Технологическая карта по литературному чтению, 1 класс, В.Г. Сутеев "Под грибом"

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Формы организации учебной деятельности

Деятельность обучающегося

Мотивационно- целевой этап

Цель: активизация учащихся. Развитие логического мышления.

Проверка готовности к уроку. Играет музыка. Приветствие.

Начинаем урок литературного чтения.

Прослушайте стихотворение.

Много жанров есть на свете: басни, повести, рассказ,

Но с рожденья любят дети волшебство и мир прекрас.

Что наш маленький народ, в мир волшебный унесёт?

Полный смеха, света, краски, а зовётся

чудо- сказки!

Презентация Слайд 1

Фронтальная.

Учащиеся под звуки музыки прослушивают стихотворение.

Проверяют готовность к уроку.

Слушают стихотворение и досказывают слово.

Отвечают на вопросы, строят предположения.

Этап актуализации знаний

Цель: расширить и обобщить знания, обучающихся о литературных жанрах и их признаках.

Вопросы учителя.

- Что такое сказка?

- Вы все любите читать сказки. Это очень интересно. В них происходят чудеса и приключения.

- На какие две группы можно разделить все сказки?

- А какие народные сказки вы уже читали?

- Каких писателей сказочников вы знаете?

- Кто догадался, о чём сегодня будем говорить на уроке?

- Определите тему урока.

- Какие учебные задачи будем решать на уроке?

Фронтальная.

Моделирование учебно - проблемной ситуации.

Слушают вопрос учителя, рассуждают, отвечают на вопросы

-Рассказ о необыкновенных, вымышленных событиях и приключениях.

- Авторские и народные.

- Обучающиеся отвечают на вопросы, приводят примеры.

Планирование учебной деятельности.

Этап изучения нового знания

Цель: -Поставить проблему перед детьми, подвести их к раскрытию темы урока.

научить детей слушать аудиозапись, внимательно следить за сюжетом произведения, познакомить с героями сказки.

Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой В. Г. Сутеева из его сборника «Сказки и картинки».

Презентация Слайд 2

- Иллюстрации к своим сказкам Владимир Сутеев рисовал сам. - Рассмотрите их на слайде

Презентация Слайд 3

А тему сегодняшней сказки вы определите сами, выполнив задания.

- Первое задание «Зоркий глаз»

- Каждый ряд получает свою таблицу с буквами. Среди этих букв надо найти слово, называющее предмет на рисунке под таблицей.

- Что изображено на рисунке? (дождь, гриб, звери)

- Найдите эти слова, закрасьте нужные клетки красным карандашом.

Презентация Слайд 4

Приложение 1 (карточки)

Внимательно выполняйте задание! Следите за посадкой! - Кто нашел слово, покажите готовность проверять.

- Проверим вашу работу. Внимание на слайд.

Презентация Слайд 5

- Прочитайте слова еще раз: дождь, гриб, звери.

- Поработайте в паре. Составьте из этих слов предложение. Слова можно переставлять, можно добавлять другие слова.

(Звери спрятались от дождя под грибом)

Как вы думаете, о чем будет эта сказка?

- Мы вместе определили тему сказки В. Сутеева.

- Ребята, а как вы думаете, может ли хватить всем героям сказки места под одним грибом?

- Давайте узнаем, что же произошло в лесу.

- Внимание на экран.

Приложение 2

Физкультминутка.

-Отдохнём? Встали.

Капля - раз, капля - два,

Очень медленно сперва,

А потом, потом, потом -

Все бегом, бегом, бегом.

Стали капли поспевать,

Капля каплю догонять.  

Кап-кап, кап-кап.

Зонтики скорей раскроем,

От дождя себя укроем. 

- Сели за парты.

Фронтальная. Беседа. Парная.

Групповая работа.

Работа в паре.

Проблемный вопрос.

Обучающиеся рассматривают портрет писателя и обложки его книг.

Работа в группе. Работа с таблицей, поиск слов.

- составление предложений

-определение темы сказки

Обучающиеся высказывают свое мнение, предположения.

Прослушивание аудио и просмотр книги с виртуальной книжной полки.

Выполняют упражнения за учителем.

Этап включения нового знания в систему знаний

Подготовка к выборочному чтению сказки «Под грибом».

- А теперь попробуйте ответить на мои вопросы по содержанию сказки, выборочно читая текст.

- А чтобы прочитать без ошибок, потренируемся читать трудные слова.

