Урок литературного чтения. Работа над сказкой "Пых"

Урок литературного чтения

Тема урока: Устное народное творчество. "Пых" (Белорусская народная сказка)

Цель урока: 1.формирование умений и навыков осознанного чтения

на основе метода прямого преподавания - интерактивный рассказ;

2. способствовать развитию мышления, устной речи.

3.воспитание морально-нравственных качеств у уч-ся.

Оборудование к уроку: таблички героев, рисунки уч-ся, иллюстрации главных

героев сказки, пословицы( индивидуальные карточки)

ХОД УРОКА.

1.Организационный этап урока.

Цель: Настрой уч-ся, создание условий для успешной

приветствие.

работы.

орг.рабочего места

Урок литературного чтения. Проверили готовность к уроку.

Желаю вам успешной работы на уроке. Садитесь.

Ребята, приготовьте карточки и покажите : какое у вас

дети демонстрируют

сейчас настроение.

мимические карточки.

Спасибо. Я вижу, что не все сегодня с хорошим настроени

ем пришли на урок, но я надеюсь, что к концу урока настрое

ние ваше поднимется, т.к. мы сегодня продолжим работу

над белорусской народной сказкой "Пых".

тихо читать строки

О чём-то скрипит половица, и спицам опять не спится

Присев на кровати, подушки уже навострили ушки…

и сразу меняются лица, меняются звуки и краски.

Тихонько скрипит половица

по комнате ходит сказка…

2. Мотивационный этап.

Давайте вспомним: какие виды сказок вы знаете?

волшебные

бытовые

о животных

Как вы считаете: к какому виду относится белорусская

народная сказка? Докажите..

бытовая, т.к. участвуют

житейские бытовые

предметы

Приступая к работе над сказками, мы

вспомнили строчки великого русского поэта А.С.Пушкина о

сказке. Прочтите их.

" Сказка - ложь, да в ней намёк,

на доске таблица со

добрым молодцам урок"

словами.

В конце нашего урока вы должны ответить: какой урок из

сказки взял каждый из вас добры молодцы и красна девицы..

3. Содержательно - познавательный этап.

Цель: работа над текстом с точки зрения воститания

морально-нравственных качеств у уч-ся.

"Жили-были дедушка, бабушка, да внучка Аленушка.

И был у них огород большой-большой - конца и краю

не видать. А в огороде-то и капустка, и свекла, и

морковь, да и репка желтая".

Каким вы представили огород?

большой

огромный

Что бы вы подумали о хозяине этого большого огорода?

трудолюбивый

хозяйственный

не ленивый

Кто хозяин этого огорода?

дедушка

R: Трудолюбивы хозяин и хозяйка огорода, не

Сидят они летом без дела.

"Захотел дедушка репку…"

А каким вы представляете дедушку?

старый, пожилой

в рубашке косоворотке

седая голова

Покажите свои рисунки на которых вы дома изобразили деда

усы

Хорошо молодцы.

сильные руки ит.д.

А вот каким представил дедушку художник.

Как вы считаете, есть ли что-то общее между вашим

представлением и художника?

рисунок дедушки

А что на ваш взгляд не так?

я так и представлял

"Вот и пошёл он в огород. А в огороде-то жарко-

жарко, а в огороде-то тихо-тихо. Только пчёлки

жужжат да комарики пищат".

Как вы считаете, ребята: почему сказитель повторяет слова

указать на силу слова

дважды: тихо-тихо, жарко-жарко?

Что еще говорит о том, что наше с вами предположение

пчела жужжит

верно: в огороде очень тихо?

комар пищит

А когда в народе говорят: слышно как комар пищит?

очень тихо

Найдите в сказке отрывок, когда дедушка идёт в огород

за репкой.Я предлагаю прочитать его .

Вспомним: как следует читать сказку?

как сказывать, плавно

Какое чувство удалось передать при чтении?

страха

А чего или кого испугался дедушка?

