kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

?йымдастырыл?ан о?у іс-?рекеті "Су-?мірді? н?рі"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Білімі беру саласы: Таным  

Та?ырыбы:       «Су ?мірді? н?рі»

Б?лімі:                Экология негіздері  

Ма?саты:    1.Білімділік: Суды? таби?атта?ы айналымы,суды? физикалы?  

                                              ?асиеттері туралы білімдерін ны?айту.

                2.Дамытушылы?:Т?жірибе жасау ар?ылы танымды?

                                                     да?дыларын жетілдіру.

                       3.Т?рбиелік:?орша?ан ортаны ?ор?ау?а, суды ?астерлей білуге

                                            т?рбиелеу.

Іс-?рекет кезе?дері

Т?рбиешіні? іс-?рекеті

Балаларды? іс-?рекеті

Сана- сезімге т?рткі болатын,

жетелейтін б?лім

Балалар ше?берде т?рып,жылулы? ше?берін орындайды.

?р т?рлі ?имылмен к?рсетеді.

Сылдырайды м?лдір су,

М?лдір су?а ?олы?ды жу.

Жуынса? сен ?рдайым,

Таза беті? ма?дайы?.

Тазалы?ты? досы -су дегеніміз осы.

?йымдастыру-н?тиже б?лімі

-Балалар б?гінгі зертхана?а ?ош келді?дер!Б?гінгі бізді? іс-?рекетіміз ерекше болайын деп т?р, ?йткені зерттеу, ба?ылау ж?мыстарын ?ткіземіз.

-Адам а?засына  е? ?ажетті 5   н?рсені  ата?даршы?

-Ендеше,осы атал?ан 5 н?рсені? ?айсысыны?  ма?ызы зор деп ойлайсы?дар?

-Балалар ?атты ?апыры? ысты?та ш?лдеген адам?а не керек?

-Д?рыс айтасы?дар балалар!

-Суды? неше ?асиеті бар деп  

  ойлайсы?дар?

Естері?е т?сіріп к?рі?дерші

-Ендеше суды? ?асиеттері туралы кім  айтып береді.


 

Ал енді балалар т?жірибе жасап к?рейікші.

Т?жірибе: (м?з,су,бу к?йінде  к?рсету)

-Суды? с?йы? екенін ?айдан білеміз?

-?ар ерігенде ?андай к?йге айналады? 
-?атты к?йін ата?дар?

-Бу бол?анын ?айдан білесі?дер?

-Суды? пішіні бола ма?

-Иісі бар ма?

Т?рбиеші:

К?н ?атты ысып,?зен к?лдердегі сулар бу?а айналып аспан?а к?теріледі,де жерге жа?быр тамшысы ретінде ?айта т?седі.

-Суды? та?ы бір ?асиеті –ерітінді.Оны д?лелдеу ?шін т?жірибе жасап к?рейік.

Су?а ?ант, т?з салса? олар еріп к?рінбей кетеді. Ішінде еріген зат?а байланысты суды? д?мі ?згереді.Т?з салса? ащы, ?ант салса? т?тті болады. Демек, су еріткіш. Су?а саз балшы? салса? су лайланады, я?ни аралас?анымен ерімейді. Демек, суда еритін,ерімейтін заттарда бар.     

Жер бетіндегі сулар т?щы ж?не ащы болып б?лінеді. Енді осы жайлы кім айтып береді?

(Слайдпен к?рсетеді)

Суды? адам а?засына пайдасы туралы балаба?шамызды? медбикесі Эля Маутхан?ызы айтып береді.

-Балалар су адам?а ?ана емес та?ы не ?шін ?ажет?

?сімдік тірі а?за. О?ан да су керек.Оны ?алай д?лелдейміз?

?сімдік ??рамыны? к?п б?лігі судан т?рады. Кез келген ?сімдікті? жапыра?ыны?, саба?ыны? сын?ан жерін бай?аса? шырыны шы?ады.

(Алманы соковыжималка-шырын сы??ышпен  к?рсету)

Балалар мінеки  мына алмадан шырын жасап к?реміз.?ою шырын пайда болды.Бірнеше сы?у ??рыл?ыларынан ?ткізгеннен кейін алмадан м?лдір шырын пайда болады.

?ылыми д?лелдермен Алихан бізге ?сімдіктерді? пайыздарын айтып беремін дейді.

(Слайд ?сімдіктерді? пайызын к?рсетеді

-Балалар бізді? балаба?шамызды? ?ай жерінде тек ?ана суды? ішінде ?сетін ?сімдіктер бар деп ойлайсы?дар?

