Урок по предмету развитие речи,предметные уроки и экскурсии.

Развитие речи " Уход за одеждой"

Цели:

1. Уточнение и расширение представления учащихся об уходе за одеждой.

2. Активация словаря, развитие словообразовательной функции речи,коррекция мышления, развивать мелкую моторику

3. Воспитывать дисциплинированность, организованность, аккуратность, потребность быть опрятным.

Ход занятия:

1 Организационный момент.

Громко прозвенел звонок -

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

2. Актуализация знаний.

Игра "четвертый лишний"

-Давайте мы приготовим для дальнейшей работы на уроке наши язычки и ротики такой гимнастикой:

то-то-то надеваю я пальто

ку-ку-ку Настя носит юбку

ны-ны-ны Платье у Полины

жи-жи-жи брюки у Серёжи

Игра с мячом: образуй уменьшительно – ласкательное слово:

Кофта – (кофточка)

Рубашка – (рубашечка)

Пальто – (пальтишко)

Куртка – (курточка)

Сарафан – (сарафанчик)

Шапка – (шапочка)

Шуба – (шубка)

-Как сказать одним словом, то о чём мы сейчас с вами говорили? (одежда)

-О чем будем разговаривать с вами сегодня на уроке.

(об одежде)

Тема нашего урока «Одежда и уход за ней»

3.Проверка пройденного материала.

Ребята, давайте вспомним, какие виды одежды вы знаете?

Каждый вид одежды предназначен для определенных целей.

Задание:

На доске развешаны картинки с различными видами одежды.

И кармашки пустые с указанием на определенный вид одежды (школьная; спортивная; домашняя; нарядная)

Индивидуальная работа:

Матвей ищет рубашку и кладёт её в нужный кармашек. Называет карточку.

Новый материал.

Не всегда наша одежда бывает опрятная и чистая.

-А что нам нужно сделать для того чтоб наша одежда оставалась аккуратной,чистой? (ухаживать).

-Как это делать? (ответы детей)

Уход за одеждой (слайды)

– А теперь давайте отдохнем.

Физминутка:

Все движения разминки повторяем без запинки!

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе - хе! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге – ге! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

Что, понравилось, дружок?

«Маша-растеряша»

Ищет вещи Маша, (поворот в одну сторону)

Маша-растеряша. (Поворот в другую сторону, в исходное положение)

И на стуле нет, (руки вперед, в стороны)

И под стулом нет, (присесть, развести руки в стороны)

На кровати нет,

(руки опустили)

(наклоны головы влево - вправо, «погрозить» указательным пальцем)

Маша-растеряша!

Беседа по стихотворению

А сейчас давайте вместе составим схему ухода за одеждой.

На доске испачканная рубашка:

• 1 стираем (картинка стиральной машинки) с помощью чего?

Какие звуки издаёт стиральная машинка во время стирки? УУУ

СТИРАЕМ в стиральной машине

• 2 сушим ( картинка сушилки) с помощью чего? Ветерок обдувает рубашку? Вместе подуем!

Развешиваем на сушильную доску

• 3 гладим одежду с помощью утюга (картинка)с помощью чего?

Какой звук издаёт утюг во время глажки? Пшиии-пшии

Гладим утюгом на гладильной доске

• 4 складываем в шкаф и вешаем на плечики.

Давайте представим, что вы испачкали свою кофту.

-Ребята, кто мне по картинкам расскажет, как нужно ухаживать за одеждой, чтобы всегда выглядеть опрятно? (дети проговаривают правила ухода за одеждой с опорой на наглядный материал.Требую полного ответа).

Индивидуальная работа:

Матвей выкладываем схему на парте самостоятельно.

Серёжа, Вика, Настя, Полина отвечают хором.

-Ребята, есть такая одежда, которую можно не стирать, а почистить щёткой.

Этой щеткой чищу зубы,
Этой щеткой – башмаки.
Этой щеткой чищу брюки,
Все три щетки мне нужны.

- Не каждую вещь необходимо стирать каждый день. Некоторые виды одежды нужно просто каждый день чистить.

Молодцы, ребята! Сейчас я уверена, вы все будете следить за своим внешним видом и одеждой.

Ребята,красивая, чистая одежда…(портить человека, украшает человека)

Работа письменно на карточках:

Пальчиковая гимнастика:

Карандаш”

Карандаш в руке катаю, между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик быть послушным научу.

Матвей штрихует платье для куклы.

Все остальные раскрашивают красивую , опрятную куклу.

Итог занятия:

Неряха

Тротуар ему не нужен:

Расстегнувши воротник,

По канавам и по лужам

Он шагает напрямик!

Он портфель нести не хочет,–

По земле его волочит.

Сполз ремень на левый бок,

Из штанины вырван клок.

Мне, признаться, непонятно –

Что он делал?

Где он был?

Как

на лбу

возникли

пятна

Фиолетовых чернил?

Почему на брюках

глина?

Почему фуражка

блином

И расстегнут воротник?

Кто он – этот ученик?

О чем мы сегодня разговаривали на уроке?

Чему научились? Что вам больше всего понравилось?

Домашнее задание: