Технологическая карта по математике.

Максат:

1. Укучыларны 1дән 10 га кадәрге цифрлар белән таныштыру.

2. « Сан һәм цифр» төшенчәсе кертү. Аларны белү һәм сөйләмдә дөрес куллану.

3. 1дән 10 га кадәрге цифрларны язарга өйрәнү.

4. Өйрәнгән саннарны чагыштыра, саннар рәтендә таба белү.

5. Анализлау һәм гомумиләштерү осталыгы формалаштыру,үз җавабыңны дәлилли белү.

6. Игътибар һәм хәтерне үстерү өстендә эшләү.

Планлаштырылган нәтиҗә:

Предмет буенча осталык

УУЭ

Санаганда саннарның исемнәрен һәм эзлеклелеген белү.

Кушу һәм алуны дәрес әйтү һәм билгеләү.

Саннар арасындагы бәйлелекне белү.

Кире гамәлләр буларак кушу һәм алуның үзара бәйлелеген аңлау.

Саннарныуку, язу, кушу, алу, чагыштыру,

Сөйләмдә математик төшенчәләрне дөрес куллану.

Предметлар арасындагы үзара санлы бәйләнеш ысулларын үзләштерү.

Куелган сорауларга дөрес җавап бирә белү.

Парлап эшләү алгоритмын аңлау.

Математик төшенчәләрне төгәл математик югарылыкта аңлау.

Төп төшенчәләр:

1. «Сан, цифр»

2. 2.« зуррак» һәм «кечерәк»

3. Санның төзелеше.

4. « Беренче», « икенче», …, «бер», «ике»…

Предметара бәйләнеш:

Литературное чтение, әйләнә-тирә дөнья , технология.

Чыганаклар:

1. 1.Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова «Математика. 1 сыйныф.»

2. Петерсон Л.Г. Математика.Учебник. 1 класс. В 3-х частях (Ч. 1 – 64 с., ч. 2 – 64 с., ч. 3 – 96 с.). Изд-во «Ювента».

3. Петерсон Л.Г. Математика: Методические рекомендации. 1 класс. Изд-во «Ювента».

4. Петерсон Л.Г. Самостоятельные и контрольные работы для начальной школы. 1 класс. В 2-х частях (Ч. 1 – 80 с., ч. 2 – 80 с.). Изд-во «Ювента».

Кулланган чыганаклар:

http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/

http://www.rusedu.ru/detail_8514.html

http://mitehanova.ucoz.ru/index/razrabotki_urokov/0-18

Эш формасы:

Фронталь, индивидуаль һәм парлы эшләр

Дәреснең темасы

Дәреснең максаты

“Белү”, “Аңлау”, “Осталык”ка күнегүләр, биремнәр.

Диагностик биремнәр

1,2саннары. 1,2 цифрлары.

Укучыларны 1 һәм 2цифры белән таныштыру.

“Сан” һәм “цифр” төшенчәсе кертү.

1,2цифрын язарга өйрәнү.

Анализлау һәм гомумиләштерү осталыгын үстерү.

Б-1. Күзәтү.1нче тәлинкәдә-1алма, икенчесендә- күп алма. Бүлмәдә нәрсә берәү генә, ә нәрсә күп?

Тактага 1 укучы чыга, аннары икенчесе. Ничә булды? Аларны бер пар дип буламы? Кешедәге парлы әйберләрне сана.(Б)

Б-2.№1, 46 бит

№1, 48 бит

№1,3 36 бит.(А)

Б-3. №1,3 34 бит

№3 (48), №4 (49)(О)

Сан һәм цифр белән танышу алгоритмы.

1. Кабатлау- алдагы санның килеп чыгышы- 1, 1+1=2, 2+1=3...

2. Санның составы.

3. Санны алдагы сан белән чагыштыру.

4. Цифрларны язу белән таныш

№3 (34,36)

№1 (42)

№5 (37,45)

Бертөсле ике предметтан торган бизәк төшер.

+ (плюс, - (минус), = (тигез) тамгалары.

Тамгалар белән таныштыру, аларны математик хикәяләр төзегәндә куллана белүләренә ирешү.

Б-1. Рәсем буенча эш. Булган- куйганнар-булды.1+1=2(плюс-кушу).

Булган- очып киткән-калган

2-1=1(минус-алу)

Плюс- тагын да күбрәк, минус- кимрәк. Кагыйдә-54 бит.(Б)

Б-2.№1 (54)(А)

Б-3. №2,3 (55)(О)

Эш дәфтәрендә эшләү.

3саны. 3 цифры. Өчпочмак

3 цифрын язарга өйрәтү.

3 санының составын белү.

Өчпочмакны башка фигуралардан аера белүләренә ирешү.

Игътибар һәм логик фикерләүне үстерү.

Б-1. 3 санының төзелеше. Алгоритм буенча эш.№1,2 (58).

