Т?бір ж?не ?осымшаны? жазылуы

Білімділік: Т?бiр мен ?осымшаны? жазылу за?дылы?тарын ?айталау. Т?бiр с?зден ?осымшаны айыра отырып, байланыстырып с?йлеуге да?дыландыру;
Дамытушылы?: Ойлау, есте са?тау, ?з ойын жеткiзе бiлу, шы?армашылы? ?абілетін дамыту.
Т?рбиелік: о?ушыларды м?дениетті ?арым – ?атынас?а, ?дептілікке, т?рбиелеу.
Саба?та?ы к?рнектіліктер:, ж?рекшелер, карточкалар, к?н к?зі мен б?лт суреті, семантикалы? карта.
Саба?ты? типі: ?ткендi ?айталау.
Саба?ты? т?рі: аралас саба?.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Т?бір ж?не ?осымшаны? жазылуы»

Қазақ тілі	Уақыты:	Кабинет: 209		Траисова Ж
Сабақтың атауы	Түбір мен қосымшаның жазылуы
Сілтеме	Қазақ тілі оқулығының әдістемесі
Сабақтың жабдығы	Үлестірмелі парақшалар
Жалпы мақсаттар	Білімділік: Түбiр мен қосымшаның жазылу заңдылықтарын қайталау. Түбiр сөзден қосымшаны айыра отырып, байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру; Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, өз ойын жеткiзе бiлу, шығармашылық қабілетін дамыту. Тәрбиелік: оқушыларды мәдениетті қарым – қатынасқа, әдептілікке, тәрбиелеу. Сабақтағы көрнектіліктер:, жүрекшелер, карточкалар, күн көзі мен бұлт суреті, семантикалық карта. Сабақтың типі: Өткендi қайталау. Сабақтың түрі: аралас сабақ.
Оқыту нәтижесі
Топқа бөлу	Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.
Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті
Ынтымақтастық атмосферасы	Әрбір адам – досым, сыныптасым, Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену.		Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын.
Үй тапсырмасын сұрау	Эдвард де Боно “6 ойлау шляпасы”технологиясы бойынша өтілген сабақты қорыту. Ақ қалпақтың сұрағы Түбір дегеніміз не? Қосымша дегеніміз не? Сары қалпақтың сұрағы: Мына сөздерге қосымша жалғап айт. Етік, егін, қар. Қызыл қалпақтың сұрағы Мақалды оқы қарамен жазылған сөздерді салыстырып ерекшелігін айт. Еңбек ер атандырады. Еңбектің түбі - рахат. Жасыл қалпақтың сұрағы Өлеңді мәнерлеп оқы. Мен ғарышкер боламын Аспан, аспан, арайлым, Саған жиі қараймын. Сені көзбен шоламын Мен ғарышкер боламын! Ғарышкер сөзінің түбірі мен қосымшасын тап. Қандай ғарышкерлерді білесің? Көк қалпақтың сұрағы Түбірге қосымша не үшін жалғанады? Мысал келтір.
Қызығушылықты ояту
Мағынаны тану Жаңа сабақ	Түбір дегеніміз - сөздің одан әрі бөлінбейтін мағынасы бар бөлігі. Мыс: қала, орман, көше, жұлдыз Түбір сөздің белгісі -. Түбірге қосылған бөлшекті қосымша дейміз: қала - ға, орман - да, көше - мен, балық - шы Кубизм әдісімен. Оқулықтағы жаттығулар орындалады 1-жаттығу Дәурен өлең жолдарын дұрыс жазды ма? Қалай қателесті? 2-жаттығу Сөйлемдерді көшіріп жаз. Қарамен жазылған сөздердің түбірі мен қосымшасын тап. Сөздерді қай дыбыс өзгерген? 3,4-жаттығу тақтада орындау
Сергіту сәті	«Тунак-тунак» биі		Оқушылар билейді
Ой толғаныс	“Доп лақтыру” ойыны арқылы 1 – қатар “Ай” сөзінен басталатын қыз балалар есімдерін ата. 2 – қатар “Ер” сөзінен басталатын ұл балалар есімдерін ата.
Үй тапсырмасы	5-жаттығу		Күнделіктеріне жазады
Бағалау	Бағалау парақшаларын тарату		Оқушылар толтырады