"Употребление слов,обозначающих действие предмета"

Речь и альтернативная коммуникация
Тема «Употребление слов, обозначающих действие предмета»
Цели:
формирование представлений учащихся о словах, обозначающих действия предметов.
Практическое усвоение соотнесения глаголов с существительными и подбора к существительным соответствующих глаголов.
Артикуляционная гимнастика
https://youtu.be/ko_kREIA-54
Обучающее видео
https://youtu.be/1Qkvd2LK-IQ
Задания на закрепление
1.Игра «Отгадай и повтори».
- Спит, лакает, мяукает.(кошка)
-Летит, жужжит, жалит.(Пчела)
-Прыгает, летает, чирикает.(воробей)
-Лает, кусает, грызет.(собака)

2.Упражнение на развитие слухового внимания и памяти.
Прослушать ряд слов и только на слово-действие поднять карточку с двумя черточками.

Свистит, соловей, кружит, идет, ручка, сумка, несет, лодка, дождь, волк, говорит, льет, солнце, сияет, человек, ходит, умывается
Назвать лишнее слово.
- Пишет, решает, ученик, читает. (ученик)
-Летает, плавает, ползает, дверь. (дверь)
-Идет, стучит, мохнатый, ест.(мохнатый)
- Плачет, смеется, играет, красный.(красный)
3. Подберите как можно больше действий к предметам в классе, ответив на вопрос: ЧТО ДЕЛАЕТ?
Гимнастика для глаз(видео)
4.Прослушайте предложение, закончите его одним словом, правильно изменив по смыслу.
Птица летит. Птицы … (летят). Мальчик идет. Мальчики….( идут).
Собака лает. Собаки ….(лают). Самолеты гудят. Самолет ….(гудит)
5. Игра «Путаница».

6.Игра с мячом «Упрямый ребенок»
Назовите слова действия наоборот
Идет - …(стоит), ложится - …(встает), ругает - …(хвалит), сломал - …(починил), кричит - …(шепчет), пришел – …(ушел), привязал - …(отвязал), проснулся - …(уснул), оторвал - …(пришил).
7. Упражнение «Что делает зайчик?»