Тема: Какие бывают растения.
Цель: Через поисковую работу выявить признаки классификации растений.
Задачи: Создание условий для самостоятельной формулировки признаков классификации растений. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы.; установки на бережное отношение к живому.
Место урока :
Приемы и формы работы подбирались с учетом требований ФГОС. Среди планируемых результатов предполагалось не только формирование предметных умений, но и развитие универсальных учебных действий, таких как: Личностные УУД Формирование установки на бережное отношение к живому. Развитие личной ответственности за поведение на природе на основе представлений о нравственных нормах. Регулятивные УУД Использование различных способов поиска, обработки, анализа информации, изображений, звуков. Познавательные УУД:
Классифицировать растения по известным признакам, обнаруживать связь между ними. Узнавать на рисунке наиболее распространенные виды растений.
Коммуникативные УУД: Контролировать свою речь, ее четкость, точность, правильность. Формировать умение адекватно оценивать свое собственное поведение и поведение окружающих.
