Та?ырыбы: Т?бір мен ?осымшаны? жазылуы

Саба?ты? та?ырыбы: Т?бір мен ?осымшаны? жазылуы

Саба?ты? ма?саты: Т?бір с?зге жал?анатын ?осымша дауысты дыбыстан басталса, т?бірді? со?ында?ы к, ?, п дыбыстарыны? ?згеретінін т?сіндіру, ?осымшаларды? жазылу емлесін ме?герту.

Саба?ты? барысы:

?тілген материалды ?айталау

О?ушыларды? т?бір мен ?осымша туралы алды??ы саба?та ме?герген білімі пысы?талады.

С?ра?тар:

Туынды с?здер ?алай жасалады?
Т?бірлес с?здер деп ?андай с?здерді айтамыз?

3. Т?бір с?зге жал?анатын ?осымшалар нешеге б?лінеді? Олар ?алай аталады?

Жа?а саба?ты т?сіндіру

1. Терме диктант жаздыру. О?ушылар берілген с?з; ішінен к, ?, п дыбыстарына ая?тал?ан с?здерді теріп жазады.

?ара?ат, ж?рек, салма?, ж?зім, саты, пыра?, атырып, тазалы?, серік, тілек, кітап.

Ж?рек, пыра?, атырап, тазалы?, серік, тілек, с?здеріне ?осымша жал?ау тапсырылады. Мысалы: ж?рек-ж?регі, атырап - атырабы, пыра?- пыра?ы, т.б.

О?ушыларды? мысал келтірте отырып, ?згерісті бай?ап оны? себебін аны?тайды. М??алім о?ушылар?а с?ра? ?оя отырып, ?осымшаны? жазылу емлесін т?сіндіреді.

1-жатты?у орындалады. Екі ?атарда?ы с?здер салыстырылады. М?селен, жары? - жары?ы, т.б.

?осымшаларды? жазылу емлесін ме?герту ма?сатында жазба ж?мыстар?а к?п к??іл б?лген ж?н. Осы ма?сатта о?улы?та?ы 2-3-4-5-жатты?уды берілген тапсырмаларды с?йкес орындау керек. Атал?ан жатты?уларда ?осымша дауысты дыбыстан басталса, т?бірді? со?ында?ы к, ?, п дыбыстары ?, ?, б дыбыстарына ?згеретіні пысы?талады.

Саба?ты ?орытындылау

Та?та?а т?мендегі ?лгіде бірнеше с?йлем жазылады. О?ушылар с?йлемдегі к, ?, п дыбыстарына ая?талатын с?здерге тиісті жал?ауларды жал?ап, с?йлемдерді о?иды.

?лгі:

Жанарды? мектеп А. ??нанбай?лы да??ылында орналас?ан.
Мені? ?олымда?ы Ескендірді? кітап.
Анам кішкентай сі?лімні? жаялы? жуды.

Жал?ауды? с?з бен с?зді байланыстырып ж?не жал?ан?ан с?зге азын-аула? ?стеме ма?ына беріп т?ратын о?ушыларды? естеріне т?сіріледі, пысы?талады.

С?ра?:

Т?бір с?зге жал?анатын ?осымша дауысты дыбыстан басталса, т?бірді? со?ында?ы дыбыстар ?андай ?згеріске ?шырайды?

Осындай ж?мыстар ар?ылы о?ушылар ?осымшаларды? жазылу емлесін саналы ме?гереді, я?ни т?бірге ?осымшаларды д?рыс жал?ап о?у, ?атесіз жазу?а бейімделді.

?йге тапсырма беру

Ережелерді ?айталау

Ба?алау:

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Та?ырыбы: Т?бір мен ?осымшаны? жазылуы»

Сабақтың тақырыбы: Түбір мен қосымшаның жазылуы

Сабақтың мақсаты: Түбір сөзге жалғанатын қосымша дауысты дыбыстан басталса, түбірдің соңындағы к, қ, п дыбыстарының өзгеретінін түсіндіру, қосымшалардың жазылу емлесін меңгерту.

Сабақтың барысы:

Өтілген материалды қайталау

Оқушылардың түбір мен қосымша туралы алдыңғы сабақта меңгерген білімі пысықталады.

Сұрақтар:

Туынды сөздер қалай жасалады?
Түбірлес сөздер деп қандай сөздерді айтамыз?
Түбір сөзге жалғанатын қосымшалар нешеге бөлінеді? Олар қалай аталады?

Жаңа сабақты түсіндіру

1. Терме диктант жаздыру. Оқушылар берілген сөз; ішінен к, қ, п дыбыстарына аяқталған сөздерді теріп жазады.

Қарақат, жүрек, салмақ, жұзім, саты, пырақ, атырып, тазалық, серік, тілек, кітап.

Жүрек, пырақ, атырап, тазалық, серік, тілек, сөздеріне қосымша жалғау тапсырылады. Мысалы: жүрек-жүрегі, атырап - атырабы, пырақ- пырағы, т.б.

Оқушылардың мысал келтірте отырып, өзгерісті байқап оның себебін анықтайды. Мұғалім оқушыларға сұрақ қоя отырып, қосымшаның жазылу емлесін түсіндіреді.

1-жаттығу орындалады. Екі қатардағы сөздер салыстырылады. Мәселен, жарық - жарығы, т.б.

Қосымшалардың жазылу емлесін меңгерту мақсатында жазба жұмыстарға көп көңіл бөлген жөн. Осы мақсатта оқулықтағы 2-3-4-5-жаттығуды берілген тапсырмаларды сәйкес орындау керек. Аталған жаттығуларда қосымша дауысты дыбыстан басталса, түбірдің соңындағы к, қ, п дыбыстары қ, ғ, б дыбыстарына өзгеретіні пысықталады.

Сабақты қорытындылау

Тақтаға төмендегі үлгіде бірнеше сөйлем жазылады. Оқушылар сөйлемдегі к, қ, п дыбыстарына аяқталатын сөздерге тиісті жалғауларды жалғап, сөйлемдерді оқиды.

Үлгі:

Жанардың мектеп А. Құнанбайұлы даңғылында орналасқан.
Менің қолымдағы Ескендірдің кітап.
Анам кішкентай сіңлімнің жаялық жуды.

Жалғаудың сөз бен сөзді байланыстырып және жалғанған сөзге азын-аулақ үстеме мағына беріп тұратын оқушылардың естеріне түсіріледі, пысықталады.

Сұрақ:

Түбір сөзге жалғанатын қосымша дауысты дыбыстан басталса, түбірдің соңындағы дыбыстар қандай өзгеріске ұшырайды?

Осындай жұмыстар арқылы оқушылар қосымшалардың жазылу емлесін саналы меңгереді, яғни түбірге қосымшаларды дұрыс жалғап оқу, қатесіз жазуға бейімделді.

Үйге тапсырма беру

Үй тапсырмасын мұғалім қалауынша беріледі.

Бағалау: