Урок литературного чтения во 2 классе УМК «Гармония» по теме В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница».

 Цели: 1. Учить работать с литературными произведениями.

            2. Развивать выразительность, беглость чтения; умение видеть              

                скрытый подтекст произведения; умение кратко пересказывать

                события.

            3. Воспитывать отрицательное отношение к хвастовству.

Оборудование: учебники, тетради на печатной основе, плакат с иллюстрациями, маски, карточки для самостоятельной работы, карточки с цитатами.

                                              Ход урока:

1. Орг. момент.
2.  Мотивация

         «Сказка – ложь, да в ней намёк …»

                                                   А.С. Пушкин.

-Почему именно эти слова мы взяли эпиграфом к уроку?

-Какое произведение вы читали дома?

-К какому жанру  оно относится ?

-Какая это сказка (авторская или народная)?

1. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня мы продолжим работать со сказкой В.Гаршина «Лягушка-путешественница». В конце урока мы ещё вернёмся  к словам  А.С. Пушкина.

      4. Проверка домашнего задания.

           -Перечитаем сказку, чтобы ещё раз прочувствовать то, о чём рассказывается.

      5. Проверка восприятия.

          - Какой же момент был для вас самым интересным?

      6. Работа с тетрадью на печатной основе  (с.76)

        А.  - Содержание вам  хорошо знакомо. Давайте поработаем иллюстраторами.

         - Докажите, что именно этот рисунок подходит.

        Б.  «изо всей мочи» = изо всех сил

        7.   Выборочное чтение.

          - Прочитайте отрывки, где автор использует это выражение.

          -  Какая она? (сильная, умная, выносливая, сдержанная)

           -   А здесь какой предстает перед нами лягушка?(Хвастливая)

          На какие две группы вы бы разбили эти качества? Почему?

        8. Самостоятельная работа.

          - Давайте подготовимся к чтению отрывка, где прослеживаются все положительные качества лягушки-путешественницы, по ролям. Подготовьте партитуры чтения.

        9. Чтение по ролям.

      -  Эти качества помогли квакушке полететь на юг. Но она была  хвастливая.

        10. Работа с карточками.

              - Давайте прочитаем на карточке мудрые слова, относящиеся  ко всем хвастунам. 

«Общая участь всех хвастунов: рано ли, поздно ли, а всё – таки  непременно попадёшь впросак.»

                                                                                   У.Шекспир.

Сказка подтверждает эти слова?

11. Монолог.

 Нам осталось последнее задание (учебник,  страница 107), подтверждающее, что квакушка – хвастунья.

Почему же она рассказывает эту чудную историю?

«Когда нечем гордиться в настоящем, хвастаются вчерашними заслугами»

                                                                     Цицерон

12. Рефлексия.

 -Какое задание,  выполненное на уоке вам понравилось больше всего?

13. Обобщение.

-Мы очень подробно проанализировали сказку. Как бы вы окончили мысль, начатую в  начале урока?

 -Чему учит вас сказка В.Гаршина?

14. Итог.

15. Д/з: рассказать «чудную историю», сделать рисунок.