-Суды? т?бінде ?андай ?сімдіктер ?седі?

Ал енді осы  суда тіршілік ететін ?сімдіктер туралы кім айтып беремін дейді?

Жарайсы?дар балалар!

Рахмет сендерге.

Таби?ат дыбысы (аудио су,??старды? дауысы)

-Балалар дем алып алса? ?алай ?арайсы?дар?

-Су?а т?скен сендерге ?нады ма?

-(Билингвиальды? компонент)

-Балалар су орыс тілінде ?алай айтылады?

-А?ылшын тілінде:

А?ылшынша:

Жарайсы?дар балалар!

-Керемет.?анеки ?ш рет шапала? со?айы?шы.?андай а?ылды балаларсы?дар!

-Балалар мен сендерге та?ы да т?жірибе к?рсетсем ?алай ?арайсы?дар?


 

-Балалар мен сендерге ата-аналары?мен бірге ?йде су туралы ма?ал-м?тел, жаттап келі?дер деп тапсырма беріп едім ?ой.

-?анеки кім айтып береді?

(Жары?, су, ауа, та?ам, жылу)

Адам сусыз адам тіршілік ете алмайды.

-Су

Су

С?йы?,?атты,бу.

1- Аслан:

Суды? ?асиеттері: (те?ізді?, м?хитты?, к?лді?, ?зенні? суреттерін слайдпен к?рсетеді)

-Жер бетінде е? к?п тарал?ан зат- су. Глобус?а ?араса? жер шарыны? т?рттен ?ш б?лігі к?гілдір т?ске боял?ан. Ол-су: м?хиттар, те?іздер, к?лдер, ?зендер.

Таби?атта су с?йы?, ?атты ж?не газ т?різдес бу к?йінде кездеседі. Егер к?н сал?ындап, температура н?л градустан т?мен т?ссе, су с?йы? к?йден ?атты к?йге, я?ни ?ар мен м?з?а айналады.

Су а?ады

С?йы?

М?з

Ысты? су ?айна?анда бу болып аспан?а к?теріледі.

Суды? на?ты пішіні болмайды. Ол ?андай ыдыс?а ??йылса, сондай пішінге ие болады.

Су –иіссіз.(1-2 бала суды иіскеп к?реді)

Су?а ?ант,т?з,??м салып  т?жірибені жасап к?збен к?реді.

2 - Расул

Ащы су- б?л  те?із,м?хит,к?лді? сулары.

Ал т?щы су  ??ды?ты? суы,

Жа?бырды? суы,Б?ла? суы, ?зен суы.Жердегі ?рбір 100 литр суды? 98 литрі т?зды су.2 литрі т?щы су.

Сусыз тіршілік жо?,адам к?н сайын шамамен 3 литрдей суды ішеді.Су адам бойында ?ан айналымды жа?сартып,т?ра?тылы?ты ?амтамасыз етеді.Егер адам денесіндегі суды? 6-8пайызы азайса,адам жартылай есінен танып ?алады.10 пайыз азайса сілекейін ж?тады,ал 12 пайызы кемісе адам ?ліп кетеді.Адам су ішпей 5-7 к?н ж?ре алады.Адам денесі отыздан  то?сан пайыз?а дейін судан т?рады.

Адам?а ауа ?андай ?ажет болса,су сондай ?ажет. Денесінде 40-50 литр су болады.?ажетті м?лшерде су

ішпегенде:

1.Миды? ж?мыс істеуі баяулайды.

2.?ан ?оюланады.

3.Миды? ж?мыс істеуі баяулайды.

4.Бас ауырады.

5.Бас айналады.

6.Шаршау,?лсіздік пайда болады.

Су ?сімдіктерге жануарлар?а ?ажет.

Алоэны балалар майлы? ?а?аз?а батырып суыны? шы??анын к?реді.

Алихан:

Тіршіліктегі жануарлар,?сімдіктер,

жалпы жанды заттар судан т?рады.Жанды заттарда:

?ызана? 90 пайыз

Картоп 80 пайыз

Алма 85 пайыз

?ияр 95 пайыз

?арбыз 96 пайыз

Ал с?бізде 9 пайыз

(Слайтан суретермен к?рсетеді)

Аквариумда балдырлар бар.

?амыс,балдырлар,?о?а.

1-Назлы:

?о?а-батпа?ты жерде ?сетін к?п жылды? ?сімдік.Биіктігі 3 – 4м,саба?ы ?зын ж?не жуан ?зен – к?лдер жа?аларында ?седі.

Балдырлар Айым:

т?менгі сатыда?ы су ?сімдіктері.

