Технологическая карта урока-тандема математики и информатики в 4 классе

ТЕМА: Сложение и вычитание многозначных чисел.

ЦЕЛЬ: отработка навыка сложения и вычитания многозначных чисел.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока-тандема математики и информатики в 4 классе»

Технологическая карта урока математики в 4 «А» классе

государственного учреждения образования «Средняя школа № 6 г. Могилёва»

ТЕМА: Сложение и вычитание многозначных чисел.

ЦЕЛЬ: отработка навыка сложения и вычитания многозначных чисел.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

способствовать формированию информационной культуры учащихся посредством ЭСО “Математика. 2—4 классы”, совершенствованию умения применять алгоритмы письменного сложения и вычитания в концентре “Многозначные числа”; закреплять умения решать текстовые арифметические задачи;

Развивающие:

содействовать развитию логического мышления, внимания и умения строить высказывания с использованием математической терминологии;

Воспитательные:

создавать условия для воспитания любви к Родине, познавательного интереса к её географии и истории.

ОБОРУДОВАНИЕ:

компьютерный класс, учебное пособие “Математика. 4 класс.Часть 1 “ /авторы Т. М. Чеботаревская, В. В. Николаева.-Минск, «Пачатковая школа», 2014.-144с., мультимедийная презентация, ЭСО Национального института образования Республики Беларусь “Математика. 2—4 классы”, карточки для групповой и индивидуальной работы.

ТИП УРОКА: урок закрепления новых знаний.

Основные этапы работы

Задачи

Планируемый результат

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационно– мотивационный

Создать условия для включения обучающихся в активную познавательную деятельность. Обеспечить оптимальную обстановку для работы.

Психологическая готовность к уроку.

Организует внимание, доброжелательный настрой всех обучающихся.

Внутренне организуются, настраиваются на работу.

Слушают стихотворение-приветствие.

2.Знакомство с темой урока. Постановка задач

Организовать учебную деятельность обучающихся по принятию проблемы урока.

Сформулировать цель, задачи, проблему урока.

Понимание и принятие цели урока учащимися, наличие мотивации.

Называет тему урока.

Подводит учащихся к самоопределению и формулировке задач урока.

Осознают необходимость изучения новой темы.

3.Актуализация знаний

Актуализация знаний. Создание условий для

активного и сознательного усвоения учебного материала,

самореализации учащихся.

Активное и осознанное усвоение новых знаний.

Учитель актуализирует знания учащихся, создаёт условия для обучения и личностного развития учащихся. Создаёт проблемную ситуацию. Стимулирует познавательный интерес учащихся, способствует развитию мышления. Организует работу учащихся.

Самоактуализация учащихся. Работают в группах, парах.

Включение каждого ученика в деятельность.

4.Закрепление знаний

Систематизировать и обобщить знания учащихся.

Сохранение интереса к изучаемой теме. Получение ответов на поставленные вопросы.

Предлагает найти ответ на вопрос и выполнить задания. Инструктирует учащихся о порядке выполнения работы. Координирует деятельность учащихся. Организует самопроверку учащимися заданий.

Сопоставляют результат работы с образцом. Выполняют задания. Взаимоконтроль.

Сотрудничество между учащимися.

Взаимное обучение.

5.Подведение итогов

Подвести итоги урока.

Анализ работы класса на уроке.

Подведение итогов урока.

Подводит итоги деятельности учащихся. Анализирует и оценивает работу учащихся.

Выставляет отметки.

Осознают свою деятельность на уроке.

Выполняют тест (в программе MyTest).

6.Домашнее задание