Теххнолоогиеская карта урока литературного чтения "Л.Н.Толстой. "Котёнок""

Урок литературного чтения проведен в соответствии с ФГОС. На данном уроке использованы элементы социоигровой технологии (при групповой работе), технологии развития критического мышления (приём «Дерево предсказаний)». При проектировании предусмотрено использование следующих методов обучения: рассказ, объяснение, метод демонстрации, практические, применение технических средств обучения, творческий метод. Материал соответствует возрастной аудитории. Вся работа  основана на демократических принципах общения с учащимися, на развитие воображения, умения ориентироваться в тексте. Задания подобраны так, чтобы развивались различные характеристики внимания: его объём, устойчивость, умение переключать  внимание с одного предмета на другой, распределять его на различные виды деятельности.  Познавательная активность поддерживается использованием ИКТ, приёмами А. Гина («Лови ошибку», «Яркое пятно», «Да-нет»). Материал может быть использован учителями начальных классов при проведении уроков русского языка и литературного чтения.Урок литературного чтения проведен в соответствии с ФГОС. На данном уроке использованы элементы социоигровой технологии (при групповой работе), технологии развития критического мышления (приём «Дерево предсказаний)». При проектировании предусмотрено использование следующих методов обучения: рассказ, объяснение, метод демонстрации, практические, применение технических средств обучения, творческий метод. Материал соответствует возрастной аудитории. Вся работа  основана на демократических принципах общения с учащимися, на развитие воображения, умения ориентироваться в тексте. Задания подобраны так, чтобы развивались различные характеристики внимания: его объём, устойчивость, умение переключать  внимание с одного предмета на другой, распределять его на различные виды деятельности.  Познавательная активность поддерживается использованием ИКТ, приёмами А. Гина («Лови ошибку», «Яркое пятно», «Да-нет»). Материал может быть использован учителями начальных классов при проведении уроков русского языка и литературного чтения.

Урок литературного чтения проведен в соответствии с ФГОС. На данном уроке использованы элементы социоигровой технологии (при групповой работе), технологии развития критического мышления (приём «Дерево предсказаний)». При проектировании предусмотрено использование следующих методов обучения: рассказ, объяснение, метод демонстрации, практические, применение технических средств обучения, творческий метод. Материал соответствует возрастной аудитории. Вся работа  основана на демократических принципах общения с учащимися, на развитие воображения, умения ориентироваться в тексте. Задания подобраны так, чтобы развивались различные характеристики внимания: его объём, устойчивость, умение переключать  внимание с одного предмета на другой, распределять его на различные виды деятельности.  Познавательная активность поддерживается использованием ИКТ, приёмами А. Гина («Лови ошибку», «Яркое пятно», «Да-нет»). Материал может быть использован учителями начальных классов при проведении уроков русского языка и литературного чтения.Урок литературного чтения проведен в соответствии с ФГОС. На данном уроке использованы элементы социоигровой технологии (при групповой работе), технологии развития критического мышления (приём «Дерево предсказаний)». При проектировании предусмотрено использование следующих методов обучения: рассказ, объяснение, метод демонстрации, практические, применение технических средств обучения, творческий метод. Материал соответствует возрастной аудитории. Вся работа  основана на демократических принципах общения с учащимися, на развитие воображения, умения ориентироваться в тексте. Задания подобраны так, чтобы развивались различные характеристики внимания: его объём, устойчивость, умение переключать  внимание с одного предмета на другой, распределять его на различные виды деятельности.  Познавательная активность поддерживается использованием ИКТ, приёмами А. Гина («Лови ошибку», «Яркое пятно», «Да-нет»). Материал может быть использован учителями начальных классов при проведении уроков русского языка и литературного чтения.

Урок литературного чтения проведен в соответствии с ФГОС. На данном уроке использованы элементы социоигровой технологии (при групповой работе), технологии развития критического мышления (приём «Дерево предсказаний)». При проектировании предусмотрено использование следующих методов обучения: рассказ, объяснение, метод демонстрации, практические, применение технических средств обучения, творческий метод. Материал соответствует возрастной аудитории. Вся работа  основана на демократических принципах общения с учащимися, на развитие воображения, умения ориентироваться в тексте. Задания подобраны так, чтобы развивались различные характеристики внимания: его объём, устойчивость, умение переключать  внимание с одного предмета на другой, распределять его на различные виды деятельности.  Познавательная активность поддерживается использованием ИКТ, приёмами А. Гина («Лови ошибку», «Яркое пятно», «Да-нет»). Материал может быть использован учителями начальных классов при проведении уроков русского языка и литературного чтения.Урок литературного чтения проведен в соответствии с ФГОС. На данном уроке использованы элементы социоигровой технологии (при групповой работе), технологии развития критического мышления (приём «Дерево предсказаний)». При проектировании предусмотрено использование следующих методов обучения: рассказ, объяснение, метод демонстрации, практические, применение технических средств обучения, творческий метод. Материал соответствует возрастной аудитории. Вся работа  основана на демократических принципах общения с учащимися, на развитие воображения, умения ориентироваться в тексте. Задания подобраны так, чтобы развивались различные характеристики внимания: его объём, устойчивость, умение переключать  внимание с одного предмета на другой, распределять его на различные виды деятельности.  Познавательная активность поддерживается использованием ИКТ, приёмами А. Гина («Лови ошибку», «Яркое пятно», «Да-нет»). Материал может быть использован учителями начальных классов при проведении уроков русского языка и литературного чтения.

Урок литературного чтения проведен в соответствии с ФГОС. На данном уроке использованы элементы социоигровой технологии (при групповой работе), технологии развития критического мышления (приём «Дерево предсказаний)». При проектировании предусмотрено использование следующих методов обучения: рассказ, объяснение, метод демонстрации, практические, применение технических средств обучения, творческий метод. Материал соответствует возрастной аудитории. Вся работа  основана на демократических принципах общения с учащимися, на развитие воображения, умения ориентироваться в тексте. Задания подобраны так, чтобы развивались различные характеристики внимания: его объём, устойчивость, умение переключать  внимание с одного предмета на другой, распределять его на различные виды деятельности.  Познавательная активность поддерживается использованием ИКТ, приёмами А. Гина («Лови ошибку», «Яркое пятно», «Да-нет»). Материал может быть использован учителями начальных классов при проведении уроков русского языка и литературного чтения.Урок литературного чтения проведен в соответствии с ФГОС. На данном уроке использованы элементы социоигровой технологии (при групповой работе), технологии развития критического мышления (приём «Дерево предсказаний)». При проектировании предусмотрено использование следующих методов обучения: рассказ, объяснение, метод демонстрации, практические, применение технических средств обучения, творческий метод. Материал соответствует возрастной аудитории. Вся работа  основана на демократических принципах общения с учащимися, на развитие воображения, умения ориентироваться в тексте. Задания подобраны так, чтобы развивались различные характеристики внимания: его объём, устойчивость, умение переключать  внимание с одного предмета на другой, распределять его на различные виды деятельности.  Познавательная активность поддерживается использованием ИКТ, приёмами А. Гина («Лови ошибку», «Яркое пятно», «Да-нет»). Материал может быть использован учителями начальных классов при проведении уроков русского языка и литературного чтения.

