Урок обучения грамоте по теме :"Согласные звуки [л],[л,].Согласные буквы Л,Л."

Урок обучения грамоте по теме :"Согласные звуки [л],[л,].Согласные буквы Л,Л.". Цель урока: создать условия для ознакомления учащихся с согласными звуками л], [л,].,согласными буквами Л,л. Тип урока: комбинированный ( решения учебной задачи). Форма урока- урок - сказка. Урок проходит по сказке "Колобок".К данному уроку приготовлена яркая наглядность.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок обучения грамоте по теме :"Согласные звуки [л],[л,].Согласные буквы Л,Л." »

Согласные звуки л, л^.. Согласные буквы Л, л

Целеполагание: создать условия для ознакомления учащихся с согласными звуками л,л, буквами Л,л. Развития речи.

Тип урока: комбинированный ( решения учебной задачи).

Планируемые результаты ( предметные):

-владеют навыками плавного слогового чтения;

- знают буквы Л,Л;

- выделяют и определяют звуки по мягкости и твердости

- читают предложения и короткий текст с интонацией

УУД

Регулятивные:

- принимают и сохраняют учебную задачу с помощью учителя;

- оценивают результат своих действий.

Познавательные: (логические)

- осуществляют классификацию букв;

-осознанно строят речевые высказывания в устной форме;

- понимают заданный вопрос и в соответствии строят устный ответ;

- характеризуют согласные звуки л,л.;

- производят слого-звуковой анализ слов;

- понимают схемы;

- анализируют изучаемые факты с выделением отличительных признаков

Коммуникативные:

-оформляют высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета;

- работают в паре

Оборудование: рисунки к сказке «Колобок», сигнальные карточки по цвету ( синий,зеленый), светофоры для оценивая , счетные палочки

