Занятие "Планируем семейный бюджет " проводится в 3 классе в рамках кружка "Функциональная грамотность". Занятие открытия новых знаний.
Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Технологическая карта "Планируем семейный бюджет"
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта "Планируем семейный бюджет"»
Технологическая карта урока
| Тема учебного занятия | Планируем семейный бюджет |
| Тип учебного занятия | Урок открытия новых знаний |
| Ведущая цель | Формирование представления о планировании семейного бюджета |
| Планируемые результаты | |
| Предметные | -планировать и рассчитывать бюджет семьи; -экономить семейный бюджет; -устанавливать причинно-следственные связи
|
| Метапредметные | -овладеют начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов. -овладеют навыком учебного сотрудничества, умением договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; -работать с моделями, производить простые логические действия (анализ, сравнение); -строить монологическое высказывание, приходить к общему решению при работе в группе.
|
| Личностные | осознают себя как члена семьи, общества и государства, убедятся в личной ответственности за свои поступки
|
| Начальные условия/ исходное состояние
| - Понимают и правильно используют финансовые термины: «бюджет», «налоги»; «дефицит», «профицит»; - Объясняют значение понятия «семейный бюджет»; - знают как в семье появляются доходы; - могут делить расходы на «обязательные», «желаемые и «непредвиденные»; - анализировать данные, представленные в таблице, и по этим данным выполнять необходимые вычисления; -могут планировать и моделировать; -могут выдвигать свои предположения и уметь аргументировать свой ответ - анализировать данные столбчатой диаграммы;
|
| Формы оценки планируемых результатов | Предметных: устный опрос, самостоятельная работа; Метапредметных: графическая работа |
|
Средства | Материально-технические: компьютер, проектор, презентация, документ-камера
|
| Дидактические: карточки для индивидуальной, парной и групповой работы, кроссворд
| |
Пояснительная записка
Занятие «Планируем семейный бюджет» проводится в 3 классе в рамках кружка «Функциональная грамотность». По программе внеурочной деятельности / М.В. Буряк, С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2022. – 96 с. – (Учение с увлечением). Тетрадь «Функциональная грамотность», 3 класс. Тренажёр для школьников / М.В. Буряк, С.А. Шейкина. - М.: Планета, 2022. - 112 с. - (Учение с увлечением).
Занятие открытия новых знаний, 4 урок в блоке финансово-математической грамотности. На занятии сочетаются групповая, парная, индивидуальная и фронтальная работа. Используется практический метод. Выполняя практические задания, дети учатся планировать и рассчитывать семейный бюджет, сопоставляя доходы и расходы семьи. Развивают навыки планирования и финансовой ответственности.
Технологическая карта занятия
| Этап учебного занятия | Подэтап | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Вводный | Организационный момент | -Все приготовились к занятию? Сегодня мы с вами продолжим путешествие по стране финансовой грамотности. И будем сами принимать решения, как взрослые. -Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи! |
|
| Актуализация субъектного опыта обучающихся | -Но сначала давайте вспомним изученный материал. Разгадаем кроссворд. Работаем в паре. Правильно разгадав кроссворд, вы откроете ключевое слово нашей темы. Приложение №1 Проверка. Открытие слова семья. -Что такое семья? |
Разгадывают кроссворд
-Группа родственников, живущих вместе и ведущих совместное хозяйство. | |
| Мотивация/создание проблемной ситуации | - Я приглашаю вас в одну семью. Давайте послушаем, о чем говорят мама с сыном. Сценка. – Получила я зарплату, отправляюсь в магазин. Что купить тебе, сыночек? Отвечает маме сын: – Ты купи мне самолёт, а ещё ружьё, лопатку, Танк, лошадку, шоколадку, Самосвал, тетради, краски, Маску, сказки и салазки! Постарайся не забыть! А на сдачу можешь, мама, чупа-чупсик мне купить! – Как вы думаете, сможет ли мама купить столько игрушек? Почему?
|
-Семейный бюджет – это план расходов и доходов, он включает в потребности ВСЕХ членов семьи. И если покупать все, что хочешь ты, то другие себе ничего не смогут купить. -Семейный бюджет- это не только доходы (мама получила зарплату), но и обязательные расходы (коммунальные платежи, питание, одежда и т.д.)
| |
| Основной | Целеполагание и планирование | -Рассмотрите рисунки. Объясните, какую ситуацию они иллюстрируют? Д Р Экономия (профицит) Д Д = Р Баланс - Какой рисунок для семьи самый выгодный? Почему? - Как этого добиться?