М?хиттар мен те?іздерді? т?зды суларында к?птеген балдырлар кездеседі. Балдырды? кейбіреуі су бетінде ?ал?ып ж?рсе, енді біреулері су т?біне бекініп ?седі. Балдырларды су жануарларыны? ?орегі ретінде, кішігірім балы?тар т?ра?ты мекені ретінде пайдаланады.

?амыс –Айшат:

Оны? биіктігі 6 м.Тамыры жуан, саба?ы тік.?амыс – су ?сімдігі, сонды?тан ?зендерді? са?асы мен к?лдер, ары?тарды? жа?асында ?алы? то?ай ??рып ?седі.

Сергіту с?ті:

?амыс,?о?а,балдыр ?скен к?л жа?асындамыз деп ойла?дар.

К?н ысты?.Жылы жел со?ып т?р.

Біз сендермен су?а шомылу?а келдік.А?ырын ая?ты? ?шымен суды? ?андай екенін к?рейік.Балалар менде батырып к?рдім.Су жылы екен.Су?а т?сіп к?рейік.Ж?зіп ж?рміз.Керемет.

Бір дем алып ?алды? ?ой.?айтадан орнымыз?а оралайы?.?анеки судан шы?ы?дар.К?здері?ді ашы?дар.

Су –вода

Су-water (уатэ)

К?л-озера

River (рива)

Т?жірибе:

Су?а батпа?ты салып к?рсету.

(Су?а батпа?ты салып бірнеше майлы? ?а?аздан,матадан,?ткізу)

лай су тазарады.Африкалы? кейбір таза сусыз айма?тарда лай суларды с?зіп ?олданады.

1.Таулы жер  б?ла?сыз болмас

  Сулы жер ??ра?сыз болмас

2.Су-тіршілік к?зі.

3.Б?ла?  к?рсе? к?зін аш.

4.Бір кісі ?аз?ан ??ды?тан

   мы? кісі   су ішер.

5.Су анасы –б?ла?,

   С?з иесі- ??ла?.

Рефлекстік н?тиже б?лімі

-Балалар, біздер суды? ?рт?рлі ?асиеттері бар екеніне  к?з жеткіздік, сонымен ?айталап жіберейікші, суды? неше к?йі бар екен? Суды? адам ?міріндегі ма?ызы туралы не білді?дер? Мада?тау.

С?ра?тар?а жауаптарын айтады.

К?тілетін н?тиже: Су ?мірді? н?рі туралы т?сініктері  ?алыптасады.

 Білу:                      Суды? физикалы? ?асиеттерін біледі.

Орындай алу:      Т?жірибе ар?ылы суды? ?асиеттеріні? ?згеріп отыратынын

                               ажыратады.

Істеу,істей білу:   Т?жірибе жасап, баста?ан істерін ая?ына жеткізе біледі.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«?йымдастырыл?ан о?у іс-?рекеті "Су-?мірді? н?рі"»

Білімі беру саласы: Таным

Тақырыбы: «Су өмірдің нәрі»

Бөлімі: Экология негіздері

Мақсаты: 1.Білімділік: Судың табиғаттағы айналымы,судың физикалық

қасиеттері туралы білімдерін нығайту.

2.Дамытушылық:Тәжірибе жасау арқылы танымдық

дағдыларын жетілдіру.

3.Тәрбиелік:Қоршаған ортаны қорғауға, суды қастерлей білуге

тәрбиелеу.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Сана- сезімге түрткі болатын,

жетелейтін бөлім

Балалар шеңберде тұрып,жылулық шеңберін орындайды.


Әр түрлі қимылмен көрсетеді.

Сылдырайды мөлдір су,

Мөлдір суға қолыңды жу.

Жуынсаң сен әрдайым,

Таза бетің маңдайың.

Тазалықтың досы -су дегеніміз осы.

Ұйымдастыру-нәтиже бөлімі

-Балалар бүгінгі зертханаға қош келдіңдер!Бүгінгі біздің іс-әрекетіміз ерекше болайын деп тұр, өйткені зерттеу, бақылау жұмыстарын өткіземіз.

-Адам ағзасына ең қажетті 5 нәрсені атаңдаршы?

-Ендеше,осы аталған 5 нәрсенің қайсысының маңызы зор деп ойлайсыңдар?

-Балалар қатты қапырық ыстықта шөлдеген адамға не керек?

-Дұрыс айтасыңдар балалар!

-Судың неше қасиеті бар деп

ойлайсыңдар?

Естеріңе түсіріп көріңдерші

-Ендеше судың қасиеттері туралы кім айтып береді.













Ал енді балалар тәжірибе жасап көрейікші.

