Урок литературного чтения. Д. Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»

Автор: Демешкина Татьяна Ивановна,

учитель начальных классов,

МКОУ «Троицкая СОШ №5»,

Свердловской области,

Талицкого района

Урок литературного чтения (УМК «Школа России») с использованием приёмов ТРКМ по теме: Д.Н.Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – Длинные уши, Косые глаза, Короткий хвост», 3 класс.

Ученики знакомятся с творчеством Д.Н.Мамина - Сибиряка, учатся анализировать художественное произведение, определять основную мысль , давать характеристику действиям и поступкам героев. Учатся высказывать и отстаивать свою точку зрения. Разработка состоит из конспекта и презентации. Данный материал будет полезен в работе учителям начальных классов.

Автор: Демешкина Татьяна Ивановна,

учитель начальных классов,

МКОУ «Троицкая СОШ №5»,

Свердловской области,

Талицкого района

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ – 3 КЛАСС

(УМК «Школа России»)

Тема: Д. Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»

Цель: познакомить с творчеством Д.Н.Мамина-Сибиряка.

Задачи:

1. Развивать навыки выразительного чтения и умения находить слова, которые описывают эмоциональное состояние героя;

совершенствовать умение анализировать текст литературной сказки;

учить понимать эмоциональное состояние героя и эмоциональный настрой произведения; пополнять словарный запас.

2.Развивать умение самостоятельно работать с текстом;

развивать речь учащихся, умение сравнивать, выделять главное; учить высказывать и отстаивать свою точку зрения.

3.Воспитывать интерес к чтению; доброе отношение ко всему живому, положительные черты характера.

Оборудование:

мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска, презентация(В презентацию вставлена физкультминутка для глаз Галкиной Инны Анатольевны, учителя начальных классов МОУ «Водоватовская СОШ» Арзамасского района, Нижегородской области)

Приёмы ТРКМ: 1. Дерево предсказаний

2. Шесть шляп

3.Синквейн

Структура:

I. Стадия вызова

1. Орг. момент (психологический настрой)

2. Приём «Дерево предсказаний»

II. Смысловая стадия

1. Работа над содержанием сказки

2. Приём «Шесть шляп»

III. Стадия Рефлексия

1. Возврат к « Дереву предсказаний»

2.Написание « Синквейна»

Формы работы: 1.Фронтальная

2. Индивидуальная

3. Групповая

4. Работа в парах

Ход урока:

1. Организационный момент.

I.Стадия вызова

2 слайд

Сегодня мы познакомимся с творчеством Д.Н.Мамина – Сибиряка.

Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк - родился 25 октября 1852 года в Висимо-Шайтанском посёлке Пермской губернии в семье заводского священника. Получил домашнее образование. В 1892 году умерла жена, оставив писателю тяжелобольную дочь - Аленушку. Дмитрий Наркисович стал сочинять сказки для больной дочери, которой трудно иногда было засыпать по ночам. Впоследствии, кому-то из друзей пришла в голову мысль издать эти сказки. Так появилась книга «Алёнушкины сказки» Каждая сказка- это своеобразный урок. В центре «Аленушкиных сказок» - животные, рыбы, насекомые, куклы, а вот человек в них почти не появляется.

3,4 слайд

Отгадайте загадки:

Злой и страшный серый зверь,
Водится в лесу теперь,
Всех зайчат перепугал,
Также белок разогнал,
Но он бедный и голодный,
Хоть и страшный и проворный.

5, 6 слайды

Ушки вечно на макушке,
Притаился на опушке.
Чуть передохну с дороги,
Подустали мои ноги.
Волка нет, лисы не видно,
Трусом все зовут, обидно,
Ведь прыгуч я, словно мячик,
Знамо дело, я ведь  — …

7 слайд

Сообщение темы урока.

Давайте попробуем сформулировать цели урока, используя слова: Узнать.., Учиться…, Определять…, Развивать… ,Оценивать поступки

- Можно ли по названию сказки определить главного героя?

- Какие обычно бывают зайцы в сказках?

