| Постановка учебной задачи Практический – чтение стихотворений
Словесный – строят речевое высказывание
| 5 мин
5 мин | -Чем мы занимались на предыдущем уроке? (знакомились с творчеством Л.Н.Толстого и произведениями К.Д.Ушинского) -Что вы запомнили о К.Д.Ушинском? (писал для маленьких школьников учебники и рассказы) -К чему стремился К.Д.Ушинский как педагог? (через учебники, рассказы правильно воспитать ребят) -Дома вы самостоятельно читали рассказы К.Д.Ушинского, давайте прочитаем их еще раз по цепочке. И посмотрим, кто дома ответственно отнесся к выполнению этого задания.
-Послушайте стихотворение и назовите фамилию автора:
Нам жалко дедушку Корнея: В сравненье с нами он отстал, Поскольку в детстве «Бармалея» И «Крокодила» не читал, Не восхищался «Телефоном», И в «Тараканище» не вник. Как вырос он таким ученым, Не зная самых главных книг? (В.Берестов)
- О ком это стихотворение? (К.И.Чуковский) -А почему К.И.Чуковский в детстве не читал перечисленных рассказов? (потому что он их сам написал, когда был уже взрослым) -Сегодня мы повторим известные всем нам сказки К.Чуковского, узнаем, какие бывают сказки, и познакомимся с его произведениями, написанными в другом жанре. |
Поддерживать учебный диалог
Читать рассказы
Воспринимать стихотворением и думать, кто является автором стихотворения
Знакомиться с целями урока
| П: формулировать ответы и выводы
К: слушать и понимать речь других
Р:понимать, что такое цели изучения раздела и где в учебнике они зафиксированы
Р: принимать и сохранять учебную задачу
К: слушать и понимать речь других
|
| Решение частных задач Словесный – слово учителя
физминутка | 5 мин
1 мин | -Нам с вами даже представить трудно, что когда- то этих сказок не было. Давайте проверим, какие сказки К.И.Чуковского вы знаете? Для этого вам нужно отгадать загадки. Вдруг из маминой из спальни Кривоногий и хромой Выбегает умывальник И качает головой. (Мойдодыр)
«Ох, и трудная это работа- Из болота тащить бегемота». (Телефон)
Воробышек прискакал И коровкой замычал : «Му-у-у!» (Путаница)
И кастрюля на бегу Закричала утюгу: «Я бегу, бегу, бегу, Удержаться не могу». (Федорино горе)
Ехали медведи на велосипеде, А за ними кот задом наперед. (Тараканище)
Пришла Муха на базар И купила самовар. (Муха-цокотуха)
-А теперь ребята, послушайте, что вам я сейчас расскажу. -Сказки у К.И. Чуковского родились не случайно. Первой была написана сказка «Крокодил», когда заболел маленький сын Корнея Ивановича. Отец вез его домой в ночном поезде, и чтобы хоть чуть-чуть облегчить страдания мальчика, под перестук вагонных колес стал рассказывать: Жил да был Крокодил. Он по улицам ходил. Папиросы курил, По-турецки говорил- Крокодил, Крокодил Крокодилович… -А знаменитый «Мойдодыр» начался с того, что маленькая дочка писателя не желала умываться. -А теперь открываем азбуку на странице 96. -Кто прочитает? -А теперь давайте прочитаем по ролям. -Переходим на страницу 97. -Кто выразительно прочитает «Путаницу»? -Какое чувство вызывают эти строки? (радость, смех, веселье) -Что напутал автор? А для чего писатель все перепутал? -какие строки были самые веселые? -Кто стал мяукать? Хрюкать? Квакать? Крякать? (свинки, котята, утята, курочки) -А теперь давайте посмотрим сказку полностью «Путаница». -Какие сказки вы уже читали? (русские народные, сказки народов мира и т.д.) -А к какому типу мы отнесем сказки А.С.Пушкина и К.И.Чуковского? (волшебные, о животных) -Это литературные сказки. Если автор русских народных сказок неизвестен, то у литературной сказки есть автор, она обязательно записана. И изменить в ней содержание нельзя. -Давайте теперь послушаем стихотворение «Радость»
Рады, рады, рады
Светлые берёзы,
И на них от радости
Вырастают розы.