Тәжірибе: (мұз,су,бу күйінде көрсету)

-Судың сұйық екенін қайдан білеміз?

-Қар ерігенде қандай күйге айналады? 
-Қатты күйін атаңдар?

-Бу болғанын қайдан білесіңдер?


-Судың пішіні бола ма?



-Иісі бар ма?

Тәрбиеші:

Күн қатты ысып,өзен көлдердегі сулар буға айналып аспанға көтеріледі,де жерге жаңбыр тамшысы ретінде қайта түседі.


-Судың тағы бір қасиеті –ерітінді.Оны дәлелдеу үшін тәжірибе жасап көрейік.

Суға қант, тұз салсақ олар еріп көрінбей кетеді. Ішінде еріген затқа байланысты судың дәмі өзгереді.Тұз салсақ ащы, қант салсақ тәтті болады. Демек, су еріткіш. Суға саз балшық салсақ су лайланады, яғни араласқанымен ерімейді. Демек, суда еритін,ерімейтін заттарда бар.     


Жер бетіндегі сулар тұщы және ащы болып бөлінеді. Енді осы жайлы кім айтып береді?

(Слайдпен көрсетеді)





Судың адам ағзасына пайдасы туралы балабақшамыздың медбикесі Эля Маутханқызы айтып береді.




















-Балалар су адамға ғана емес тағы не үшін қажет?


Өсімдік тірі ағза. Оған да су керек.Оны қалай дәлелдейміз?

Өсімдік құрамының көп бөлігі судан тұрады. Кез келген өсімдіктің жапырағының, сабағының сынған жерін байқасаң шырыны шығады.

(Алманы соковыжималка-шырын сыққышпен көрсету)

Балалар мінеки мына алмадан шырын жасап көреміз.Қою шырын пайда болды.Бірнеше сығу құрылғыларынан өткізгеннен кейін алмадан мөлдір шырын пайда болады.

Ғылыми дәлелдермен Алихан бізге өсімдіктердің пайыздарын айтып беремін дейді.

(Слайд өсімдіктердің пайызын көрсетеді







-Балалар біздің балабақшамыздың қай жерінде тек қана судың ішінде өсетін өсімдіктер бар деп ойлайсыңдар?

-Судың түбінде қандай өсімдіктер өседі?

Ал енді осы суда тіршілік ететін өсімдіктер туралы кім айтып беремін дейді?


















Жарайсыңдар балалар!

Рахмет сендерге.


Табиғат дыбысы (аудио су,құстардың дауысы)

-Балалар дем алып алсақ қалай қарайсыңдар?








-Суға түскен сендерге ұнады ма?

-(Билингвиальдық компонент)

-Балалар су орыс тілінде қалай айтылады?

-Ағылшын тілінде:


Ағылшынша:


Жарайсыңдар балалар!

-Керемет.Қанеки үш рет шапалақ соғайықшы.Қандай ақылды балаларсыңдар!


-Балалар мен сендерге тағы да тәжірибе көрсетсем қалай қарайсыңдар?





-Балалар мен сендерге ата-аналарыңмен бірге үйде су туралы мақал-мәтел, жаттап келіңдер деп тапсырма беріп едім ғой.

-Қанеки кім айтып береді?








(Жарық, су, ауа, тағам, жылу)

Адам сусыз адам тіршілік ете алмайды.

-Су


Су



Сұйық,қатты,бу.



1- Аслан:

Судың қасиеттері: (теңіздің, мұхиттың, көлдің, өзеннің суреттерін слайдпен көрсетеді)

-Жер бетінде ең көп таралған зат- су. Глобусқа қарасаң жер шарының төрттен үш бөлігі көгілдір түске боялған. Ол-су: мұхиттар, теңіздер, көлдер, өзендер.

Табиғатта су сұйық, қатты және газ тәріздес бу күйінде кездеседі. Егер күн салқындап, температура нөл градустан төмен түссе, су сұйық күйден қатты күйге , яғни қар мен мұзға айналады.




Су ағады


Сұйық


Мұз

Ыстық су қайнағанда бу болып аспанға көтеріледі.

Судың нақты пішіні болмайды. Ол қандай ыдысқа құйылса, сондай пішінге ие болады.

Су –иіссіз.(1-2 бала суды иіскеп көреді)













Суға қант,тұз,құм салып тәжірибені жасап көзбен көреді.






2 - Расул

Ащы су- бұл  теңіз,мұхит,көлдің сулары.

Ал тұщы су құдықтың суы,

Жаңбырдың суы,Бұлақ суы, Өзен суы.Жердегі әрбір 100 литр судың 98 литрі тұзды су.2 литрі тұщы су.


