Урок по литературному чтению "Черемуха" С.Есенин

Данный конспект урока разработан для учащихся второго класса. Урок по литературному чтению "Черёмуха" С.Есенин предлагается для внеклассного чтения .Урок разработан с использованием интерактивной доски, с применением элементов некоторых педагогических технологий.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок по литературному чтению "Черемуха" С.Есенин »

Костанайская область

Узункольский район

Суворовская средняя школа

Учитель начальных классов

Таскенова Жанна Жасулановна

Открытый урок литературного чтения в 2-м классе.

С.А. Есенин. "Черёмуха"

Дидактическая цель: восприятие и первичное осознание нового материала

Задачи:

Образовательные:

Обеспечить полноценное восприятие детьми стихотворения С.А. Есенина “Черёмуха”
Учить анализировать поэтическое произведение
Пополнять словарный запас учащихся через словарную работу
Учить рассуждать, делать выводы

Развивающие:

Развивать навык выразительного чтения стихотворения с соблюдением логического ударения, интонации, пауз
Развитие познавательной активности
Развитие межличностных отношений в процессе совместной деятельности
Формирование у детей навыка самоконтроля и взаимоконтроля

Воспитательные:

Способствовать пониманию понятия “родина”, воспитывать любовь к родине, к семье
Воспитывать любовь к русской поэзии

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Форма урока: традиционная

Ход урока

Этапы урока

Содержание урока

Примечания

1.Организационный момент

Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим,
И тихонечко сидим.

2.Речевая разминка

Подумай и отгадай

Тает снежок.

Ожил лужок.

День прибывает.

Когда это бывает? (весной)

Идёт матушка весна,
Отворяй-ка ворота.
Первым март пришёл,
Белый снег сошёл.
А за ним и апрель
Отворил окно и дверь,
А уж как пришёл в май,
Солнце в терем приглашай

Ответы детей

Слады по презентации

№ 1

3.Сообщение темы урока

-Ребята вы посмотрите на эту картину. Что здесь изображено- весна (ПРОСМОТР ВИДЕРОЛИКА «ВЕСНА»)

ВЕСНА (кластер)

РУЧЬИ СНЕГ ПТИЦЫ РАСТЕНИЯ

ЖИВОТНЫЕ

-Ребята, что происходит с растениями весной?

(просыпаются, оживают, набухают почки, появляются листочки , цветы…)

-На какие три группы делятся растения? КУСТАРНИКИ, ТРАВА, ДЕРЕВЬЯ.

-Какие деревья растут у нас в селе?

Берёзы, клёны, тополя, черёмухи, яблони, груши.

-Сегодня мы с вами подробнее поговорим с таким деревом как

ЧЕРЁМУХА

ВИДЕРОЛИК

Просмотр сладов с песней «Весна»

Слайд № 3

Слайд № 4

Слайд № 5

4. Физминутка

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветер тише, тише, тише

Деревцо всё выше, выше!

Слайд №6

5.Мобилизующий этап

-Ребята сегодня мы с вами познакомимся со стихотворением «Черёмуха»- С.А. Есенин

Игра «Кто что вспомнит?»- о биографии поэта, с творчество и биографией мы уже знакомы

Слайд № 7

Слайд №8

6. Сведения из биографии С.А.Есенина

«Сергей Александрович- великий русский поэт, родился в 1985 году 21 сентября в селе Константинове Кузьминской области, Рязанской губернии и Рязанского уезда. Детство прошло среди полей и степей… Рос под присмотром бабки и деда. Стихи начал слагать рано, лет с девяти. Толчки давала бабка. Она рассказывала сказки, некоторые с плохим концом ему не нравились, и он переделывал на свой лад. Стихи начал писать, подражая частушкам… Среди мальчишек был всегда коноводом и большим драчуном и ходил всегда в царапинах. Он очень любил свою Родину, природу, животный мир, поэтому много стихов на данные темы

-Кто такой С.А. Есенин? Что узнали о детстве поэта? Кто вырастил и воспитал поэта? Во сколько лет начал писать стихи? Как вы поняли, что послужило истоками поэзии Есенина?

СЛАЙД №8

7.Чтение нового произведения и проверка первичного восприятия

8. Словарная работа

Учитель: Первичное знакомство с текстом. Чтение учителем.

Закройте глаза, послушайте стихотворение и постарайтесь увидеть ЧЕРЁМУХУ. А затем скажете мне, какой Вы её увидели.

- Понравилось вам стихотворение?

- Какой предстала перед вами ЧЕРЁМУХА?

- В какое время года описано деревце?

-Какие новые непонятные слова и выражения вы услышали ?

- Как вы понимаете слова: ПРОТАЛИНКИ,ГРЕМУЧЕЮ, ВКРАДЧИВО, КРУЧЕЮ?

9.Анализ стихотворения

- Какие краски использовал автор, чтобы описать ЧЕРЁМУХИ? (золотистая)

- Особенно интересно в стихотворении описание веток, найдите это описание.( Кудри)

Что говорит поэт о зелени? (на солнышке горит)

Что было в траве между корней? (струится ручей)

Учитель: А сейчас поиграем в игру «Да или нет» - проверим вы внимательно слушали… Берёза душистая?(нет- черёмух)Расцвела с веною? (да) Завила черёмуха КУДРИ (да) рядом с черёмухой озеро?(нет- ручей) Ручей большой?(нет- маленький)