Урок по литературному чтению : Дж.Чиарди «Мистер Жук»
Урок по литературному чтению : Дж.Чиарди «Мистер Жук»
Урок № 81
Тема: Дж.Чиарди «Мистер Жук»
Цели : знакомство с новым произведением Задачи: - познакомить учащихся с новым произведением, учить анализировать характер и мотивы поведения героя стихотворения
- совершенствовать навыки младших школьников: бегло, сознательно и правильно читать, пользоваться различными видами чтения: сплошным, про себя, вслух; помочь учащимся осознать нравственную и личностную значимость нового материала;
- содействовать становлению духовного мира учащихся, осознанию учащимися нравственных ценностей. Тип урока: комбинированный. Методы обучения: словесный, наглядный, частично-поисковый, практический.
Формы : общеклассная, парная, индивидуальная
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Урок по литературному чтению : Дж.Чиарди «Мистер Жук»»
Урок № 81
Тема: Дж.Чиарди «Мистер Жук»
Цели : знакомство с новым произведением Задачи: - познакомить учащихся с новым произведением , учить анализировать характер и мотивы поведения героя стихотворения
- совершенствовать навыки младших школьников: бегло, сознательно и правильно читать, пользоваться различными видами чтения: сплошным, про себя, вслух; помочь учащимся осознать нравственную и личностную значимость нового материала; - содействовать становлению духовного мира учащихся, осознанию учащимися нравственных ценностей. Тип урока: комбинированный. Методы обучения: словесный, наглядный, частично-поисковый, практический.
Формы : общеклассная , парная , индивидуальная
Ход урока 1. Организация позитивной мотивации деятельности учащихся на уроке.
Постановка цели урока. Дорогие ребята! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит наши души прекрасными чувствами. На сегодняшнем уроке мы будем Думать, размышлять, На вопросы отвечать, Выразительно читать. 2. Речевая разминка.
– Прочитайте скороговорку сначала медленно, четко произнося слова, затем наращивая темп:
Течет речка, печет печка.
3. Проверка домашнего задания
1.Выразительное чтение стихотворения
2.Работа по вопросам учебника
3.Чтение по ролям
4.Подготовка к изучению нового материала
-Попробуйте догадаться о чем или о ком мы сегодня будем читать на уроке .
Отгадать загадку :
1)Его поймал я на цветке, Зажал, как следует в руке. Жужжит он: «Попрошу без рук, Я – ж- ж – не ж - железный, я ж - же – ж – … (Ответ: жук)
2)Не жужжу, когда сижу, Не жужжу, когда хожу, Не жужжу, когда тружусь, А жужжу, когда кружусь. (Ответ: жук)
-Что вы знаете о жуках ?
-Какие жуки приносят пользу , а какие вред ?
- Вы все знаете жучка . которого называют божьей коровкой, пользу или вред он приносит ? Почему его так назвали ?
Этого почти круглого жучка с красными или оранжевыми надкрыльями и черными точками на них зовут в украинских селах солнышком, ученые дали ему солидное имя кокцинеллида. А попросту говоря, это божья коровка. Маленький, как будто безобидный жучок, который медленно ползает по листьям и стволам деревьев, привлекая внимание своей яркой окраской. Природа не зря наградила его такой броской внешностью. Это предостерегающий знак для птиц, чтоб им не вздумалось полакомиться жучком. Если на него надавить, он тут же выделяет из «коленок» капельки желтой жидкости, ядовитой и с неприятным запахом. Если молодая птица по неопытности и возьмет жучка в рот, удовольствия ей это не доставит и в следующий раз она будет осмотрительней. Выделяющуюся из ножек жидкость в народе прозвали молочком. И естественно, что жучка начали величать коровкой.
Всего на земле более 2 тысяч видов божьих коровок. Врагов у них немного: только некоторые птицы (воробей полевой, поползень, мухоловка, горихвостка, славка) употребляют их в пищу. Зато сами божьи коровки оказываются грозным противником опаснейшего вредителя — тлей, за что их называют иногда тлевыми коровками. За день жучок съедает сотню, а то и больше тлей,
Божьи коровки, истребляющие множество тлей и ослабляющие их вредоносность, пользуются большим уважением агрономов, садоводов и лесоводов. Опытные садоводы собирают жучков в лесах и пускают их в сад. Польза от этого несомненная.
4. Изучение нового материала.
1 Знакомство с автором – чтение статьи уч-ся
2,Знакомство с новым произведением
-чтение учителем стихотворения
5.Проверка первичного восприятия
-Понравилось стихотворение ?
6.Закрепление материала.
1)-Учащиеся читают стихотворение про себя
- чтение вслух
2). Анализ произведения
– Как ведет себя мистер Жук ?
-Как познакомились автор стихотворения и главный герой ?
-Подумайте , почему Жука называли «чудаком »?
3) Выборочное чтение
-Почему мистер Жук отказывается от помощи ? Зачитать этот отрывок.
- О каких чертах характера говорит этот поступок ?
-Как бы ты поступил на месте жука , оказавшись в подобной ситуации ?
4) Рассмотрите рисунок в учебнике.
- Как можно смотреть на мир? (Сквозь призму воображения, сквозь стекло, очки, бинокль, окно.)