Сусыз тіршілік жоқ,адам күн сайын шамамен 3 литрдей суды ішеді.Су адам бойында қан айналымды жақсартып,тұрақтылықты қамтамасыз етеді.Егер адам денесіндегі судың 6-8пайызы азайса,адам жартылай есінен танып қалады.10 пайыз азайса сілекейін жұтады,ал 12 пайызы кемісе адам өліп кетеді.Адам су ішпей 5-7 күн жүре алады.Адам денесі отыздан тоқсан пайызға дейін судан тұрады.

Адамға ауа қандай қажет болса,су сондай қажет. Денесінде 40-50 литр су болады.Қажетті мөлшерде су

ішпегенде:

1.Мидың жұмыс істеуі баяулайды.

2.Қан қоюланады.

3.Мидың жұмыс істеуі баяулайды.

4.Бас ауырады.

5.Бас айналады.

6.Шаршау,әлсіздік пайда болады.


Су өсімдіктерге жануарларға қажет.




Алоэны балалар майлық қағазға батырып суының шыққанын көреді.











Алихан:

Тіршіліктегі жануарлар,өсімдіктер,

жалпы жанды заттар судан тұрады.Жанды заттарда:

Қызанақ 90 пайыз

Картоп 80 пайыз

Алма 85 пайыз

Қияр 95 пайыз

Қарбыз 96 пайыз

Ал сәбізде 9 пайыз

(Слайтан суретермен көрсетеді)


Аквариумда балдырлар бар.




Қамыс,балдырлар,қоға.


1-Назлы:

Қоға-батпақты жерде өсетін көп жылдық өсімдік.Биіктігі 3 – 4м,сабағы ұзын және жуан өзен – көлдер жағаларында өседі.

Балдырлар Айым:

төменгі сатыдағы су өсімдіктері.

Мұхиттар мен теңіздердің тұзды суларында көптеген балдырлар кездеседі. Балдырдың кейбіреуі су бетінде қалқып жүрсе , енді біреулері су түбіне бекініп өседі. Балдырларды су жануарларының қорегі ретінде, кішігірім балықтар тұрақты мекені ретінде пайдаланады.

Қамыс –Айшат:

Оның биіктігі 6 м.Тамыры жуан, сабағы тік.Қамыс – су өсімдігі, сондықтан өзендердің сағасы мен көлдер, арықтардың жағасында қалың тоғай құрып өседі.



Сергіту сәті:

Қамыс,қоға,балдыр өскен көл жағасындамыз деп ойлаңдар.

Күн ыстық.Жылы жел соғып тұр.

Біз сендермен суға шомылуға келдік.Ақырын аяқтың ұшымен судың қандай екенін көрейік.Балалар менде батырып көрдім.Су жылы екен.Суға түсіп көрейік.Жүзіп жүрміз.Керемет.

Бір дем алып қалдық қой.Қайтадан орнымызға оралайық.Қанеки судан шығыңдар.Көздеріңді ашыңдар.



Су –вода



Су-water (уатэ)

Көл-озера

River (рива)











Тәжірибе:

Суға батпақты салып көрсету.

(Суға батпақты салып бірнеше майлық қағаздан,матадан,өткізу)

лай су тазарады.Африкалық кейбір таза сусыз аймақтарда лай суларды сүзіп қолданады.



1.Таулы жер  бұлақсыз болмас

Сулы жер құрақсыз болмас

2.Су-тіршілік көзі.

3.Бұлақ  көрсең көзін аш.

4.Бір кісі қазған құдықтан

мың кісі су ішер.

5.Су анасы –бұлақ,

Сөз иесі- құлақ.

Рефлекстік нәтиже бөлімі

-Балалар, біздер судың әртүрлі қасиеттері бар екеніне  көз жеткіздік, сонымен қайталап жіберейікші, судың неше күйі бар екен? Судың адам өміріндегі маңызы туралы не білдіңдер? Мадақтау.

Сұрақтарға жауаптарын айтады.

Күтілетін нәтиже: Су өмірдің нәрі туралы түсініктері қалыптасады.

Білу: Судың физикалық қасиеттерін біледі.

Орындай алу: Тәжірибе арқылы судың қасиеттерінің өзгеріп отыратынын

ажыратады.

Істеу,істей білу: Тәжірибе жасап, бастаған істерін аяғына жеткізе біледі.



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
?йымдастырыл?ан о?у іс-?рекеті "Су-?мірді? н?рі"

Автор: Абдул?азиева Айнур ?ыдырхановна

Дата: 08.05.2016

Номер свидетельства: 324845


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства