-
ІІ то?сан
25.11.2015
3-к?н
3 -саба?
Саба?ты? та?ырыбы
Т?рлаулы м?шелер. 60 – 56 жатты?улар.
Ресурстар
О?улы?, ?лестірмелі ?а?аздар.
Саба?ты? міндеті
Бастауыш пен баяндауышты? т?рлаулы м?шелері екенін ??ындыру. О?ушыларды? сауатты жазу да?дыларын жетілдіру, с?здік ?орын байыту, байланыстырып с?йлеу да?дысын дамыту.
Саба?ты? ма?саты
Бастауыш пен баяндауышты? т?рлаулы м?шелері екенін ?айталау ар?ылы ал?ан білімдерін ке?ейту.
К?тілетін н?тиже
О?ушы саба?ты? со?ында:
- Топтасып ж?мыс істей білуге ?йренеді;
- ?з ойын еркін жеткізе біледі;
- Шы?армашылы? ?абілеті дамиды;
- Логикалы? ойлау ?абілеті дамиды.
-
Негізгі идеялар
Сын т?р?ысынан ойлауы артады. ?з бетімен білімді ме?гереді.
П?н аралы? байланыс
?дебиеттік о?у, д?ниетану.
Тапсырмалар
1-тапсырма. Жатты?у ж?мыстарын орындау.
2-тапсырма. Шы?армашылы? ж?мыс.
Кейінгі тапсырма
65-жатты?у, 77-беттегі. Сурет бойынша ??гіме ??рау. ??гімеге ат ?ою. ??ра?ан с?йлемдері?нен т?рлаулы м?шелерді тап.
Рефлексия
Стикер ар?ылы кері байланыс ж?ргізу
Ба?алау
?алыптастырушы ба?алау
Саба?ты? кезе?дері
М??алімні? іс-?рекеті
О?ушыны? іс-?рекеті
Уа?ыты(мин)
?йымдастыру
Назарларын саба??а аудару. Топ?а геометриялы? фигуралар ар?ылы б?лу. Топ ережелерімен, ба?даршам ар?ылы ба?алау.
Психологиялы? дайынды?К?н жары?ын ала?ан?а саламын,
Ж?регіме басып ?стай ?аламын.
Ізгі ?рі н?зік, жары?, мейірімді,
Болып кетер сонда дереу жан-жа?ым.
Топ?а б?ліну.
2
Т?саукесер
?р топ?а тапсырма беру.
1-топ: С?здерден с?йлем ??рау, бастауыш пен баяндауышты табу. А?аш, о?ыды, Айжан, к?йсанды?, ойнады, биші, ?сті, биледі.2-топ: С?йлемдерді? ішінен бастауыш пен баяндауышты ажырату. Ата?ты ?нші ?н айтты. ?арбыз – к?к?ніс. Мен ауылда т?рамын.
3-топ: Сурет бойынша с?йлем ??рау. Ит, о?ушы, ара.
4-топ: Заттарды пайдаланып с?йлем ??рау. ?ялы телефон, доп, асы?.
Тапсырмаларды орындау
А?аш ?сті. Айжан о?ыды. К?йсанды? ойнады. Биші биледі.Ата?ты ?нші ?н айтты. ?арбыз – к?к?ніс. Мен ауылда т?рамын.
Ит ?реді. О?ушы кітап о?ыды. Ара г?лге ?онды.
?ялы телефон шырылдады. Доп секірді. Арман асы?ты шиырды.
5
Негізгі б?лім
Ма?ынаны ашу.
С?йлем м?шелері
Т?рлаулы м?ше Т?рлаусыз м?ше
Бастауыш Баяндауыш
60-жатты?уды т?сіндіру.
С?ра??а жауап береді.
5
Тапсырма
1-тапсырма. Жатты?у ж?мыстарын орындау.
61-жатты?у. С?йлемдерді о?ы. Т?рлаулы м?шелерді тап. Неліктен т?рлаулы дейтінін т?сіндіріп к?р.
Сергіту с?ті.
«Дайын бол» ойыны
Балалар орнынан т?рады. Эранда шы??ан сурет иесіні? ?имылын к?рсетеді. Мысалы: ?оян секіреді, ??с ?шады, аю ?орба?дайды, ит ?реді.
62-жатты?у. М?тінді тиісті тыныс белгісін ?ойып к?шіріп жаз. Т?рлаулы м?шелерді? астын сыз. М?тінге ат ?ой.
(К?мекшілер, ?ам?орлы?)
63-жатты?у. Ма?алдарды жат?а жаз. Т?рлаулы м?шелерді? астын сыз. Ма?алдарды? м?нін т?сіндір.(?лда, ?ызда ?кесімен анасынан ?лгі ?неге алып ?седі, т?рбиеленеді;
Жаман жолдас ?иыншылы?та ?айырылмайды, к?мектеспейді)
64-жатты?у. С?йлемдерді о?ы, ма?ыналы? байланысына ?арай ретімен айтып бер. Т?рлаулы м?шелерді тап. Б?л ?ай ертегіден алын?ан с?йлемдер?2-тапсырма. Шы?армашылы? ж?мыс.
