Урок литературного чтения по теме: В. Дуров "Как Лео учил Ваську" (3 класс).

Основополагающим в данном уроке литературного чтения "В. Дуров. Как Лео учил Ваську" является создание коллаборативной образовательной среды, где главная роль в изучении темы отводится ученику. Именно он является центральным и главным звеном всего занятия. Через парную, групповую работу, взаимооценивание, инструменты технологии развития критического мышления, диалоговое обучение реализуется формирование у учащихся умений и навыков самостоятельного обучения. Учитель же выполнияет поддерживающую и консультирующую функцию. Данный урок является рабочим уроком, может быть основой для открытого урока.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок литературного чтения по теме: В. Дуров "Как Лео учил Ваську" (3 класс). »

Тема: В. Дуров. Как Лео учил Ваську.

Цель: ознакомление с содержанием рассказа В. Дурова; развитие познавательного интереса к профессиям.

Задачи: знание содержания рассказ В. Дурова «Как Лео учил Ваську», воспитание познавательного интереса к профессии ; уметь прогнозировать содержание текста по названию, пересказывать текст; учиться работать в паре и группе , формировать положительное отношение к труду, к профессии.

Оборудование: электронный учебник, карточки с заданиями для организации групповой работы.

Ход урока:

Организация класса.
Проверка домашнего задания.

1. «Метод незаконченных предложений»

Мы начали изучать раздел … («Хочу всё знать»).
Дома мы прочитали стихотворение, которое написала … (О. Высотская)
Оно называется … (Лесные диковины)
Главные герои рассказа …(ребята и Серёжа)

Выразительное чтение стихотворения в парах. Взаимооценивание. Пересказ в прозе по одному человеку от группы.

Актуализация знаний. Составление кластера - ассоциаций «Цирк»

- Любите ли вы цирк?

- Кто, по-вашему мнению, может быть дрессировщиком? Какие качества характера должен иметь дрессировщик?

IV. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня мы услышим рассказ дрессировщика из династии Дуровых, который тренировал морских львов.

Работа по новой теме.

Предугадывание.

- Определите содержание рассказа по названию .

2. Прослушивание рассказ в исполнении мастеров художественного слова (электронный учебник), чтении сильными учащимися.

- Чем необычайно удивительным поделился с вами автор?

3. Работа по содержанию рассказа в группах.

1 группа - Доказчики..

О ком рассказал В. Дуров?
Как вы думаете, понимают ли животные человека?. Почему вы так считаете? Докажите отрывками из текста.

2 группа – Психологи.

Опишите характер морских львов. Заполните сравнительную таблицу. Используйте слова для характеристики из рассказа.

	Лео	Васька.
Внешность	Маленький	Громадный
Характер	Весёлый, послушный, настойчивый, ласковый	Дикий, угрюмый, не поддавался дрессировке, не весёлый, недоверчивый, озлобленный.
Как относился к дрессировщику	Слушался, помогал, любил.	Боялся, сердито скалил зубы, не слушался.

3 группа. Дрессировщики.

- Какими качествами должен обладать дрессировщик?

Выберите нужное.

Сильный, сердитый, строгий, ласковый, добрый, настойчивый, злой, нетерпеливый, смелый, наблюдательный, спокойный, терпеливый.

-Составьте несколько предложений о дрессировщике из рассказа В. Дурова, используя выбранные вами слова.

4 группа – Помощники.

Кто помог дрессировщику научить Ваську?
Какие приёмы использовал Лео во время репетиции?

Заполните сравнительную таблицу приёмов воспитания, которые использовал Лео.

Использовал ласку	использовал угрозу
Васька первый раз подполз к тумбе (Лео его подбодрил)	Загородил дорогу , когда Васька испугался и хотел убежать.
Позвал получить рыбку.	Строго скалил зубы, когда Васька не залазил на тумбу.
Осторожно и нежно тёрся мордой о шею Васьки, чтобы успокоить.	Лаял.
Учил не боятся мячика.

5 группа - Вопросники.

Составьте по рассказу В. Дурова «Как Лео учил Ваську» тонкие и толстые вопросы.

Таблица " толстых " и " тонких " вопросов

Толстые ?	Тонкие ?
Дайте 3 объяснения, почему...? Объясните, почему...? Почему Вы думаете ...? Почему Вы считаете ...? В чем различие ...? Предположите, что будет, если... ? Что, если ... ?	Кто ? Что ? Когда ? Может ..? Будет ...? Мог ли ... ? Как звать ...? Было ли ...? Согласны ли Вы ...? Верно ли ...?

Презентация работ.

Подведение итога. Обобщение. Ответы на вопросы, составленные 5 группой.

VII. Рефлексия. Составление синквейна «Дрессировщик»

VIII. Домашнее задание. Чтение и пересказ с. 21-25. Прочитать в хрестоматии стихотворение Е. Зикибаева. Кто где живёт. С. 120-121

группа - Доказчики..

О ком рассказал В. Дуров?
Как вы думаете, понимают ли животные человека?. Почему вы так считаете? Докажите отрывками из текста.