Саба?ты? та?ырыбы: С?з
Саба?ты? ма?саты: 1. С?йлемні? с?здерден, с?зді дыбыстан ??ралатынын, дыбыс ?ріппен та?баланатынын о?ушыларды? есіне т?сіре отырып, с?з белгілі бір затты? атауы екенін ??ындыру;
2. С?зді? ?зіне т?н ма?ынасы болатынын бай?ата отырып, с?здерді д?рыс ?олдана білу ?абілеттерін ?алыптастыру;
3. Д?рыс, орынды с?йлей білуге т?рбиелей отырып, к?ркемдеп, шебер с?йлей білуге ?йрету, сауаттылы??а т?рбиелеу;
Саба?ты? т?рі: жа?а саба?
Саба?ты? ?дісі: т?сіндірмелі,с?ра?-жауап, к?рнекіліктік, талдау-жина?тау, т.б.
К?рнекілігі: суреттер, сызбалар,
Саба?ты? барысы: 1. ?йымдастыру кезе?і:
- Балаларды саба??а дайындау
2. ?й тапсырмасын тексеру: 2-3 о?ушыдан с?рау
3. ?ткенді пысы?тау: Дыбыс т?рлері, с?йлемдер туралы ал?ан білімдерін еске т?сіру;
4. Жа?а саба?:
- ?лемдегі барлы? д?ние т?рлі н?рселерден ??ралады. Мысалы: жа?быр – су тамшыларынан, орман – а?аштардан т?рады. бізді? с?йлеу тіліміз – с?йлемдерден т?рады.
- Ал, с?йлемдер неден ??ралады? (о?ушыларды? с?з туралы ?аншалы?ты білетіндіктерін тексеру)
- С?здер неден ??ралады? Дыбыстар ше?
(о?ушылар дыбыс, ?ріп, с?з, с?йлем туралы ережені естеріне т?сіреді.) Енді мына суреттерге назар аударайы?: (адамдарды? бір-бірімен с?йлесіп т?р?ан сюжетті суреттері)
- Б?л суреттерде адамдар не істеп отыр? Оларды? осы іс-?рекеттерінен оларды? ?андай ?арым-?атынаста екенін а??ару?а болады? Е?бек, с?з ма?ал-м?тел білесі?дер? (?здері білетін ма?алдарын айтады)
232-жатты?у: ?р ба?анда не жазыл?анын тауып, о?ып, бір-бірінен ?згешелігін ажырату:
І ба?ан: ?ріптер; ІІ ба?ан: ?осымшалар; ІІІ ба?ан: с?здер
- Б?л жатты?у бойынша ?андай ?орытынды шы?ару?а болады? (?з ойларын орта?а салады)
- Онда мынандай т?жырым?а келейік: (плакат?а жазып ілу)
ДЫБЫСТАР
С?ЗДЕР
С?ЙЛЕМДЕР:
Т, ?, й, е, м, а, л, д, ы, ? ?, л, к, е, н, і
Т?йе, Мал, ?лкен
Т?йе – малды? ?лкені.
?ріптер дербес т?р?анда еш м?ні жо?, жаз?анда ?ріптермен
та?баланады.
?р?айсысы белгілі бір ма?ынада айтылады, дыбыстан ??ралып, буын?а б?лінеді.
Белгілі бір ойды бейнелейді. С?здерді? дыбысты? ?лшемі ?р т?рлі болады.
233-жатты?у: к?п н?ктені? орнына тиісті ?ріпті ?ойып, бірнеше с?з жасап жазу:
.о. ... (ры?)
Ж .ы. Л ЖА ... (пыра?)
.а. ... (сыл)
- Б?л жерде с?з ма?ыналары не себепті ?герді?
5. С?здік диктант:
?йнек - ш?йнек, К?рек – ж?рек, б?йрек –?йрек, адам – ?адам, айту - ?айту.
- Б?л с?здер неге ?згерді? ?ріптер с?зді? ?ай жеріне жал?анып, с?зді ?згертіп т?р??
6. Сергіту с?ті: К?жегім т?ршы, беті?ді жушы.
Айна?а ?арашы, шашы?ды тарашы
Таза боп киінші, Мектепке ж?гірші.
234- жатты?у. Та?тамен ж?мыс /тізбектей та?та?а шы?ару/
235-жатты?у: Ж?мба?ты о?ып, шешуін табу, ?арамен жазыл?ан с??здерді? ма?ынасын талдау, не себепті ?згергендіктерін аны?тау (жо) ...
?олы?а – жолы?а (?о) .... лы?а
- ?орытынды: «Кім тап?ыр?» ойыны: ?здері? к?ріп отыр?ан
са?атта 12 ?ріп бар, сол ?ріптерден 21 с?з шы?ару керек.
- Сонымен с?з неден ??ралады екен? Ал с?йлем неден ??ралады?
- ?ріптер дербес т?р?анда ма?ыналы с?з бола ала ма? Неліктен?
8. ?йге тапсырма: 236-жатты?у
9. Ба?алау.