І топ?а тапсырма:
Сурет бойынша т?рлаулы м?шеден т?ратын с?йлем ??растырып жаз.
Жа?быр жауды. (жа?быр суреті)
К?н шы?ты. (к?нні? суреті)
?арлы?аш ?шты. (?арлы?ашты? суреті)
ІІ топ?а тапсырма:
К?п н?ктені? орнына тиісті т?рлаулы м?шені ?ою ар?ылы с?йлемді к?шіріп жазу.
1. О?ушылар..
2.. жазылды.
3. ?ыс..ІІІ топ?а тапсырма:
Ма?ынасына ?арай жасырын с?йлем м?шесін тауып, орнына ?ой:
1.. т?скі асты пісірді.
2.. ?ша?ты бас?арды.
3.. ?ткеншек тепті.
4.. бесік жырын айтты.
Жасырын с?здер: бала, ?же, аспаз, ?ш?ыш.
ІV топ?а тапсырма:
Ма?алдарды жал?астырып жаз.
- Ке? киім о?ай.,
Ке?есті ел. - А?ын су арнасын.
-
Жатты?у ж?мыстарын топпен ж?ппен орындайды.
Мектепте асхана бар. Аспазшы тама?ты д?мді пісіреді. Балалар ?зілісте асхана?а келді.
Сергіту с?тін орындайды.
Балалар А?лима ?жейге к?мекке келді. ?ыздар ?й тазалады. ?лдар отын жарды. А?лима ?жей балалар?а риза болды.
- ?кеге ?арап ?л ?седі,
-
Шешеге ?арап ?ыз ?седі.
- Жаман жолдас жолда ?алдырады.
-
1. Тырна т?лкіні ?она??а ша?ырыпты.
2. Тырна т?лкіге тама? беріпті.
3. ??мыра т?лкіні? басына сыймапты.
Жа?быр жауды.
К?н шы?ты.
?арлы?аш ?шты.
1. О?ушылар жаттады.
2. Хат жазылды.
3. ?ыс келді.1. Аспаз т?скі асты пісірді.
2. ?ш?ыш ?ша?ты бас?арды.
3. Бала ?ткеншек тепті.
4. ?же бесік жырын айтты.
- Ке? киім о?ай тозбайды,
-
Ке?есті ел азбайды.
- А?ын су арнасын табады.
-
19
3
?орытынды
Семантикалы? карта
С?здер
Бастауыш
Баяндауыш
а?ырды
Баян
келді
домбыра
кірпі
жуды
Семантикалы? картаны орындайды.
С?здер
Бастауыш
Баяндауыш
а?ырды
+
Баян
+
келді
+
домбыра
+
кірпі
+
жуды
+
7
Рефлексия
Ба?даршам т?стері ар?ылы ба?алау.
Стикерге ?тілген саба? туралы пікірлерін жаздыртып кері байланыс жасау.Стикерге ?тілген саба? туралы пікірлерін жазып, та?та?а ілу. Ба-?аларын к?нделіктеріне ?ойдыру.
5
?й тапсырмасы
65-жатты?у, 77-беттегі. Сурет бойынша ??гіме ??рау. ??гімеге ат ?ою. ??ра?ан с?йлемдері?нен т?рлаулы м?шелерді тап.
?й тапсырмаларын к?нделіктеріне жазып алу.
2
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
"Т?рлаулы м?шелер"
Просмотр содержимого документа
«"Т?рлаулы м?шелер"»
Бекітемін:
Оқу ісінің меңгерушісі
М.О.Сабалакова____________________
№ 6 жалпы білім беру орта мектебінің
бастауыш сынып мұғалімі Тэжова Шолпан Эмировнаның
3 «Д» сыныбына арналған қазақ тілі пәнінен қысқа мерзімді жоспары
| ІІ тоқсан | 25.11.2015 | 3-күн | 3 -сабақ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы | Тұрлаулы мүшелер. 60 – 56 жаттығулар. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ресурстар | Оқулық, үлестірмелі қағаздар. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың міндеті | Бастауыш пен баяндауыштың тұрлаулы мүшелері екенін ұғындыру. Оқушылардың сауатты жазу дағдыларын жетілдіру, сөздік қорын байыту, байланыстырып сөйлеу дағдысын дамыту. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың мақсаты | Бастауыш пен баяндауыштың тұрлаулы мүшелері екенін қайталау арқылы алған білімдерін кеңейту. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Күтілетін нәтиже | Оқушы сабақтың соңында:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Негізгі идеялар | Сын тұрғысынан ойлауы артады. Өз бетімен білімді меңгереді. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Пән аралық байланыс | Әдебиеттік оқу, дүниетану. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тапсырмалар | 1-тапсырма. Жаттығу жұмыстарын орындау. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2-тапсырма. Шығармашылық жұмыс. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Кейінгі тапсырма | 65-жаттығу, 77-беттегі. Сурет бойынша әңгіме құрау. Әңгімеге ат қою. Құраған сөйлемдеріңнен тұрлаулы мүшелерді тап. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Рефлексия | Стикер арқылы кері байланыс жүргізу | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бағалау | Қалыптастырушы бағалау | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың кезеңдері | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Уақыты(мин) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ұйымдастыру | Назарларын сабаққа аудару. Топқа геометриялық фигуралар арқылы бөлу. Топ ережелерімен, бағдаршам арқылы бағалау. Күн жарығын алақанға саламын, Жүрегіме басып ұстай қаламын. Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жағым. | Топқа бөліну. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тұсаукесер | Әр топқа тапсырма беру. 2-топ: Сөйлемдердің ішінен бастауыш пен баяндауышты ажырату. Атақты әнші ән айтты. Қарбыз – көкөніс. Мен ауылда тұрамын. 3-топ: Сурет бойынша сөйлем құрау. Ит, оқушы, ара. 4-топ: Заттарды пайдаланып сөйлем құрау. Ұялы телефон, доп, асық. | Тапсырмаларды орындау
Атақты әнші ән айтты. Қарбыз – көкөніс. Мен ауылда тұрамын.