-Попробуйте определить тему сегодняшнего занятия?
- С чего нужно начинать при планировании семейного бюджета?
-Как вы думаете, чему мы будем учиться на занятии?
|
-Планировать семейный бюджет -Планирование семейного бюджета
-Посчитать доход семьи и расходы обязательные и необязательные – Сегодня на занятии мы будем учиться планировать, просчитывать семейный бюджет, сопоставлять доходы и расходы семьи. |
| Достижение планируемых результатов/решение учебной проблемы | -Давайте поиграем. У нас на уроке 3 семьи: Ивановых, Петровых, Сидоровых. Работаем в группах. С каждой семьей работают по 2 группы. - Обсудите в группах, какие доходы и расходы будут в семье? Запишите полученные результаты в таблицу. Расскажите о семье по плану. Приложение №2 Но сначала познакомьтесь с правилами игры: 1. Семья должна быть дружной. 2. При принятии решения учитываются мнения каждого члена семьи. 3. Все вопросы решаются с учётом большинства голосов. 4. В семье при обсуждении следует соблюдать правила поведения, чтобы не мешать шумом соседям. Проверка групповой работы.
-Итак, что мы сейчас делали? Составляли?
-Вот примерно такой план доходов и расходов должен быть в каждой семье.
- План, какой семьи самый выгодный, удачный?
|
Работа в группах.
Выступления детей
-Планировали семейный бюджет, считали доходы и расходы семьи на месяц.
-Семьи Ивановых. У них есть экономия бюджета. Они могут копить на что-то или больше тратить на то, что желают. | |
| Отработка/закреплен ие полученных результатов в виде упражнений, конкретно- практических действий | - На семейном совете семьи Ивановых было решено разделить деньги, оставшихся от доходов за вычетом обязательных расходов, следующим образом. (Задание из тетради) Рассмотрите диаграмму. Работаем в паре. Приложение №3 Проверка через документ-камеру |
Дети выполняют задание | |
| Заключительный | Контроль выполнения учебных действий | Внимание на экран. -Вставив пропущенные слова, вы ответите на вопрос: «Для чего нужно уметь составлять семейный бюджет?» План доходов и расходов семьи - это …….. ……. . Он нужен для того, чтобы ……. вести домашнее …… . Благосостояние ….. зависит от …… бережливо и экономно расходовать ……
-Итак. Для того, чтобы правильно вести хозяйство, нужно просчитывать семейный бюджет. Финансовая грамотность необходима человеку. Финансово грамотный человек контролирует свой бюджет, чтобы расходы не превышали доходы, чтобы была прибыль в бюджете. -Прибыль – трудам и уменью награда. Как получить её? Думать тут надо. Сложно? Не просто! Но ты уж прости, В жизни у нас нет другого пути -Я надеюсь, что ваши знания помогут вашей семье! |
Вставляют слова. (семейный бюджет, правильно, хозяйство, семьи, умения, деньги) |
| Рефлексия деятельности | Рефлексия. Самооценка. -Вот и подошло к концу наше занятие. Теперь пришло время оценить свою деятельность на уроке. Возьмите лист. Выберите фразу, которая характеризует вашу работу на уроке. Соедините фразу со словом Я. Объясните свой выбор. Приложение № 4 Спасибо всем за работу! |
Оценивание. Высказывания детей.
|
Приложение № 1
Кроссворд
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||
|
| 2 |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||
1.Деньги, которые тратят на какие-нибудь нужды.
2. Стоимость одной вещи.
3. Правила, законы ведения хозяйства это –…
4. Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги.
5. Слово “бюджет” в переводе с английского языка означает…..сумка.
