Та?ырыбы:?айталау

Та?ырыбы:?айталау

П?ні: Математика

Та?ырыбы: ?айталау

Ма?саты: Сандарды? ??рамына байланысты ал?ан білімдерін бекітіп білімін

?алыптастыру.Балаларды? тілін ой ?рісін логикалы? ойлау

?абілетін,?здігінен ж?мыс істеу білуге да?дыландыру.К?зімен

к?ргенін есіне сактап ?алу?а шы?армашылы? е?бек ете білуге

ал?ырлы??а,тап?ырлы??а,?йымшылды??а т?рбиелу.

?діс-т?сілдері: Т?сіндіру,с?рау,жауап алу,ма?тау-мада?тау.

К?рнекіліктері: Саба??а керекті к?рнекіліктер,слайд.

Саба?ты? барысы:

І-?йымдастыру б?лім.

Шатты? ше?бері:

?ол алысып к?не біз

Достасайы? б?ріміз.

?айырлы к?н жер ана!

?айырлы к?н достарым!

Сіздерді к?ргеніме куаныштымын!

ІІ-Негізгі б?лім.

-Балалар ??зір бізге математика саба?ы болады.

-Математика саба?ын сендерге мен ?ткізетін боламын.Алдымен ?зімді таныстырып ?тейін.Мен А?ш??ыр ауылында?ы М.?бдіхалы?ов мектебінде сендер сия?ты даярлы? сынып?а саба? беремін.Есімім ?рбісінова Кенжег?л апайлары? боламын.

Б?гінгі саба?ымызды? та?ырыбы «?айталау»

-Біз ?тілген та?ырыптарды есімізге т?сіріп ?айталайтын боламыз.

-Б?гінгі саба?ымыз ойын ар?ылы «Ойнайы? та ойлайы?!»та?ырыбында ?тетін болады. Ойнай отырып ойлана отырамыз.

-Бірінші ойынымызды? аты: «Сандарды ретімен тауып ма?алды о?у»

-«Бірлік болмай тірлік болмас»

-Жарайсы?дар!

-Балалар?а ма?алды? ма?ынасын т?сіндіремін.

-Енді осы макала?а с?йене отырып,б?ріміз бірге бірігіп тапсырмаларды орындап отырайы?.

- 1 10

-10 1

-Балалар та?тадан нені ??ріп т?рсы?дар б?л сандар нені білдіреді?

-Кім ма?ан енді тура ж?не кері санап береді?

- «Дид/ ойын: «К?ршісін тап»

-??зір мен сендерге бір санды к?рсетемін,сендер сол санны? к?ршісін тездетіп тауып айта ?оясы?дар?

-К?не бастаймыз.

-Неше саны 5- к?ршісі неше?- 6

-Келесі сан неше 7-к?ршісі-8

-Та?ы 9-к?ршісі -10.Ойын ары ?арай жал?аса береді.

-Жарайсы?дар!

-Келесі ойынымызды? аты «Не ?згерді»

Мен ?азір такта?а ?р т?рлі пішіндерді іліп ?оямын ішінен біреуін алып тастаймын,сендер жасырыл?ан пішінді тауып атап бересі?дер?

-К?не ойынымызды бастаймыз.

-Жарайсы?дар балалар!пішіндерді шатастырмай д?рыс тапты?дар.

Келесі ойынымызды? аты «?з ?йі?ді тап»

Мен та?та?а ?ш т?рлі ?йшікті іліп ?оямын.?ш ?йшікте ?ш т?рлі сан жазылып т?рады.мен сендерді? алдары?а ?рнек таратамын, сол ?рнекті та?тада?ы ?йшікке ?келіп жапсырасы?дар.

Сергіту с?ті: Видео ролик.

-Жа?сы балалар шарша?анымыз басылса ары ?арай тапсырмамызды орындай ?ояйы?.

-Енді б?ріміз о?улы?ымызды ашып берілген тапсырмаларды орындай ?ояйы?.

-О?улы?пен ж?мыс.

1-ші тапсырма: Суретте нені к?ріп т?рмыз?(тік ?ша? ж?не машиналар)

Б?ларды бір с?збен айт?анда не дейміз?

М?нда 20 ?а дейін тура кері сандар берілген арасында?ы ?алып ?ой?ан сандарды тауып жазып шы?амыз?

20 17

15 18

-Келесі 2-ші тапсырма суреттерді бояп шы?у.

-Балалар?а б?тін, жарты,ширек с?здерді? ма?ынасын т?сіндіремін.

Б?тін дегеніміз бір т?тас затты б?тін дейміз.Ал жарты деп б?тінді екіге б?лгендегі затты айтамыз.Ал ширек деп бір б?тінді т?рт б?лікке б?лгендегі затты айтамыз.

.Баларды? алдында т?жірибе жасап к?рсетемін.

-О?улы?та?ы келесі берілген тапсырманы орындап шы?а кояйы?.

Берілген сандардан 2-ні азайтып шы?амыз.

2-2 5-2

3-2 6-2

4-2 7-2

-Жарайсы?дар!

-Енді со??ы тапсырманы орындаймыз.

-Б?л жерде сандар берілген кім атап шы?ады?

-осы сандарды ж?й карандашымызбен бастырып шы?амыз.

-енді астында?ы суретті д?л сондай етіп карандашымызбен салып шы?амыз?

ІІІ-?орытынды б?лім

-Балалар б?гін біз не ??ынды??

-Не т?сіндік?

-Саба? сендерге ?надыма?

Жарайсы?дар!Мана біз саба?ты? басында «Бірлік болмай тірлік болмас»деген ма?ала?а с?йене отырып,б?ріміз бірігіп тапсырмаларды орындап шы?ты?.Енді б?ріміз орнымыздан т?рып бір бірімізге ж?регімізден шы??ан жылы тілегімізді білдіре ?ояйы?.