Рады, рады, рады
Тёмные осины,
И на них от радости
Растут апельсины.
То не дождь пошёл из облака
И не град,
То посыпался из облака
Виноград.
И вороны над полями
Вдруг запели соловьями.
И ручьи из-под земли
Сладким мёдом потекли.
Куры стали павами,
Лысые - кудрявыми.
Даже мельница - и та
Заплясала у моста.
Так бегите же за мною
На зелёные луга,
Где над синею рекою
Встала радуга-дуга.
Мы на радугу
вска-ра-б-каемся,
Поиграем в облаках
И оттуда вниз по радуге
На салазках, на коньках! -есть ли в этом стихотворении строки, в которых говорится о том, что бывает в жизни? Если есть, то прочитайте их. -Вы догадались, почему здесь «на березе-розы», «на осине-апельсины», а «из облака- не град, а виноград»? (рифма) -Какой по характеру герой этого произведения? (веселый, смешливый, жизнерадостный.) -Что у вас вызвало улыбку при его прослушивании? -А как бы вы озаглавили это стихотворение? (веселье, шутка, небылица, улыбка и т.д.) -Какое слово часто употребляется в стихотворении? (рады.) А теперь встанем и немного разомнемся. |
Поддерживать учебный диалог
Отгадывать загадки
Проговаривать название сказок
Воспринимать и запоминать информацию
Работать с учебником
Читать по ролям
Читать выразительно
Смотреть сказку
Относить сказки к определенному типу
Знакомиться со стихотворением
Поддерживать учебный диалог
Воспринимать стихотворение
Читать стихотворение
Называть характер героя произведения
Озаглавливать стихотворение
|
К: слушать и понимать речь других
К: знать ранее изученные правила
К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; Аргументация своего мнения и позиции.
П: анализируют объекты
К: слушать и понимать речь других
П: формулировать ответы и выводы
Р: Осознание необходимости рабочего настроя на уроке.
К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; Аргументация своего мнения и позиции.
Л:ЗОЖ |
| Решение частных задач Словесный – отвечают на вопросы Практический –изучение произведения
Словесный – ответы на вопросы
Наглядный – рассматривают картинки Словесный – отвечают на вопросы |
10 мин
10 мин
| -А сейчас вам нужно разгадать кроссворд.
1)Кто на двух ногах? (мальчик)
2)Кто на трех ногах? (табуретка)
3) Мудрец в нем видел мудреца, Глупец-глупца, Баран- барана, Овцу в нем видела овца, И обезьяну-обезьяна. Но вот подвели к нему Федю Баратова, И Федя неряху Увидел лохматого. (зеркало)
4)Парвоз без колес! Вот так чудо-паровоз! Не с ума ли он сошел- Прямо по морю пошел! (пароход)
5)Лежу я у вас под ногами, Топчите меня сапогами, А завтра во двор унесите меня, Чтоб дети могли поваляться на мне, Барахтаться и кувыркаться на мне. (ковер)
6)Растет она вниз головою. Не летом растет, а зимою. Но солнце ее припечет- Заплачет она и умрет. (сосулька)
7)Я одноухая старуха, Я прыгаю по полотну, И нитку длинную из уха Как паутинку я тяну. (иголка)
8)Ах, не трогайте меня: Обожгу и без огня!(крапива)
9)Был белый дом, Чудесный дом, И что-то застучало в нем. И он разбился, и оттуда Живое выбежало чудо,- Такое теплое, такое Пушистое и золотое. (яйцо) -Вы отгадали эти загадки, прочитайте в выделенном столбике фамилию автора этих загадок. (Чуковский)
|
Обдумывать вопросы
Разгадывать загадки
Поддерживать учебный диалог
Вписывать отгадки
Называть фамилию автора загадок, в выделенном столбике |
П: формулировать ответы и выводы
П: осмысленно читают текст
К: аргументировать свое мнение
П: осознанно строить ответ в устной форме
К: учитывать мнения своих одноклассников
К: аргументировать собственное мнение
П: строить речевые высказывания в устной форме. |