Приложений № 2
Карточка №1
Семья Ивановых– 6 человек: папа, мама, сын-школьник, сын-младенец, бабушка, дедушка
| Доходы в апреле, руб. | Расходы в апреле, руб. | ||
| Выплатили на работе папе | 35 000 | Коммунальные услуги | 7 000 |
| Выплатили на работе маме | 15 000 | Продукты питания | 30 000 |
| Пенсия дедушки | 15 000 | Одежда и обувь | 15 000 |
| Пенсия бабушки | 15 000 | Товары для дома и хозяйства | 4 000 |
|
|
| Оплата кружков и секций | 500 |
|
|
| Платеж по кредиту | 10 000 |
|
|
| Карманные деньги для 1 ребенка | 500 |
|
|
| Лекарства | 3 000 |
|
|
| Телефон (связь) | 1 000 |
|
|
| Детские игрушки | 1 000 |
| ИТОГО: |
|
|
|
1.Посчитайте, чему равны доходы и расходы этой семьи.
Запишите полученные результаты в таблицу.
2.Расскажите о семье по плану:
| Какой состав семьи? |
|
| Все ли члены семьи приносят доход? |
|
| Превышают ли статьи расходов и доходов? На сколько? |
|
| Экономно ли члены семьи тратят деньги? |
|
| Чтобы вы могли посоветовать данной семье? |
|
Карточка №2
Семья Петровых - 3 человека: мама, бабушка, дочь-школьница
| Доходы в апреле, руб. | Расходы в апреле, руб. | ||
| Выплатили на работе маме | 30 000 | Коммунальные услуги | 6 000 |
| Пенсия бабушки | 15 000 | Продукты питания | 20 000 |
|
|
| Одежда и обувь | 6 000 |
|
|
| Товары для дома и хозяйства | 1 000 |
|
|
| Оплата кружков и секций | 2 000 |
|
|
| Карманные деньги для 1 ребенка | 500 |
|
|
| Лекарства | 2 000 |
|
|
| Телефон (связь) | 1 000 |
|
|
| Платеж по кредиту | 5 000 |
|
|
| Культурный отдых | 2 500 |
| ИТОГО: |
|
|
|
1.Посчитайте, чему равны доходы и расходы этой семьи.
Запишите полученные результаты в таблицу.
2.Расскажите о семье по плану:
| Какой состав семьи? |
|
| Все ли члены семьи приносят доход? |
|
| Превышают ли статьи расходов и доходов? На сколько? |
|
| Экономно ли члены семьи тратят деньги? |
|
| Чтобы вы могли посоветовать данной семье? |
|
Карточка №3
Семья Сидоровых - 4 человека: папа, мама, сын-студент, дочь-школьница
| Доходы в апреле, руб. | Расходы в апреле, руб. | |||
| Выплатили на работе папе | 35 000 | Коммунальные услуги | 7 000 | |
| Выплатили на работе маме | 25 000 | Продукты питания | 27 000 | |
| Стипендия брата | 5 000 | Одежда и обувь | 10 000 | |
|
|
| Товары для дома и хозяйства | 2 000 | |
|
|
| Оплата кружков и секций | 2 000 | |
|
|
| Транспорт, оплата проезда | 5 000 | |
|
|
| Карманные деньги для 2 детей | 4 000 | |
|
|
| Нерегулярные платежи (страховка на автомобиль) | 5 000 | |
|
|
| Телефон (связь) | 2 000 | |
|
|
| Посещение театра, кафе | 5 000 | |
| ИТОГО: |
|
|
| |
1.Посчитайте, чему равны доходы и расходы этой семьи.
Запишите полученные результаты в таблицу.
2.Расскажите о семье по плану:
| Какой состав семьи? |
|
| Все ли члены семьи приносят доход? |
|
| Превышают ли статьи расходов и доходов? На сколько? |
|
| Экономно ли члены семьи тратят деньги? |
|
| Чтобы вы могли посоветовать данной семье? |
|
Приложение №3
Приложение № 4
|
Ничего Узнал не понял что-то новое
Я
Удивился Научился
Расстроился
|
Ничего Узнал не понял что-то новое
Я
Удивился Научился
Расстроился
|
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1520 руб.
2530 руб.
2190 руб.
3650 руб.
1820 руб.
3040 руб.
1520 руб.
2530 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства