Учебно-методическое пособие к уроку по русскому языку по теме:"Правописания предложений с однородными членами".

23 апреля.

Диктант.

Этап урока.

Метод и прием.

Хронометраж.

Содержание урока.

Деятельность учителя

Деятельность ученика.

УУД

(метапредметные результаты)

I Орг.момент

2

Здравствуйте, ребята,

Урок русского языка.

Дети встают, проверяют готовность к уроку и садятся.

II

Постановка проблемы

III

Решение частной задачи.

37

- Ребята, сели прямо, ножки поставили на пол, спинки выпрямили.

- Сегодня мы будем писать диктант.

- Открываем тетради, записываем число, диктант.

- Работа с технологической картой.

Технологическая карта диктанта.

1.Определи цель работы.

2.Поставь задачи.

3.Прослушай текст. По ходу чтения определи:

- тема текста

-идея текста

4.Заполни таблицу.

5.Запиши текст по частям.

6.Выполни проверку.

-графическую , обращая внимание на орфограммы

-пунктуационную

- Итак, я читаю первое предложение, вы внимательно слушаете его. Затем читаю второй раз – вы начинаете писать.

- Кто понял, руку на локоток?

- (Пишут диктант)

Гнёзда.

Где живут птицы? Каких только гнёзд не бывает на свете! Гнёзда лепят, плетут.

Грачи и вороны вьют гнёзда из сучков. Из мха и паутины гнездо строит ремез. (физ.мин.)

Все движения разминки
Повторяем без запинки!
Все попрыгали на месте.

Мы руками машем вместе.
Дружно мы прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Что, понравилось, дружок?
А сейчас опять урок!

Синицы, дятлы прячут свои гнёзда в дуплах. Часто птичье гнездо похоже на чайную чашку. В нём лежат пух, перья, шерсть.

Птицам строить гнёзда очень трудно. Не ломайте птичьих гнёзд!

- Хорошо, я читаю весь текст, а вы проверяете.

Физ.мин. для глаз.

-Самостоятельная проверка в два этапа(см. техн.карту)

Выполнять указания учителя

Слушать текст диктанта.

Работать с новыми словами

Выполнять указания учителя

Писать диктант

.

К: адекватно понимать информацию прослушанного текста;

Р: правильно, связно и последовательно передавать обработанную информацию, уместно используя языковые средства обобщенной передачи информации;

П: Умение проводить анализ прослушанного текста с целью выделения существенной и несущественной информации.

Р: выполнение задания самостоятельно

IV Итог урока. Рефлексия

Словес.: ответы на вопросы, самоанализ

3

Итак, давайте сделаем выводы о нашем уроке.

- Вы написали диктант.Надеюсь у вас хорошее настроение. Покажите ваши ладошки-солнышки.

Отвечают на вопрос.

Контролируют и оценивают результаты деятельности.