-?р?ашан б?ріміз бірге тату болайы?.?йымшыл болайы?.Бір бірімізді ренжітпейік.

-Балаларды мада?тау,мактау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Та?ырыбы:?айталау »

Пәні: Математика

Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты: Сандардың құрамына байланысты алған білімдерін бекітіп білімін

қалыптастыру.Балалардың тілін ой өрісін логикалық ойлау

қабілетін,өздігінен жұмыс істеу білуге дағдыландыру.Көзімен

көргенін есіне сактап қалуға шығармашылық еңбек ете білуге

алғырлыққа,тапқырлыққа,ұйымшылдыққа тәрбиелу.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру,сұрау,жауап алу,мақтау-мадақтау.

Көрнекіліктері: Сабаққа керекті көрнекіліктер,слайд.

Сабақтың барысы:

І-Ұйымдастыру бөлім.

Шаттық шеңбері:

Қол алысып кәне біз

Достасайық бәріміз.

Қайырлы күн жер ана!

Қайырлы күн достарым!

Сіздерді көргеніме куаныштымын!

ІІ-Негізгі бөлім.

-Балалар қәзір бізге математика сабағы болады.

-Математика сабағын сендерге мен өткізетін боламын.Алдымен өзімді таныстырып өтейін.Мен Ақшұқыр ауылындағы М.Әбдіхалықов мектебінде сендер сияқты даярлық сыныпқа сабақ беремін.Есімім Өрбісінова Кенжегүл апайларың боламын.

Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Қайталау»

-Біз өтілген тақырыптарды есімізге түсіріп қайталайтын боламыз.

-Бүгінгі сабағымыз ойын арқылы «Ойнайық та ойлайық!»тақырыбында өтетін болады. Ойнай отырып ойлана отырамыз.

-Бірінші ойынымыздың аты: «Сандарды ретімен тауып мақалды оқу»

-«Бірлік болмай тірлік болмас»

-Жарайсыңдар!

-Балаларға мақалдың мағынасын түсіндіремін.

-Енді осы макалаға сүйене отырып,бәріміз бірге бірігіп тапсырмаларды орындап отырайық.

- 1 10

-10 1

-Балалар тақтадан нені қөріп тұрсыңдар бұл сандар нені білдіреді?

-Кім маған енді тура және кері санап береді?

- «Дид/ ойын: «Көршісін тап»

-Қәзір мен сендерге бір санды көрсетемін,сендер сол санның көршісін тездетіп тауып айта қоясыңдар?

-Кәне бастаймыз.

-Неше саны 5- көршісі неше?- 6

-Келесі сан неше 7-көршісі-8

-Тағы 9-көршісі -10.Ойын ары қарай жалғаса береді.

-Жарайсыңдар!

-Келесі ойынымыздың аты «Не өзгерді»

Мен қазір тактаға әр түрлі пішіндерді іліп қоямын ішінен біреуін алып тастаймын ,сендер жасырылған пішінді тауып атап бересіңдер?

-Кәне ойынымызды бастаймыз.

-Жарайсыңдар балалар!пішіндерді шатастырмай дұрыс таптыңдар.

Келесі ойынымыздың аты «Өз үйіңді тап»

Мен тақтаға үш түрлі үйшікті іліп қоямын.Үш үйшікте үш түрлі сан жазылып тұрады.мен сендердің алдарыңа өрнек таратамын, сол өрнекті тақтадағы үйшікке әкеліп жапсырасыңдар.

Сергіту сәті: Видео ролик.

-Жақсы балалар шаршағанымыз басылса ары қарай тапсырмамызды орындай қояйық.

-Енді бәріміз оқулығымызды ашып берілген тапсырмаларды орындай қояйық.

-Оқулықпен жұмыс.

1-ші тапсырма: Суретте нені көріп тұрмыз?(тік ұшақ және машиналар)

Бұларды бір сөзбен айтқанда не дейміз?

Мұнда 20 ға дейін тура кері сандар берілген арасындағы қалып қойған сандарды тауып жазып шығамыз?

20 17

15 18

-Келесі 2-ші тапсырма суреттерді бояп шығу.

-Балаларға бүтін, жарты,ширек сөздердің мағынасын түсіндіремін.

Бүтін дегеніміз бір тұтас затты бүтін дейміз.Ал жарты деп бүтінді екіге бөлгендегі затты айтамыз.Ал ширек деп бір бүтінді төрт бөлікке бөлгендегі затты айтамыз.

.Балардың алдында тәжірибе жасап көрсетемін.

-Оқулықтағы келесі берілген тапсырманы орындап шыға кояйық.

Берілген сандардан 2-ні азайтып шығамыз.

2-2 5-2

3-2 6-2

4-2 7-2

-Жарайсыңдар!

-Енді соңғы тапсырманы орындаймыз.

-Бұл жерде сандар берілген кім атап шығады?

-осы сандарды жәй карандашымызбен бастырып шығамыз.

-енді астындағы суретті дәл сондай етіп карандашымызбен салып шығамыз?

ІІІ-Қорытынды бөлім

-Балалар бүгін біз не ұғындық?

-Не түсіндік?

-Сабақ сендерге ұнадыма?

Жарайсыңдар!Мана біз сабақтың басында «Бірлік болмай тірлік болмас»деген мақалаға сүйене отырып,бәріміз бірігіп тапсырмаларды орындап шықтық.Енді бәріміз орнымыздан тұрып бір бірімізге жүрегімізден шыққан жылы тілегімізді білдіре қояйық.

-Әрқашан бәріміз бірге тату болайық.Ұйымшыл болайық.Бір бірімізді ренжітпейік.

-Балаларды мадақтау ,мактау.