Урок литературного чтения проведен в соответствии с ФГОС. На данном уроке использованы элементы социоигровой технологии (при групповой работе), технологии развития критического мышления (приём «Дерево предсказаний)». При проектировании предусмотрено использование следующих методов обучения: рассказ, объяснение, метод демонстрации, практические, применение технических средств обучения, творческий метод. Материал соответствует возрастной аудитории. Вся работа  основана на демократических принципах общения с учащимися, на развитие воображения, умения ориентироваться в тексте. Задания подобраны так, чтобы развивались различные характеристики внимания: его объём, устойчивость, умение переключать  внимание с одного предмета на другой, распределять его на различные виды деятельности.  Познавательная активность поддерживается использованием ИКТ, приёмами А. Гина («Лови ошибку», «Яркое пятно», «Да-нет»). Материал может быть использован учителями начальных классов при проведении уроков русского языка и литературного чтения.Урок литературного чтения проведен в соответствии с ФГОС. На данном уроке использованы элементы социоигровой технологии (при групповой работе), технологии развития критического мышления (приём «Дерево предсказаний)». При проектировании предусмотрено использование следующих методов обучения: рассказ, объяснение, метод демонстрации, практические, применение технических средств обучения, творческий метод. Материал соответствует возрастной аудитории. Вся работа  основана на демократических принципах общения с учащимися, на развитие воображения, умения ориентироваться в тексте. Задания подобраны так, чтобы развивались различные характеристики внимания: его объём, устойчивость, умение переключать  внимание с одного предмета на другой, распределять его на различные виды деятельности.  Познавательная активность поддерживается использованием ИКТ, приёмами А. Гина («Лови ошибку», «Яркое пятно», «Да-нет»). Материал может быть использован учителями начальных классов при проведении уроков русского языка и литературного чтения.Урок литературного чтения проведен в соответствии с ФГОС. На данном уроке использованы элементы социоигровой технологии (при групповой работе), технологии развития критического мышления (приём «Дерево предсказаний)». При проектировании предусмотрено использование следующих методов обучения: рассказ, объяснение, метод демонстрации, практические, применение технических средств обучения, творческий метод. Материал соответствует возрастной аудитории. Вся работа  основана на демократических принципах общения с учащимися, на развитие воображения, умения ориентироваться в тексте. Задания подобраны так, чтобы развивались различные характеристики внимания: его объём, устойчивость, умение переключать  внимание с одного предмета на другой, распределять его на различные виды деятельности.  Познавательная активность поддерживается использованием ИКТ, приёмами А. Гина («Лови ошибку», «Яркое пятно», «Да-нет»). Материал может быть использован учителями начальных классов при проведении уроков русского языка и литературного чтения.Урок литературного чтения проведен в соответствии с ФГОС. На данном уроке использованы элементы социоигровой технологии (при групповой работе), технологии развития критического мышления (приём «Дерево предсказаний)». При проектировании предусмотрено использование следующих методов обучения: рассказ, объяснение, метод демонстрации, практические, применение технических средств обучения, творческий метод. Материал соответствует возрастной аудитории. Вся работа  основана на демократических принципах общения с учащимися, на развитие воображения, умения ориентироваться в тексте. Задания подобраны так, чтобы развивались различные характеристики внимания: его объём, устойчивость, умение переключать  внимание с одного предмета на другой, распределять его на различные виды деятельности.  Познавательная активность поддерживается использованием ИКТ, приёмами А. Гина («Лови ошибку», «Яркое пятно», «Да-нет»). Материал может быть использован учителями начальных классов при проведении уроков русского языка и литературного чтения.Урок литературного чтения проведен в соответствии с ФГОС. На данном уроке использованы элементы социоигровой технологии (при групповой работе), технологии развития критического мышления (приём «Дерево предсказаний)». При проектировании предусмотрено использование следующих методов обучения: рассказ, объяснение, метод демонстрации, практические, применение технических средств обучения, творческий метод. Материал соответствует возрастной аудитории. Вся работа  основана на демократических принципах общения с учащимися, на развитие воображения, умения ориентироваться в тексте. Задания подобраны так, чтобы развивались различные характеристики внимания: его объём, устойчивость, умение переключать  внимание с одного предмета на другой, распределять его на различные виды деятельности.  Познавательная активность поддерживается использованием ИКТ, приёмами А. Гина («Лови ошибку», «Яркое пятно», «Да-нет»). Материал может быть использован учителями начальных классов при проведении уроков русского языка и литературного чтения.