, а "билет" на поезд. Использование необычного подхода к проведениб урока позволяет достичь хороших положительных результатов.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу»

ГОУ ТО "Тульская школа для обучающихся с ОВЗ №4"

Открытый урок

по русскому языку

во 2А классе на тему:

«Правописание буквосочетаний

жи-ши, ча-ща, чу-щу»

(повторение)

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Казанская Т.В.

2015 год

Цели: повторить правила письма сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу,

закрепить умения писать слова с этими сочетаниями,

развивать познавательные интересы учащихся, их речь , внимание, память, мышление, обогащать словарный запас,

воспитывать любовь к родному языку, усидчивость, самостоятельность.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мультимедиа, магнитная доска, магнитные буквы, карточки.

Тип урока: урок-путешествие.

Ход урока

Орг.момент.

Учитель: Придумано кем-то просто и мудро.

При встрече здороваться: Доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

Доброе утро длится до вечера.

Доброе утро, девочки! Доброе утро, мальчики!

Пожелаем гостям доброго утра.

Дети: Доброе утро!

Учитель: Мы рады приветствовать вас на нашем уроке. Сегодня он будет необычным: без учебников и тетрадей. Так как это урок –повторение.

А тему урока вы - дети- определите сами. На магнитной доске стоят буквы (ш, и, ж, ы, ч, я, щ, а, у, ю). Разделите их на две группы, объясните свой выбор.(гласные – ы, и, а, я, у, ю , согласные – ж, ш, ч, щ).

Что общего у согласных? (они шипящие).Какие гласные нельзя писать после этих согласных? Уберите их с доски.

Подумайте и назовите тему нашего урока. (открывается на экране) (Слайд 1)

-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие.

-Мы сегодня отправимся в Страну Шипящих. Где повторим правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.А на чем же мы поедем? Отгадайте загадку:

В поле лестница лежит, дом по лестнице бежит.(поезд) (Слайд 2)

-Без чего нас в поезд не пустят?(Без билета)

- Конечно. Я подготовила вам билеты. Но они не простые. Мы в них будем записывать все, что с нами будет происходить во время путешествия.

- А вы знаете правила поведения на железной дороге? (СЛАЙД 3)

( - Переходить через пути нужно только по мосту или специальным настилам.
- Не подлезайте под вагоны! Не перелезайте через автосцепки!
- Не выходите из вагона до полной остановки поезда.
- Не играйте на платформах и путях!
- Не высовывайтесь из окон на ходу.

- Не ходите на путях.
- На вокзале дети могут находиться только под наблюдением взрослых, маленьких детей нужно держать за руку.
- Не переходите пути перед близко идущим поездом. Поезд не может остановиться сразу!
- Не подходите к рельсам ближе, чем на 5 метров.
- Не переходите пути, не убедившись в отсутствии поезда противоположного направления.)

Минутка чистописания. СЛАЙД 4)

-Напишите кто купил билет?( свои фамилию, имя). Какого числа мы едем на поезде? (пишут число).

-Минутка чистописания. Прописываем буквы

Ж ж, Ш ш, …

Ч ч, Щ щ.,…

Слово поезд.

Работа по теме урока.

1 станция – ЖИШИНО. (СЛАЙД 5)

- К нам хотят присоединится и другие пассажиры (животные:уши, ежи, жирафы,…). Запишите их. Подчеркните орфограммы.

2 станция – ЧАЩИНО (СЛАЙД 6)

-Напиши действия. Подчеркни орфограммы.

3 станция – ЩУКИНО (СЛАЙД 7)