а) чтение трудных слов

-Прочитайте на экране слова сначала по слогам, а затем целыми словами:

б) словарная работа.

-В сказке встретились выражения, значения которых я совсем не поняла. Объясните значения выражений:

дождь пережидает…

кое-как уместился….

вода ручьём течёт…

потеснитесь немножко…

Физкультминутка для глаз

Приложение 3

Презентация Слайд 7

А теперь пробуйте прочитать эту сказку по цепочке.

-Молодцы, ребята!

Выборочное чтение сказки «Под грибом».

-Найдите в тексте и прочитайте:

-Кто первым нашёл грибок? (муравей).

-Прочитайте, как это произошло.

-Кто у муравья попросил убежища? (Бабочка).

-Прочитайте, с какими словами Бабочка обратилась к Муравью. С какой интонацией будем читать? (Жалобно, с мольбой в голосе)

-Кто прибежал за Бабочкой? (Мышка)

-Прочитайте её просьбу.

-Кто из героев употребил в своей речи «волшебное слово»? (Воробей, сказал

«пожалуйста»). Прочитайте.

-Перечислите по порядку остальных героев сказки. (Заяц, Лиса, Лягушка)

- Викторина по сказке

Приложение 4

Фронтальная работа.

Фронтальная работа.

Фронтальная работа.

Работа в паре.

Тренируются в чтении трудных слов.

Осмысливают непонятные слова. Высказывают предположения о значении этих слов.

Объясняют непонятные слова

-ждёт, когда кончится дождик

-еле, чуть-чуть…

-льётся струйкой…

-подвиньтесь ближе друг к другу

Смотрят на слайд и следят за указкой учителя

Перечитывают текст, рассуждают, отвечают на вопросы.

Участвуют в обсуждении прочитанного произведения.

Этап самоконтроля

Рабочий лист

- Ребята, перед вами рабочий лист, в котором даны задания. Вам необходимо выбрать правильный ответ для каждого задания.

Приложение 5

Презентация Слайд 8

Ребята, вы закончили выполнять задания. Я предлагаю вам обменяться листами и провести взаимопроверку. Ключ правильных ответов представлен на слайде.

Презентация Слайд 9

- Оцените работу соседа по парте условным знаком: красный – выполнено верно, синий- есть ошибки.

- Кто справился с работой?

-Молодцы!

Индивидуальная работа.

Взаимопроверка (взаимооценка)

Обучающиеся самостоятельно выполняют задания рабочего листа.

Обучающиеся оценивают работу друг друга.

Этап рефлексии учебной деятельности

Вот и подходит к завершению наш урок.

- С какой сказкой мы сегодня познакомились на уроке?

- Кто ее автор?

- Какая главная мысль произведения?

- Каким качеством обладают друзья –герои сказки?

- Так почему же всем героям сказки хватило место под одним грибом?

- Давайте вспомним, а какие изменения в природе происходят после дождя?

- Я предлагаю вам оставить впечатления о нашем уроке на полянке, на которой рос гриб.

Необходимо выбрать цветочек и украсить им полянку.

Цветок КРАСНОГО цвета - я доволен своей работой на уроке,

Цветок ЖЕЛТОГО цвета - на уроке я работал неплохо,

Цветок СИНЕГО цвета - на уроке мне было трудно.

Приложение 6

Презентация слайд 10

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа.

Обучающиеся отвечают на вопросы.

Ответ на проблемный вопрос.

Обучающиеся выражают свои эмоции, выбирая цвет настроения.

Домашнее задание

В память о нашей встрече я дарю вам раскраски по сказке В.Г. Сутеева «Под грибом». Предлагаю вам их дома раскрасить, а завтра мы соберём цветной мультфильм по этому произведению.

Приложение 7

-Предлагаю вам выбрать задание по интересам:

1. Прочитать сказку и подобрать пословицы о дружбе.

2. Прочитать сказку и подготовься рассказать ее своим друзьям.

3. Прочитать сказку и ответить на вопросы учебника.

Презентация слайд 11

Вариативность домашнего задания.

Обучающиеся выбирают домашнее задание.

а

р

л

б

х

б

т

д

о

и

г

ч

л

ж

в

ж

е

е

д

ь

к

к

п

м

ы

т

о

н

ю

х

й

г

ь

в

и

а

р

и

ш

ю

ж

р

б

в

п

у

к

а

ы

м

г

л

о

р

и

ф

в

п

е

к

ж

т

з

в

н

и

с

п

ж

з

б

ч

з

х

с