60 бит. Кагыйдә. Рәсем буенча эш.(Б)

Б-2. №3 (59), №1,2 (60) (А)

Б-3. №5,6 (59)

№3 (61) (О)

№7 (59)

№4,6.7 (61)

Эш дәфтәре.

4 саны. 4 цифры. Дүртпочмак, турыпочмаклык.

4 цифрын язарга өйрәтү.

4 санының ясалышын аңлату.

Санау күнекмәсен камилләштерү.

Дүртпочмак һәм турыпочмаклыкны аера һәм сыза белүләренә ирешү.

Б-1. Алгоритм буенча эш. №1 (62). Рәсем буенча эш.

Тактада өчпочмак, турыпочмаклык рәсемнәре. Аермасын табу, билгеләү.64 бит, кагыйдә.(Б)

Б-2. №2,3- 62 бит.

№1,2,3- 64,65 битләр.(А)

Б-3. 5,8- 63 бит.

№4-65 бит.(О)

№6,7- 63 бит

№1-5 -эш дәфтәре

Туры, кисемтә, йомык һәм йомык булмаган сызыклар.

Туры һәм кисемтәне аера һәм сыза белергә өйрәтү

Йомык һәм йомык булмаган сызыкларны аера белү..

Б-1. Тактадагы сызымнар буенча эш. Күплекләргә аеру. Туры сызыкны ничек сызабыз? ( Шакмаклар буенча һәм линейка ярдәмендә)

№1, 2, 3 (50)(Б)

Б-2. Эш дәфтәре-№1(38). Сызыкны ничек сызганны аңлатырга.(А)

Б-3. №2(38).

Нокталарны тоташтырырга. Ничә туры сызык килеп чыкты? Үз турыңны сыз.

№1,2 (68),

Тактада төрле сызыклар сызыла: туры, туры булмаган, йомык, йомык булмаган. Исемнәрен өйтергә.

Эш дәфтәре-№2,44 бит.

Саннарны чагыштыру.

Сумма, аерма.

Саннарны чагыштыра белергә өйрәнү., == тамгаларын дөрес куллана белүләренә ирешү.

Сумма, аерма төшенчәсе кертү.

Санлы аңлатма төзи һәм чишә белүләренә ирешү.

Б-1.Рәсем буенча эшләү.4+2=6 ( 4кә 2не кушкач 6 була)Ни өчен “плюс” куябыз? (предметларны берләштерәбез) Аерма белән дә шундый эш.

Дәреслек- 74, 76 битләр. (Б,А)

Б-2. (А).№1(74), №1,2(76-77), эш дәфтәре-62 бит.

Б-3. №2(75), №1,3(64)

№2,3(75,77)

№1,7( 63)

№1,2,3 (64)

3 аерма төзе, хикәя яз.

5,6,7,8,9,10 саннары һәм цифрлары.

Укучыларны 5,6,7,8,9,10 саннарының төзелеше белән таныштыру.

10 эчендә кушу, алуны өйрәнү.

1. №1(68,78,84,86,88)

Алгоритм буенча эш. (Б)

1. №2(68), №1 (70), №2 (78,84,86,89), чагыштыру.(А)

2. №3(68), 2(70), 3 (7,.85,87,89) (О)

5 элементтан торган күплек яса.

Эш дәфтәре №1.2.3-56 бит;

№2,3-58 бит;

№2,3-66 бит

№4,5- 67 бит.

0 саны. 0 цифры. Нульнең үзлекләре.

0 санының буш күплек икәнлеген аңлату.

0 цифрын язарга өйрәнү.

1.82 бит, күзәтү. Чияләр белән хикәя төзү.(Б). 0 нең үзлекләре:

А) 1+0=1

Б) 1-0=1

2. №1 (82), 0 саны ничек барлыкка килә? (А)

3. №1,2 (70) (О)

Эш дәфтәре №1,6- 76 бит

Ныгыту.Үз-үзеңне тикшерү.

Прблемаларны чишү юлларын өйрәтү.

44-45 битләр.

Уку,танып- белү эшчәнлеге нәтиҗәсен өйрәнү.

Укучыларның “1дән 10 кадәр саннар. 0 саны. Нумерация” темасын үзләштерү дәрәҗәсен билгеләү.

1. Сәяхәт-дәрес- “Саннар иленә сәяхәт.”

2. Тикшерү эше:

• Барлык цифрларны язарга.

• Мисалларны чишәргә.

• 0 саны белән сумма һәм аерма төзергә.

• 5 шакмак озынлыгында кисемтә сызарга.

• Дүртпочмак сыз, түбәсен һәм почмакларын билгелә.

Эшчәнлек нәтиҗәләренә контроль

Контроль формасы

Эшчәнлек нәтиҗәләрен билгеләү.

Контроль эш.

Укытучының үзбәяләмәсе.

Укучының үзбәяләмәсе