Технологическая карта по внеурочной деятельности на тему "Волшебные средства взаимопонимания"

Этап (методы и приемы)

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД (метапредметные результаты)

Организационная часть:

Словесный метод;

Организация рабочего места; Приветствие

1 мин

Здравствуйте, ребята! Садитесь .Мы очень рады вас видеть! И сегодня у нас с вами очередное занятие.

Приветствовать студенток стоя возле парт.

Л: установить связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Р: уметь организовывать рабочее место

Мотивационная часть

5-6 мин

А для того, чтобы определить тему нашего занятия вам нужно ответить на наши вопросы ,о сказке показанной вам сегодня.

-Кто были главными героями сказки?(Тысячецвет,ручеёк).

-По какой причине рассердился тысячецвет ?( ручеек, играя, брызнул на него несколько капелек).

-Почему ручеёк обиделся и повернул в другую сторону? (тысячецвет обидел ручейка)

-Что стало с тысячецветом? (завял)

-Чему же учит эта сказка?(нужно ценить то, что у тебя есть)

-Ребята, а как нужно относиться к одноклассником, учителям, взросым? (вежливо, уважительно)

Отвечать на вопросы.

Анализировать.

Р: создать настрой на совместную работу

Коммуникативные (строить монологические высказывание, владеть диалогической формой коммуникации, формулировать собственное мнение и позицию)

Личностные

(ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей).

Основная часть:

Словесно-наглядный метод

Физ. минутка

35 мин

2-3мин

Ребята, давайте мы с вами сделаем кармашек, который будет помогать вам в напоминании основных средств взаимопонимания с одноклассниками.

См. приложение 1 (технологическая карта)

Ребята, давайте немножко отдохнем и выполним физ. минутку:

Прыгай ножка по дорожке.

Прыгай и другая.

Все девчонки и мальчишки

в классе отдыхают.

Побежали все трусцой,

дружный бег на месте.

А теперь наклон большой,

поклонились вместе.

Руки вверх, глубокий вдох.

Руки опустили.

А теперь ещё разок

это повторили.

Отдохнули? Хорошо!

А теперь за дело.

Вот и день уже прошёл.

Время пролетело.

Ребята, присаживайтесь.

Пошагово создать «Полезный кармашек».

Повторять

П: осознавать познавательную задачу

П: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме

Р: уметь действовать по плану и планировать свою деятельность

Заключительная часть:

Итог урока

Рефлексия

1-2 мин

Ребята, вот и наше занятие подошло к концу. Вы все большие молодцы и нам очень нравится с вами работать.

А в завершении мы бы хотели узнать, что на уроке вам понравилось, а что не понравилось. Перед вами три цвета красный (не понравилось), жёлтый (есть ошибки, недочёты) и зелёный (всё было отлично),так называемый светофор.

Самостоятельно оценивать проведенное студентками занятие

Л: участвовать в подведении итогов урока

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка результатов деятельности

К: формулировать собственное мнение и позицию