- А может ли заяц стать храбрым? (проблемный вопрос)

8 слайд

Дерево предсказаний

- Подумайте, как будут разворачиваться события в сказке?

1 версия (возможно)

2 версия (вероятно)

1. Смысловая стадия

9 слайд

Послушайте сказку и приготовьтесь ответить на вопросы:

Понравилась ли вам сказка?

Чем понравилась?

Самостоятельно перечитайте сказку и найдите отрывок к иллюстрации в учебнике.

10 слайд

Словарная работа

• обессилел

• тут как тут

• кубарем

• задал стрекача

11 слайд (интерактивная доска)

Найди верное объяснение:

• Душа в пятки Не отстаёт

• Готов выскочить из собственной кожи Не мог говорить от страха

• Язык точно примёрз Старался изо всех сил

• Гонится по пятам Сильно испугался

12 слайд

Физкультминутка

Работа над содержанием сказки:

- Каким заяц изображён в начале сказки?

-Зачитайте, как хвастался заяц?

- Почему смеялись над ним молодые и старые зайцы?

- Почему волк решил съесть смельчака?

- Расскажите, что показалось волку и зайцу, когда они побежали в разные стороны?

- Где нашли нашего героя зайцы?

- Почему заяц почувствовал себя опять храбрецом?

13 слайд (работа в парах)

Запишите опорные слова к сказке

14слайд

Приём «Шесть шляп» (групповая работа)

Красная шляпа – Какие у вас возникали чувства во время чтения сказки?

Жёлтая шляпа - Отметить всё хорошее о зайце

Чёрная шляпа - Какие недостатки были у зайца?

Зелёная шляпа – Что бы вы сделали, если бы очутились на месте зайца?

Белая шляпа – Какую информацию узнали о жизни волка и зайцев в лесу?

Синяя шляпа - Что произойдёт дальше?

III.Рефлексия

15 слайд

Написание Синквейнов

1 строка - 1 ключевое слово — тема синквейна, определяющее содержание (обычно существительное). Заяц

2 строка - 2 прилагательных, описывающих тему.

3 строка - 3 глагола, характеризующих действия, которые производит существительное.

4 строка - короткое предложение, фраза из 4 слов показывающая Ваше отношение к теме-существительному.

5 строка - синоним или Ваши ассоциации из одного слова, которое повторяет суть темы (обычно существительное).

16. слайд

Дерево предсказаний

- Чья версия оказалась верной?

-Может ли трусливый заяц стать храбрым?

- Чему учит эта сказка?

17 слайд

Итог урока:

Самоанализ:

• Было интересно …

• Я понял, что …

• Мне захотелось …

• Урок дал мне для жизни …

• Трудно было …

• Я научился …

• Я смог…

18 слайд

Домашнее задание: приготовить пересказ от имени зайца.

19,20 слайды

Источники информации:

• 1.http://www.hobbitaniya.ru/maminsibir/maminsibir.php

• Биография Д.Н.Мамина - Сибиряка

• http://mamaschool.ru/bez-rubriki/zagadki-pro-volka

• Загадки про волка

• http://mamaschool.ru/zagadki-i-otgadki/zagadki-pro-zajca  

• Загадки о зайце

• 4.Заир-Бек С., Муштавинская И. «Развитие критического мышления на уроке.» Пособие для учителя. – М.,2004.

• 5.http://lib.1september.ru/2004/22/13.htm Групповые и парные формы работы

• 6. http://www.kmspb.narod.ru./posobie/priem.htm Приемы технологии РКМ

Урок литературного чтения-3 класс

Тема: Д.Н.Мамин- Сибиряк «Сказка про храброго зайца –Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»

Урок с приёмами ТРКМ

(УМК «Школа России»)

Автор: Демешкина Татьяна Ивановна,

учитель начальных классов,

МКОУ «Троицкая средняя

общеобразовательная школа №5»

Талицкого района, Свердловской области

Дмитрий Наркисович

Мамин- Сибиряк

Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк - родился 25 октября 1852 года в Висимо-Шайтанском посёлке Пермской губернии в семье заводского священника. Получил домашнее образование. В 1892 году умерла жена, оставив писателю тяжелобольную дочь - Аленушку. Дмитрий Наркисович стал сочинять сказки для больной дочери, которой трудно иногда было засыпать по ночам. Впоследствии, кому-то из друзей пришла в голову мысль издать эти сказки. Так появилась книга «Алёнушкины сказки» Каждая сказка- это своеобразный урок. В центре «Аленушкиных сказок» - животные, рыбы, насекомые, куклы, а вот человек в них почти не появляется.