План урока

Этапы урока	Формы, приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся			Вид и форма контроля
			Осуществляемые действия	Формируемые умения		Вид и форма контроля
Эмоциональный настрой	Фронтальный, словесный	Приветствие учащихся: Прозвенел сейчас звонок Сядьте тихо и неслышно И скорей начнем урок Будем мы читать, трудиться Ведь заданья нелегки Нам, друзья нельзя лениться Так как мы ученики	Приветствие учителя. Проверка готовности к уроку Хором!	Эмоциональная отзывчивость	Наблюдение учителя
2.Актуализация знаний		Сегодня, ребята, у нас необычный урок, - скажите , а почему необычный ? - и еще потому, что мы совершим путешествие в сказку, а какую ? догадайтесь сами , послушав, буквально только начало сказки: -( ученик рассказывает в руках рисунки бабы и деда, колобка) - Кто догадался, как называется эта сказка? -Правильно. Эта русская народная сказка Колобок. Но у нас она будет немножко изменена. - послушайте дальше. А баба в ответ – отпущу, если выполнишь задание. - итак, ребята, вы, наверное, уже поняли, что сегодня весь урок придется помогать колобку. 1задание: -Найдите лишнюю букву -н,к, т, о; - а, ы,и, у - а,у,к,и,ы - Молодцы, ребята ,помогли колобку справиться с 1-м заданием! Катится счастливый колобок и поет песенку - как поют песенку? -давайте споем вместе	- у нас сегодня гости Жили - были дед да баба. Испекла баба колобок и положила на окно остудиться. - Колобок- Колобок , на удивление , получился необычный. Мало того, что непоседа, он еще и любознательный. - Вдруг колобок говорит бабе: -отпусти ты меня погулять. - да! - 0 ,она гласная буква - и ( она обозначает мягкость ) - к( согласная) И его отпустила баба погулять. Спрыгнул с окна и покатился по дорожке. -ЛЯ-ЛЯ- ЛЯ!		Фронтальный Коллективный, произношение звука
3.Постановка учебной задачи	Фронтальный, словесный, слово учителя	-Какой первый звук мы сейчас произносили? -Как вы думаете, какая сегодня перед нами учебная задача? - а план работы над этой задачей можем составить-	- л -Будем сегодня знакомиться со звуками л, л. И буквой , обозначающей их на письме ,буквой (л- эль) -дадим характеристику звукам л,л - выделяем звуки, даем их характеристику, знакомимся с буквой, учимся читать слоги	Формулируют УЗ	Фронтальный,устные ответы
4.Усвоение новых знаний, способов деятельности 1) выделение твердого и мягкого согласных звуков л,л	Фронтальный, словесный, наглядный, работа со схемами	Отвечает колобок: - Выполни сначала мое задание» - где мы сейчас с тобой находимся ? На доске рисунок леса Давайте смоделируем слово лес- -дай слого-звуковой анализ слову; - дайте характеристику первому звуку –л - а еще я бежал по лугу ( - каким словом можно заменить луг (поляна) - моделируем слово луг дай слого-звуковой анализ слову; Дайте характеристику звуку –л -Пока заяц думал, над заданием колобок и убежал	Катится колобок навстречу ему заяц: «Колобок, колобок! Я тебя съем!» В лесу ) луг	Моделируют слово лес,луг -характеризуют звуки, доказывают что звуки согласные	Выделение звуков
3) дидактическая игра »Твердый- мягкий»	Фронтальная, словесный ,дидактическая игра	Ребята, пока колобок убегает от зайчика ,давайте поиграем в игру- определи мягкий звук или твердый Называет слова – лук- люк, галька- галка, полька- полка, ел - ель	Выделяют мягкие и твердые согласные звуки л,л	Различают звуки л,л	Фронтальный игра
3) игра «Назови слово и определи звук»		- Ребята, назовите ,кого или что может встретить колобок в лесу	Называют слова, в которых встречаются звуки л,л.		Работа в паре
5 Физминутка Коллективный практический Правильно выполняют движения Профилактика утомления коллективный	Коллективный практический	Веселый колобок -2 минуты	Правильно выполняют движения	Профилактика утомления	коллективный
4) знакомство с буквой	Словесный фронтальный	- а колобок говорит – «отгадай загадку про букву и выполни мое задание » Со стремянкой буква схожа. Лить, Лепить, Листать поможет. Без нее не будет Лета, Что за буква, дети, это? (Буква «л») Л выложите из палочек эту букву - какие звуки обозначены этой буквой на письме ? -Молодцы помогли колобку и от волка убежать!	Бежит колобок, а навстречу ему волк: - «Колобок, колобок! Я тебя съем!» Буква эль Выкладывают из палочек Звуки л, л на письме обозначаются одинаково. Одной и тоже буквой Л )ЭЛЬ)	Находя моделируют букву	Фронтальный, моделирование
5) Игра « Найди букву» 6)чтение слогов –слияний. У.С.59	Коллективный практический, чтение	Отвечает колобок- -Нет Михайло Потапыч , сначала найди в тексте букву л а потом почитай мне слоги - Ребята находя буквы Чтение слогов-слияний с.59 - Вслух - чтение слов в паре	Катится колобок а навстречу ему медведь -Колобок ,колобок я тебя съем Работают на листах Читают слоги-слияния – слова с новой буквой	Находят букву л Читают слоги-слияния и слова с новой буквой-	Индивидуально , взаимопроверка В паре, индивидуально чтение слогов
6 Физминутка Коллективный практический Правильно выполняют движения Профилактика утомления коллективный	Коллективный практический	Ветер дует нам в лицо Закачалось деревцо Ветер тише, тише, тише, Деревцо все выше, выше ,выше	Правильно выполняют движения	Профилактика утомления	коллективный
7.Закрепление Чтение текста. Ответы на вопросы.		-Ребята перед вами текст. -Читаем вслух Задаем друг другу вопросы	Катится колобок , а навстречу ему лиса: Колобочек , колобочек, пухленький бочочек, я тебя съем! - А колобок отвечает:» нет, лисонька! Ничего у тебя не получится. Знаю я много сказок о твоих коварствах. Дам тебе задание, которое ты не сможешь выполнить. Работа с текстом
8.Рефлексивно- оценочный	Фронтальная, индивидуальная, беседа	Вот и закончилось наше путешествие. Все вы были замечательными помощниками колобка! Какие знания, умения нам сегодня помогали на уроке. -Оцените себя светофорчиками: -Кто сегодня выполнил УЗ, зеленый Светофорчик -Кому сегодня показалось трудно, кто еще плохо запомнил букву л, красный светофор. А колобок всем говорит спасибо и дарит вам на память книжку «Колобок!