неизвестно

Каким себе представил его дедушка?

страшный, пыхтит

Как вы думаете: когда говорят так: еле ноги унес?

убежал, сильно бежал

А теперь каким вы представили дедушку?

трусливый

Эпизод разговора дедушки и бабушки нам представят

Инсценировка детей

наши артисты.

А как вы думаете: поверила ли ему бабушка?

нет, полно-ко

Когда говорят так: да, полно тебе

не верят, успокаивают

R: да, не поверила бабушка и решила сама пойти в

огород за репкой.

Какой вы представляете себе бабушку?

полная, но шустрая

платочек повязан

добрые глаза

Кто приготовил рисунки?

А вот какой видит бабушку художник.

рисунок бабушки

Что вам представлялось именно так?

" А в огороде-то жарко-жарко. А в огороде-то тихо-

тихо. Только пчелки жужжат, да комарики пищат.

Прошла бабка грядку с капусткой, прошла грядку со

свёклой, прошла грядку с морковкой, а вот и репка…"

Каким путем пошла бабушка по огороду?

она шла точно также как

шёл дедушка

Как вы думаете: для чего в сказке использован повтор?

бабушка оказалась там

же где и дед

Чего испугалась бабушка?

что хотела, то и увидела

А может прав был дедушка: под кустом кто-то сидел?

Нет, там никого не было

Почему вы так считаете?

можно было увидеть его

R: двум героям сказки не удалось принести репку.

Что ребята им помешало?

страх

Но ведь страх - это естественное чувство человека.

Когда человек может испытывать страх?

от неизвестности, когда

он неуверен в чем-то

А как вы считаете, от чего возникает чувство страха?

неуверен в себе

от неизвестности,

Кто из героев сказки последний пошёл за репкой?

внучка

Какой вы представили себе внучку?

смелая

веселая

в сарафане, платочке

Вот какая девочка.

Аленушка

Что вы скажете о маршруте движения девочки?

по тому же маршруту

" Пошла Аленушка в огород. А в огороде хорошо!

Жарко-жарко, а в огороде-то тихо-тихо".

Да вот только не прошла мимо грядок , а как двигалась

побежала

девочка?

" А вот и репка…"

Как повела себя Аленушка?

она смеялась

подхватила репку

Найдите описание репки. Круглая

полетела, как птичка

ядрёная

мигом добежала

Славная репка нынче уродилась,

счастье такое героям не снилось.

Удивлялись все в округе чкудесам,

что растет она не по дням, а по часам.

И тянулась к солнцу много-много дней,

И впитала свежесть ветра и дождей.

как ботва её сочна и зелена

за версту любому путнику видна

Почему никто не испугал девочку?

она сама никого не боит

ся

Как вы думаете: над чем смеялись бабка и дед?

над трусостью своей

над страхом

Обратимся к концовке сказки. Зачитайте её.

стр.55

Так, чем закончилась эта сказка?

кашу ели все

А вот кого увидела Аленушка в сказке "Пых" в другой

Книжка для малышей

обработке.

Сказку можно рассказать по-разному.

Какая концовка сказки вам понравилась больше и почему?

белорусская, т.к. в ней

больше загадочного.

R: Вернемся к эпиграфу раздела. Какой урок каждый

не надо бояться того,

из вас вынес из сказки?

чего не знаешь

Индивидуальная работа по карточкам.

Задание:

Читайте внимательно пословицы и выберите ту, которая на

ваш взгляд точно определяет тему сказки

1. Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Работа по карточкам.

2.У семи нянек дитя без глаза.

3. У страха глаза велики.

4.Волков бояться в лес не ходить.

Какие пословицы вы выбрали?

Предлагаю поднять ваши картинки: какое сейчас у вас

веселая сказка

настроение? Изменилось ли оно? Почему так оно измени

интересно на уроке

лось?

Домашнее задание. . Я вам предлагаю составить план .

оценивание

сказки

и пересказать её.