Технологическая карта урока Житков Б.И «Николай Исаич Пушкин»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Мотивация(самоопределение) к учебной деятельности

-Здравствуйте ребята!

- Давайте улыбнёмся друг другу. Я рада вас видеть. Думаю, что сегодняшний урок принесёт нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!

Здравствуйте!

Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии

-Начнем урок с разминки.

ОЙ – ОЙ – ОЙ –это ластик твой?

АЙ – АЙ – АЙ – наступил теплый май.

ЕЙ – ЕЙ – ЕЙ – приходи скорей.

- Читай считалку медленно, потом чуть быстрее, затем – быстро.

Конь ретивый
Долгогривый
Скачет полем,
Скачет нивой.
Кто коня
Того поймает,
С нами в салочки играет.

ОЙ – ОЙ – ОЙ –это ластик твой?

АЙ – АЙ – АЙ – наступил теплый май.

ЕЙ – ЕЙ – ЕЙ – приходи скорей.

Конь ретивый
Долгогривый
Скачет полем,
Скачет нивой.
Кто коня
Того поймает,
С нами в салочки играет.

Коммуникативные – 1;

Выявление места и причины затруднений

-Посмотрите на слайд(2), перед вами портрет известного писателя.
-Знаете ли вы, как его зовут?
-Это Борис Степанович Житков.
(слайд3)
-Он написал много интересных и познавательных произведений с одним из них мы сегодня познакомимся. (слайд 4)

Коммуникативные – 3;

Познавательные 2.

Построение проекта выхода из затруднения

Какую цель мы с вами поставим? (слайд 5)

Познакомиться с писателем Борисом Житковым и его произведением.

Регулятивные – 1.

Реализация построенного проекта выхода из затруднений

Борис Житков родился 30 августа 1882 года в Новгороде. Его отец был преподавателем математики в Новгородском учительском институте, мать была пианисткой. Детство провёл в Одессе. (слайд 6)
Житков писал о разных профессиях. В своих произведениях он воспевал и такие черты как компетентность, усердие, а самое главное — чувство ответственности. Герои Житкова часто попадают в экстремальные ситуации: цикл «На воде», «Над водой», «Под водой», «Механик Салерно» и другие. (слайд 7)
- «Морские истории» — это рассказы о жизни и труде на море.

- Почему писатель посвятил свои рассказы труженикам моря? Отец Житкова долгие годы служил в Русском обществе пароходства. Братья отца плавали на военных кораблях и дослужились до адмиральского чина.
Взрослые часто брали мальчика в небольшие путешествия по морю на парусных шлюпках, яхтах. О чем бы ни писал Борис Житков, — все это в одинаковой степени интересно и познавательно. Все это он сам видел, слышал, пережил. Потому-то «Морские истории» и читаются с необычайным увлечением. Б. С. Житков стал писать поздно, когда уже имел большой жизненный опыт, большие знания.
«Морские истории» — первая его книга. Она вышла в свет в 1925 году. (слайд 8)

- Откройте учебник на странице 36.

- Давайте вспомним критерии чтения.

Прежде чем начать читать, познакомимся с новыми словами, которые присутствуют в тексте. (лайд 9)

Словарная работа

Сажень – русская мера длины, равная 2,13 метров.

Весть – здесь; западный ветер.

Планширь – деревянные или металлические перила поверх судового ограждения.

Ост – восток, сторона света.

Дюйм – мера длины равная 2,54 сантиметра.

1.Читай громко

2. Правильно ставь ударение и четко проговаривай окончания.

3. Соблюдай паузы.

4. Передай настроение.

Познавательные – 1;

Регулятивные – 1;

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

- После прочтения ответьте на вопрос: Понравился ли вам рассказ и чем именно?

- Читать мы будем по цепочке.

- Сначала начну я, затем продолжите вы.

- Приготовились. Начинаем.

Вопросы после чтения.

- Понравился ли вам рассказ и чем именно?

Попробуйте объяснить, почему

Б.Житков назвал свой рассказ

«Николай Исаич Пушкин»

Сделали много открытий о море,

расширили кругозор,

рассказ помог понять, с каким риском связана профессия

«капитан корабля»

Потому что портовые люди

называли корабли именами их капитанов, а капитаном корабля «Александр Пушкин» был

Стратонов Николай Исаевич

Учащиеся следят за текстом, затем продолжают чтение.

Коммуникативные – 2;

Личностные – 1;

Познавательные – 3.

Самостоятельная работа, самопроверка по эталону

Составим примерный план рассказа. (чтение рассказа по плану)

1. На причале.

2. Случай у Тендры.

3. Промысел в белом море. Везучий капитан.

4. “Кошки Литке” - горы в воде.

5. Чувства капитана во время опасности.

6. Седые виски.

1. На причале.

2. Случай у Тендры.

3. Промысел в белом море. Везучий капитан.

4. “Кошки Литке” - горы в воде.

5. Чувства капитана во время опасности.

6. Седые виски.

Познавательные – 3;

Коммуникативные – 4.

Включение в систему знаний и умений, повторение

Обобщающая беседа (по вопросам учебника, стр. 43).

1. Рисуя характеры своих героев, Житков любил четко выделить в начале рассказа их главные черты, которые потом проявлялись в содержании произведения.

- Что мы узнаём о молодом капитане, друге рассказчика, сначала и как потом эти черты характера раскрываются в рассказе?

2. Как ведёт себя капитан в очень трудный момент, почему он простил людей, которые хотели покинуть корабль?

3. Что вы можете сказать о рассказчике?

4. Борис Житков пишет о море, как настоящий поэт. Какие строчки в рассказе подтверждают эту мысль?

Сначала мы узнаем, что молодой капитан серьезен и ответственен и в дальнейшем только еще больше убеждаемся в этом.

В самый трудный момент капитан делал все от него зависящее, чтобы спасти ледоход не дать быть погребенным подо льдом.

Думаю, что он простил людей, которые хотели покинуть кораблю, потому что он был снисходителен.

Рассказчик этого произведения – опытный моряк. Его язык говорит морскими терминами. Живописными описаниями моря и морских глубин.

«Если бы можно было пешком ходить по дну, хотя бы в водолазной одежде, то, чего бы человек не увидел!»

Познавательные – 3,4;

Личностные – 2.

Рефлексия

- Какая была цель нашего урока?

- Достигли мы своей цели?

- Что нового узнали?

Познакомиться с писателем Борисом Житковым и его произведением.

Да.

Узнали, что рассказы Житкова были взяты и написаны из его жизни.

Познавательные – 2.

Домашняя работа

- Откройте дневник, запишите домашнее задание.

- Страница 36-43. Готовиться к пересказу.

Открывают дневник, записывают домашнее задание

Министерство образования, науки и молодежной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»