Ит үреді. Оқушы кітап оқыды. Ара гүлге қонды. Ұялы телефон шырылдады. Доп секірді. Арман асықты шиырды . | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Негізгі бөлім | Мағынаны ашу.
Тұрлаулы мүше Тұрлаусыз мүше
Бастауыш Баяндауыш 60-жаттығуды түсіндіру. | Сұраққа жауап береді. | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тапсырма | 1-тапсырма. Жаттығу жұмыстарын орындау. 61-жаттығу. Сөйлемдерді оқы. Тұрлаулы мүшелерді тап. Неліктен тұрлаулы дейтінін түсіндіріп көр.
Сергіту сәті. «Дайын бол» ойыны Балалар орнынан тұрады. Эранда шыққан сурет иесінің қимылын көрсетеді. Мысалы: қоян секіреді, құс ұшады, аю қорбаңдайды, ит үреді.
62-жаттығу. Мәтінді тиісті тыныс белгісін қойып көшіріп жаз. Тұрлаулы мүшелердің астын сыз. Мәтінге ат қой. (Көмекшілер, Қамқорлық)
(Ұлда, қызда әкесімен анасынан үлгі өнеге алып өседі, тәрбиеленеді; Жаман жолдас қиыншылықта қайырылмайды, көмектеспейді)
2-тапсырма. Шығармашылық жұмыс. І топқа тапсырма: Сурет бойынша тұрлаулы мүшеден тұратын сөйлем құрастырып жаз. Жаңбыр жауды. (жаңбыр суреті) Күн шықты. (күннің суреті) Қарлығаш ұшты. (қарлығаштың суреті) ІІ топқа тапсырма: Көп нүктенің орнына тиісті тұрлаулы мүшені қою арқылы сөйлемді көшіріп жазу. 1. Оқушылар ... .
ІІІ топқа тапсырма: Мағынасына қарай жасырын сөйлем мүшесін тауып, орнына қой: 1. ... түскі асты пісірді. 2. ... ұшақты басқарды. 3. ... әткеншек тепті. 4. ... бесік жырын айтты. Жасырын сөздер: бала, әже, аспаз, ұшқыш.
ІV топқа тапсырма: Мақалдарды жалғастырып жаз.
| Жаттығу жұмыстарын топпен жұппен орындайды. Мектепте асхана бар. Аспазшы тамақты дәмді пісіреді. Балалар үзілісте асханаға келді.
Балалар Ақлима әжейге көмекке келді. Қыздар үй тазалады. Ұлдар отын жарды. Ақлима әжей балаларға риза болды.
Шешеге қарап қыз өседі.
1. Тырна түлкіні қонаққа шақырыпты. 2. Тырна түлкіге тамақ беріпті. 3. Құмыра түлкінің басына сыймапты.
Жаңбыр жауды. Күн шықты. Қарлығаш ұшты.
1. Оқушылар жаттады .
1. Аспаз түскі асты пісірді. 2. Ұшқыш ұшақты басқарды. 3. Бала әткеншек тепті. 4. Әже бесік жырын айтты.
Кеңесті ел азбайды.
| 19
3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Қорытынды | Семантикалық карта
| Семантикалық картаны орындайды.
| 7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Рефлексия | Бағдаршам түстері арқылы бағалау. | Стикерге өтілген сабақ туралы пікірлерін жазып, тақтаға ілу. Ба-ғаларын күнделіктеріне қойдыру. | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Үй тапсырмасы | 65-жаттығу, 77-беттегі. Сурет бойынша әңгіме құрау. Әңгімеге ат қою. Құраған сөйлемдеріңнен тұрлаулы мүшелерді тап. | Үй тапсырмаларын күнделіктеріне жазып алу. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сөйлем мүшелері
Полезное для учителя
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт