Саба? жоспары: ?зынды?ты ?лшеу. ?зынды? бірліктеріні? ара?атысы. (Математика 3-сынып)
Шарипбаева Мейрамгуль Маденовна бастауыш сынып м??алімі
Семей ?аласы
№27 жалпы орта білім беретін мектеп
Математика
Саба?ты? та?ырыбы: ?зынды?ты ?лшеу. Миллиметр. ?зынды? бірліктеріні? ара?атысы.
Саба?ты? ма?саты: ?зынды?ты ?лшеу. Миллиметр. ?зынды? бірліктеріні? ара?атысынесептеуге ?йрету.
?йымдастыру кезе?і. Саба?ты? ма?сатын т?сіндіру.
Тірек білім, білік, да?дыларын белсендіру.
Біз б?гінгі саба?та геометриялы? саяхат?а аттанамыз. Осы саяхатшылар тобына м?ше болу ?шін бірнеше сыннан ?тулері? тиіс. Бірінші сына? - с?зж?мба?ты шешу.
«Геометрия» с?зі нені білдіреді? (Жер ?лшеу.)
Екі жа?ынан н?ктелермен шектелген тік сызы?ты? бір б?лігі. (Кесінді.)
Н?ктелері орта??ы н?ктеден бірдей орналасатын бітеу сызы?
?алай аталады? (Ше?бер.)
Т?зу сызы? ж?ргізуге арнал?ан ??рал. (Сыз?ыш.)
?оз?алып келе жат?ан н?ктені? ізі. (Сызы?.)
Жазу ??ралыны? ?а?азбен т?йіскен ізі ?алай аталады? (Н?кте).
Екі сызы?пен шектелген жазы?ты?ты? бір б?лігі. (Б?рыш.)
Белгілі н?ктеден бастау алатын т?зу сызы?ты? б?лігі. (С?уле.)
Жазы?ты?та?ы бейнесі д??гелек болатын к?лемді фигура. (Шар.)
2. ?лшем бірлігіні? «арты?ын» к?рсет.
1) 1 см²; 2) 1 км; 3) 1 м².
3. Пішіні тікт?ртб?рыш болып келген ба?шаны? ауданы 24 м². Ба?шаны? ені 3 м. ?зынды?ы неге те??
1)8м; 2)6м; 3)19м.
4. Жер теліміні? ені 8 м ж?не ол ?зынды?ынан 4 есе кем. Жерді? ауданы нешеге те??
1) 16 м²; 2) 256 м²; 3) 32 м².
5. ?зынды?ы 32 см сымнан ?абыр?асы 8 см болатын шаршы жасау?а бола ма?
1)и?; 2)жо?.
6. Шаршыны? ауданы 36 дм²-ге те?. Б?л шаршыны? ?абыр?асы нешеге те??
1) 16 дм; 2) 8 дм; 3) 6 дм.
7. Шаршыны? периметрі 40 см. Оны? ?абыр?асыны? ?зынды?ы нешеге те??
1) 9 см; 2) 6 см; 3) 10 см.
3-ші сына?: ?рбір фигураны? ?ырларыны? санын есепте №8
4-ші сына?: ба?ан т?рінде есептеу №1
3. ?ткен та?ырыппен ж?мыс.
Сонымен, сендер сына?тан ?тті?дер, енді саяхат?а дайынсы?дар. ?рбір ?ылыми саяхатты? ма?саты бар: ол - ?ылыми ??былыстарды? ?андай да бір ерекшеліктерін зерттеу. Сендер ?алай ойлайсы?дар, бізді? саяхатымызды? ма?саты ?андай болуы тиіс? (Аудан мен периметрді есептеу, сондай-а? геометрияны? ?алай пайда бол?анын зерттеу).
- ?азіргі кезде ?зынды? пен ауданды ?лшеуді? ?андай ?лшем бірліктері бар?
Ежелгі гректер мысырлы?тардан геометриялы? білімді ?йренді. Ежелгі Грекияда геометрия логикалы? топшылаулар мен д?лелдемелер ж?йесі бар ?ылым ретінде ?алыптасты. Геометрия геометриялы? фигураларды? ?асиеттері туралы ?ылым?а айналды.
- ?андай геометриялы? фигураларды білесі?дер? №2 (83-саба?) тапсырманы орында?дар.
- Тікт?ртб?рышты? ?зынды?ын а, енін b деп белгіле?дер.
Ауданын ?алай есептейміз? Периметрін ?алай есептейміз?
Р = а + b + а +b = а + а + b + b = а • 2 + b • 2 = {а + b)•2 ?ріптерді? к?мегімен тікт?ртб?рышты? ауданы мен периметрін табу формуласын жазы?дар. Р = (а + b) • 2, S = а • b
- ??рметті зерттеушілер, кестені? к?мегімен тікт?ртб?рышты? периметрі
мен ауданын, ?зынды?ы мен енін есепте?дер.
?ЗЫНДЫ?Ы
ЕНІ
ПЕРИМЕТРІ
АУДАНЫ
20 см
5 см
50 см
100 см²
40 см
? см
? см
80см²
а см
? см
(а + ?) • 2
а • b см²
Х м
у м
?
? см²
Енді о?ушылар №4 ж?не №5 тапсырмаларды орындайды.
- Саяхат?а ?зімізбен азы?-т?лік алуды шештік.
№7 тапсырманы балалар ауызша орындайды.
№6 есепті ??растырып, шешу ?сынылады. Есепті? ?ыс?аша жазылуын т?рліше ж?ргізуге болады: 1) кестеде (о?улы?ты ?ара)
2) 6 ? - 540 те?ге
??-420те?ге
1 ? - ? те?ге
4.Саба?ты ?орытындылау.
Геометрия туралы нені білгілері? келеді?
Зерттеуші болу ?шін адам?а ?андай ?асиеттер ?ажет?
?андай тапсырмалар ?иынды? келтірді? ?иынды?тан шы?у ?шін не істеу керек?
Саба?та?ы ?з ж?мысы?а ?андай ба?а бересі?? ?з н?тижелері?ді жа?сарту ?шін не істеу керек?
5. ?й ж?мысы:
№3. ?йі?дегі кілемні? ауданын тап.