Загадка

Злой и страшный серый зверь, Водится в лесу теперь, Всех зайчат перепугал, Также белок разогнал, Но он бедный и голодный, Хоть и страшный и проворный .

ответ

Загадка

Ушки вечно на макушке, Притаился на опушке. Чуть передохну с дороги, Подустали мои ноги. Волка нет, лисы не видно, Трусом все зовут, обидно, Ведь прыгуч я, словно мячик, Знамо дело, я ведь  — …………

ответ

Тема: Сказка про храброго зайца –Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост.

Сформулируйте цели урока, используя слова:

• узнать
• учиться
• определять
• развивать
• оценивать поступки

Дерево предсказаний

Версия 1(возможно)

Версия 2 (вероятно)

сказка

Понравилась ли вам сказка?

Чем понравилась?

Словарная работа

• обессилел
• тут как тут
• кубарем
• задал стрекача

Найди верное объяснение:

• Душа в пятки
• Готов выскочить из собственной кожи
• Язык точно примёрз
• Гонится по пятам

1.Не отстаёт

2.Не мог говорить от страха

3.Старался изо всех сил

4.Сильно испугался

Работа в парах:

Записать опорные слова к сказке

Шесть шляп

(Работа в группах)

Какие у вас возникали чувства во время чтения сказки?

Отметить всё хорошее о зайце

Какие недостатки были у зайца?

Что бы вы сделали, если бы очутились на месте зайца?

Какую информацию узнали о жизни волка и зайцев в лесу?

Что произойдёт дальше?

Синквейн

1 строка - 1 ключевое слово — тема синквейна, определяющее содержание (обычно существительное). Заяц

2 строка - 2 прилагательных, описывающих тему.

3 строка - 3 глагола, характеризующих действия, которые производит существительное.

4 строка - короткое предложение, фраза из 4 слов показывающая Ваше отношение к теме-существительному.

5 строка - синоним или Ваши ассоциации из одного слова, которое повторяет суть темы (обычно существительное).

Дерево предсказаний

• Какая версия оказалась верной?

• Может ли трусливый заяц стать храбрым?

Версия1

(возможно)

• Чему учит эта сказка?

Версия2

(вероятно)

• Зачем писатель придумал сказку про храброго зайца и рассказал её Алёнушке?

сказка

Самоанализ:

• Было интересно …
• Я понял, что …
• Мне захотелось …
• Урок дал мне для жизни …
• Трудно было …
• Я научился …
• Я смог …

Домашнее задание

Приготовить пересказ от имени зайца

Спасибо!

В презентацию вставлена физкультминутка для глаз

Галкиной Инны Анатольевны,

учителя начальных классов

МОУ «Водоватовская СОШ»

Арзамасского района, Нижегородской области

Источники информации:

• 1. http://www.hobbitaniya.ru/maminsibir/maminsibir.php
• Биография Д.Н.Мамина - Сибиряка
• http://mamaschool.ru/bez-rubriki/zagadki-pro-volka
• Загадки про волка
• http://mamaschool.ru/zagadki-i-otgadki/zagadki-pro-zajca  
• Загадки о зайце
• 4.Заир-Бек С., Муштавинская И. «Развитие критического мышления на уроке.» Пособие для учителя. – М.,2004.
• 5. http://lib.1september.ru/2004/22/13.htm Групповые и парные формы работы
• 6. http://www.kmspb.narod.ru./posobie/priem.htm Приемы технологии РКМ