Технологическая карта уока ИЗО на тему "Волшебный коврик"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент. .

Эмоциональный настрой на урок

Здравствуйте ребята.

Меня зовут Наталья Андреевна.

Сегодня урок изобразительного искусства проведу у вас я.

Приветствуют учителя.

Личностные УУД.

(принятие и освоение своей социальной роли, развитие мотивов учебной деятельности)

Актуализация знаний.

(Заранее на доске записаны тема года, четверти и урока)

- У каждой, года, четверти есть своя тема (название), послушайте.

Тема учебного года: «Ты изображаешь, украшаешь и строишь»

Название четверти: «Ты учишься изображать»

Название темы урока: «Разноцветные краски. Осенний коврик»

На этих уроках мы знакомимся с Мастером Изображения, Мастером Постройки, Мастером украшения.

- Как вы думаете что делает мастер изображения? Постройки? Украшения?

Одним из материалов которым пользуются эти мастера – это …… Вы узнаете когда отгадаете загадку.

Разных цветов,

Оттенков бывают,

Художники все,

Их уважают!

- И так, что же это за материал? (краски)

- Как вы думаете что мы сегодня будем делать на уроке?

- Мы сегодня познакомимся с разноцветными красками.

Сейчас пора золотой осени, и сегодня мы с вами нарисуем коврик осени. Но сначала вспомним как правильно работать с кистью.

Смочить кисть в воде.

Приложить кисть к тряпочке, чтобы убрать лишнюю воду.

Опустить кисть в краску и нарисуй на листе бумаги пятно.

Снова промой кисть в воде и убери с нее лишнюю воду. И так после каждого погружения в краску.

Слушают учителя

Изображает, строит, украшает.

Краски

Рисовать красками

Слушают правила

Познавательные УУД

умение правильно и грамотно строить речевое высказывание

Операционно-исполнительский.

Выход на тему урока. Целеполагание. Постановка проблемы.

- Ребята, если мы с вами будем изображать зимний коврик, какие цвета используем?

- А если будем изображать осенний коврик, какие цвета используем?

( детские рисунки осень)

Голубые, синие, белые.

- Желтый, коричневый, красный

К: умение обмениваться мнениями, слушать учителя и одноклассников

Р: оценивать результат своего труда; умение самостоятельно организовать рабочее место

П: умение правильно и грамотно строить речевое высказывание

Подготовка к реализации замысла. Выбор методов и средств.

(Правила на экране, и раздаю памятки)

Подготовим свое рабочее место.

Педагогический рисунок.

Наглядно демонстрирует свою работу.

- Ребята, посмотрите какой замечательный осенний коврик у меня получился.

Регулятивные УУД (умение самостоятельно организовать рабочее место)

Реализация замысла. Практическая работа учащихся

- Сегодня и вы будете в роли художников.

- Наша задача изобразить осенний коврик.

- Сначала горизонтально располагаю лист.

Затем делю лист пополам, провожу линию горизонта. Верхнюю часть закрашиваю светло-голубым переходящим в прозрачный голубой, для этого я добавила немного белой краски и чуть-чуть воды. Даю высохнуть. Положили кисточку, встали. Пока мы с вами отдохнем наша работа высохнет.

Личностные УУД (проявление интереса к искусству)

Регулятивные УУД

Оценка и рефлексия

- Я сейчас попрошу выйти к доске девочек и показать свои рисунки, а теперь мальчики.

Вы сегодня замечательно поработали, настоящие труженики.

-Замечательно. Мы достигли цели!

- Ребята у каждого из вас на столе есть 2 листочка (зеленый и желтый), если у вас все получилось, прикрепите к нашему дереву зеленый листочек, , если вы что то не успели, и вам было не интересно прикрепите желтый листочек.

-Демонстрируют работы.

Проводят анализ собственной деятельности.

Регулятивные УУД

Познавательные УУД (грамотно строить речевое высказывание)