Т?рлаусыз м?шелер 176-179 жатты?улар

Білімділік: 1. Т?рлаусыз м?шелерді ажырату, с?йлемде ат?аратын ?ызметіне т?сінік беру, бастауыш пен баяндауышты? байланысын ме?геру.

2. О?ушыларды? с?з, с?йлем, с?йлем м?шелері туралы білімдерін ке?ейте т?су таза, сауатты жазу да?дысын жетілдіру.

3. П?н аралы? ж?не ?мірмен байланысты іске асыру, о?ушыларды? білім алу?а деген ?ызы?ушылы?ын арттыру.

Дамытушылы?: О?ушыларды? ой-?рісін дамыту, ?з ойын тез ?рі ж?йелі жеткізуге да?дыландыру.

Т?рбиелік: О?ушыларды ?з ана тілін с?юге, хал?ымызды? ?ла?атты, ?ибратты с?здерінен ?лгі-?неге алу?а, сол ар?ылы кішіпейілділік, ?айырымдылы?, ке?пей-ілдік ?асиеттеріні? ?алыптасуына ы?пал ету.

Саба?ты? ?діс-т?сілі: С?ра?-жауап, ой ?оз?ау.

Саба?ты? к?рнекілігі: суреттер (т?рт т?лік), плакаттар, тестілі тапсырмалар, с?зж?мба?тар.

Саба?ты? барысы:

?йымдастыру кезе?і:
?й тапсырмасын аны?тау:

174-жатты?у

..... аттанды ..... сауылды.

..... саба? о?ыды ..... тегістелді.

..... оралды.

Керекті с?здер: сиыр, тапсырма, жер, Жанар, жолаушылар.

С?йлемдердегі бастауыш пен баяндауышты табу, с?ра? ?ою.

Жа?а саба?: «Т?рлаусыз м?шелер»

Б?гін ?ай к?н? К?з, ?ыс туралы айту.

Т?рт т?лік малдарды? суреті.

Сурет бойынша с?йлем ??растыру.

С?йлемдердегі т?рлаусыз м?шелерді тауып, с?ра? ?ою.

<> С?йлемдегі бастауыш, баяндауыштардан бас?а с?йлем м?шелерін т?рлаусыз м?шелер дейміз. Олар?а: ?андай? Кімге? Неге? Нені? ?ашан? ?айда? т.б. с?ра?тар ?ойылады. <>

О?улы?пен ж?мыс:

176- жатты?у. Екі ба?анада?ы с?йлемдерді салыстырып о?у.

Жадыра келді / Жадыра ?ала?а келді

?о?ырау со?ылды / ?о?ырау ?айта-?айта со?ылды

Мал ?седі / Мал т?лден ?седі

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Т?рлаусыз м?шелер 176-179 жатты?улар »

Сабақтың тақырыбы: Тұрлаусыз мүшелер

176-179 жаттығулар

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: 1. Тұрлаусыз мүшелерді ажырату, сөйлемде атқаратын қызметіне түсінік беру, бастауыш пен баяндауыштың байланысын меңгеру.

2. Оқушылардың сөз, сөйлем, сөйлем мүшелері туралы білімдерін кеңейте түсу таза, сауатты жазу дағдысын жетілдіру.

3. Пән аралық және өмірмен байланысты іске асыру, оқушылардың білім алуға деген қызығушылығын арттыру.

Дамытушылық: Оқушылардың ой-өрісін дамыту, өз ойын тез әрі жүйелі жеткізуге дағдыландыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды өз ана тілін сүюге, халқымыздың ұлағатты, ғибратты сөздерінен үлгі-өнеге алуға, сол арқылы кішіпейілділік, қайырымдылық, кеңпей-ілдік қасиеттерінің қалыптасуына ықпал ету.

Сабақтың әдіс-тәсілі: Сұрақ-жауап, ой қозғау.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер (төрт түлік), плакаттар, тестілі тапсырмалар, сөзжұмбақтар.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі:
Үй тапсырмасын анықтау:

174-жаттығу

..... аттанды ..... сауылды.

..... сабақ оқыды ..... тегістелді.

..... оралды.

Керекті сөздер: сиыр, тапсырма, жер, Жанар, жолаушылар.

Сөйлемдердегі бастауыш пен баяндауышты табу, сұрақ қою.

Жаңа сабақ: «Тұрлаусыз мүшелер»

Бүгін қай күн? Күз, қыс туралы айту.

Төрт түлік малдардың суреті.

Сурет бойынша сөйлем құрастыру.

Сөйлемдердегі тұрлаусыз мүшелерді тауып, сұрақ қою.

Сөйлемдегі бастауыш, баяндауыштардан басқа сөйлем мүшелерін тұрлаусыз мүшелер дейміз. Оларға: Қандай? Кімге? Неге? Нені? Қашан? Қайда? т.б. сұрақтар қойылады.

Оқулықпен жұмыс:

176- жаттығу. Екі бағанадағы сөйлемдерді салыстырып оқу.

Жадыра келді / Жадыра қалаға келді

Қоңырау соғылды / Қоңырау қайта-қайта соғылды

Мал өседі / Мал төлден өседі

Көркем жазу минуты. «Ә» әрпін жазу.

177- жаттығу.

Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қою.

Әсия гүлді ұнатады. Әдемі гүл өсті. Біз ұшаққа міндік. Ұшақ әуежайға қонды.

Сергіту: Мақалдың сыңарын тап:

Мұғалім: Оқусыз білім жоқ

Оқушылар: Білімсіз күнің жоқ.

2. Мұғалім: Әдепті бала, арлы бала

Оқушылар: Әдепсіз бала, сорлы бала.

3. Мұғалім: Жақсыдан үйрен,

Оқушылар: Жаманнан жирен.

4. Мұғалім: Жаздан өнім жиған-ақылды бала,

Оқушылар: Орақ кезінде ұйықтаған-арсыз бала.

5. Мұғалім: Жаңбыр жауса жер ырысы,

Оқушылар: Батыр туса-ел ырысы.

Шығармашылық жұмыс:

Өтірік сөз жанға қас
Ашу – ақылдың дұшпаны.
Талапты ерге нұр жауар.

Тестілік тапсырма: (Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін пысықтау, қайталау мақсатында жүргізіледі)

Сөзжұмбақ: І ІІ ІІІ

І топ:

Ер қанаты (ат)

Сексек атаның кішкентайы (лақ)

Жұп сан (төрт)

Кеш (ымырт)

ІІ топ:

Шашылғанды (жи)

Ұнды (еле)

Жұп сан (төрт)

Шешкен киімді қайда қоясың? (ілгіш)

ІІІ топ:

Екі бестің қосындысы (он)

Қасиетті тағам (нан)

Кішкентай адам (бала)

Шебер (іскер)

Риза болу (рахмет)

Венн диаграммасы:

Тұрлаулы мүшелер: Тұрлаусыз мүшелер:

Ұқсастығы:

Тұрлаулы мүшелер мен тұрлаусыз мүшелер, сөз табы.

Сабақты қорыту:

Тұрлаулы мүшелердің сұрақтары: Қандай? (Кім? Кімдер? Не? Нелер? Не істеді? Не қылды? Қайтті?)
Тұрлаусыз мүшелердің сұрақтары (Қандай? Кімге? Неге? Нені? Қашан? Қайда?)
Берілген сөйлемдерді сөйлем мүшесіне талдау.

Оқушылардың білімін бағалау.

Үйге тапсырма: 179-жаттығу, ережелерді жаттау.